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文檔簡介

新世紀小學數學教材分析 （五年級下冊）教材的主要內容第一單元 分數乘法第三單元 分數除法第五單元 分數混合運算第六單元 百分數第二單元 長方體（一）數學與生活數學與購物類比整數乘法意義和，理解整數“求幾個相同分數的和是多少，可以用分數乘整數”。（算理）探索分數乘整數的計算方法。“涂一涂，算一算”可以看作是直觀驗證。類比整數乘法意義整數整數理解整數整數整數整數”的結果要求是最簡分數（即分子和分母除了1和本身外沒有其它的公因數）以及如何在計算過程中先行整數方法的一個補充。理解“求一個數的幾分之幾是多少也可以用這個數乘分數”。借助直觀圖幫助學生理解分數乘整數的運算，并能解決簡單的分數乘整數實際問題。“試一試”是兩個變式問題。由古代名句引出分數乘分數的實際問題。在“折一折”活動中，體會“分數乘分數”的意義，探索分數乘分數的算法并理解其算理。“分數乘分數”的運算方法： 分子乘分子，分母乘分母。結合不同情境問題的解決，體會分數乘法在生活中的應用。變化問題，發展學生解決實際問題的能力。發展學生解決實際問題的能力 生5：在計算的過程中，3個1向相加就13，因為1/53就是3個1/5相加，所以分母是不變的。 教師在學生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機的結合起來。 我們再來算一算2個3/7是多少？3個5/16是多少？ （在這個過程中，教師乘法算法和加法算法有機的結合，讓學生說清自己

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