1、妙經濟與管三社會實踐地點實踐時間學號學生姓名專業班級既需學疏理系社會實踐報告中鐵一局集團建筑安裝工程有限公司北大時代C4地塊項目經理部2015年1月20日至2015年3月_9日止2013100256*工程管理（2）班1 .大學生參加社會實踐活動是引導學生走出校門，接觸社會，了解國情，增強社會責任感和服務社會的重要途徑。社會實踐結束之后，每個學生都必須認真撰寫社會實踐報告。通過撰寫實踐報告，系統地回顧和總結社會實踐的全過程。2 .社會實踐報告要求條理清晰，內容詳盡，數據準確。3 .社會實踐報告的質量反映了社會實踐的質量，它是社會實踐成績評定的主要依據之一。社會實踐報告需經社會實踐單位（地方）相關

2、負責人審閱并簽署意見。不交社會實踐報告者不得參加社會實踐成績評定。4 .“社會實踐單位（地方）簡介”包括社會實踐單位全稱、地址、社會實踐單位性質、規模等。5 .“社會實踐過程”概述自己參加社會實踐的流程；“社會實踐內容”包括自己參加的具體實踐項目介紹、本人從事的工作等。6 .“社會實踐單位評語”務必請所在社會實踐單位（地方）的指導老師或負責人填寫并蓋章。7 .學生返校后將寫好的社會實踐報告后交給輔導員。1社會實踐單位（地方）簡介今年寒假放假以后我來到了中鐵一局集團建筑安裝工程有限公司實習。中鐵一局集團安裝工程有限公司是大型、綜合型建筑業企業，具有鐵路工程及公路工程總承包特級資質，市政、房建總承

3、包一級資質，鐵路鋪架、公路路面、隧道、水工隧洞、城市軌道專業承包一級資質，是集科研與技術開發、建筑施工、設備安裝、加工制造、工程機械和汽車修理、物資供銷、工程監理和技術咨詢、多種經營為一體的技術密集型集團型企業。中鐵一局集團建筑安裝工程有限公司（原鐵道部第一工程局建筑安裝工程總公司）始建于1950年，是最早的大型綜合施工企業之一；是建設部首批核準的國家一級建筑施工企業；陜西省授予“重合同、守信用”企業稱號。是陜西省首家獲得“工業與民用建筑企業”ISO9002質量體系認證的企業。是世界500強企業一中國中鐵股份有限公司下屬的三級子公司。公司擁有房屋建筑工程施工、機電設備安裝、市政公用工程三個總承

4、包一級資質和建筑裝飾裝修工程、起重設備安裝工程、園林古建筑工程、鋼結構工程、消防設施工程五個專業承包一級資質。公司前身為鐵道部第一工程局建筑安裝工程總公司,始建于1950年，是國內最早的大型建筑施工企業之一，2005年進行體制改革，改制后企業名稱為“中鐵一局集團建筑安裝工程有限公司”。公司的經營開發和施工領域進一步拓展，先后承建了大唐國際紅河、托克托、甘肅連城、廣東潮州、河北王灘、福建寧德、山西運城等七個電廠的煙氣脫硫改造工程，承建了位于天津的我國第一個海水淡化工程。六十多年來，公司視安全質量為企業生命，嚴謹管理，創新發展。先后有140多項工程獲省（部）、市級優質工程獎，其中西安喜來登大酒店獲

5、得國家建筑工程“魯班獎”，西安大唐芙蓉園工程、中鐵一局集團公司綜合辦公樓工程、南京地鐵SA04-08標南京站工程、精伊霍鐵路伊寧站房工程等獲得“國家優質工程銀獎”，上海地鐵7號線50.1標被評中國市政工程協會評為“市政金杯示范工程”。公司有60多項新技術、新專利、新工藝、QC成果獲得國家級和省部級先進成果獎。同時，公司還先后獲得“全國優秀施工企業”、“全國優秀施工企業”、“中國建筑業成長性百強企業”、“全國用戶滿意施工企業”、“陜西省優秀施工企業”、“陜西省先進建筑施工企業”、“陜西省建筑業先進企業”、“陜西省長安杯企業”，“陜西省用戶滿意施工企業”、“陜西省守合同重信用企業”、“陜西省建筑業

