語文人教版四年級下冊桂林山水第二課時_第1頁
語文人教版四年級下冊桂林山水第二課時_第2頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、桂林山水第二課時教學目的1、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。2、領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法3、體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情，享受審美的樂趣4、理解舟行碧波上，人在畫中游”的意思。教學重點難點1、引導學生感受桂林山水獨特的美。2、理解舟行碧波上，人在畫中游”的意思。教學過程一、激趣導入1、我們的祖國有許多的山川美景，大好河山，我們一起來欣賞一些圖片。（課件出示桂林山水圖）2、這些圖片美不美？想知道這是在哪嗎？今天我們一起走進桂林的山山水水。（板書課題）二、在讀中感悟美1、我們一起來聆聽感受桂林山水的美。（課件：聲音圖片相結合配樂朗誦）2、聽了

2、有什么感受，所以人們都說什么？（桂林山水甲天下）3、桂林的山水這么美，你們是不是也想讀讀呢，請大家自由讀課文把你們的感受讀出來。4、指名分段朗讀課文。三、品味水的特點1、文中哪些自然段具體寫了山和水呢？（2、3自然段）2、請同學們再自己讀第二自然段，并試著概括出水的特點。（課件出示第二自然段）3、我們一起來感受水的美。指名讀，全班齊讀。師生合作朗讀思考:作者運用了什么樣的修辭手法把桂林的水寫得這么奇麗？（排比比喻）我也來試一試：A、公園的花真香啊，香得（）B、教室里真安靜啊，安靜得（）5、我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。思考：文章寫的是桂林的水，開頭為什

3、么提到大海和西湖呢？是不是顯得多余了呢？（對比，更加突出漓江水的美和獨特）四、自學品味山的特點看完了水，接下來該去看山了。其實作者寫山和寫水的手法是一樣的，老師希望同學們自學，然后把你學到的和大家一起分享。同桌之間小組交流學習五、感受舟行碧波上，人在畫中游”的意境美1、這么美的山和水，假如有一天你乘著竹筏，游蕩在山水之中，是不是也會別有一番滋味，看看作者是怎么說的，請帶著你的感情齊讀最后一自然段2、桂林的山水結合真是美得像走進了連綿不斷的畫卷，這里運用了什么修辭手法？（比喻）3、百聞不如一見，下面我們一起欣賞這夢幻般的仙境。（播放游覽視頻）4、請同學們把學到的和看到的結合起來，把你對桂林山水的感受寫一寫。5、有一位作者也把自己對桂林山水的感受寫進了一首小詩濃碧。六、課后練習1找找相關寫桂林山水的文章，詩歌，古詩讀一讀，加深體會。2. 文章

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論