6、競爭力五十強企業”、“北京市優秀市政企業”、“北京市市政誠信企業”、“上海市優秀市政企業”、“西安市優秀施工企業”、“中國中鐵股份有限公司優秀企業”等榮譽稱號。2社會實踐的目的1 .充分利用假期時間將在校所學知識與實際相結合，使理論實踐結合起來。2 ,了解當前施工工藝和施工水平，為以后的工作、學習打下堅實的基礎。3 .了解公司各部門的組成和職能，明確工作流程，在對自己清楚認識的前提下選擇適合自己的并且擅長的崗位，避免將來就業走彎路。4,通過親身經歷，培養自主發現問題的能力，提高自主解決問題的能力。5.充分的與行業接觸，了解行業的需求，加強對行業的認識，并培養自己的社會實踐能力，從而縮小學生與職

7、業文員之間的距離為以后更好的融入社會打下堅實的基礎。3社會實踐內容及過程（一）鋼筋工程鋼筋是鋼筋混凝土結構的骨架，依靠握裹力與混凝土結合成整體。鋼筋工程乃混凝土結構工程的三大工程之一。因為混凝土澆筑后，鋼筋的質量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴格檢查，并建立起必要的檢查與驗收制度。為了確保混凝土結構在使用階段正常工作鋼筋工程施工時，鋼筋的規格和位置必須與結構施工圖一致。一般的鋼筋工程的施工過程如下：結構施工圖-繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單-材料購入、檢查及保管-鋼筋加工-鋼筋連接與安裝-隱蔽工程檢查驗收。鋼筋的安裝對工人的看圖能力要求較高，鋼筋的型號，數量，位置要求很高，一般

8、應和圖紙一致。（二）模板的安裝1,柱模板的安裝安裝程序：放線-設置定位基準-第一塊模板安裝就位-安裝支撐-鄰側模板安裝就位-連接二塊模板，安裝第二塊模板支撐-安裝第三、四塊模板及支撐-調直糾偏-安裝柱箍-全面檢查校正-柱模群體固定-消除柱模內雜物、封閉清掃口。2,梁模板安裝安裝程序：放線-搭設支模架-安裝梁底模-梁模起拱-綁扎鋼筋與墊塊-安裝兩側模板-固定梁夾安裝梁柱節點模板-檢查校正-安梁口卡-相鄰梁模固定3.板模板的安裝安裝程序：復核板底標高f搭設支模架-安放龍骨-安裝模板（鋪放密肋樓板模板）-安裝柱、梁、板節點模板-安放預埋件及預留孔模板等-檢查校正-交付驗收（三）模板那的拆除1,模板拆

9、除的要求不承重的側面模板，應在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板；承重的模板應在混凝土達到拆模強度以后才能拆模板；混凝土拆模前要求填寫拆模申請單同意后方可拆模。墻、柱及梁側模拆除：應在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損，一般強度達到1.0Mpa左右方可拆除。拆模時間應根據混凝土的強度等級、環境溫度或通過同條件養護試塊進行控制。梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以內時，混凝土強度達到設計強度的50%-2-8米范圍內時，具強度達到設計強度的75%;大于8m的混凝土必須達到設計強度的100%時方可拆除。懸挑構件的模板拆除：無論其跨度長短，均要求必須在混凝土達到其設計

10、強度的100%寸方可拆除。梁底模、板模拆模前由木工工長填拆模申請單，依據試驗員提供的同條件混凝土試塊的強度報告，經項目主任工程師審批后方可拆卸。2 .拆模順序柱子模板拆除：先拆掉斜拉桿或斜支撐，然后拆掉柱箍及對拉螺栓，接著拆連接模板的U型卡或插銷，然后用撬棍輕輕撬動模板，使模板與混凝土脫離。墻模板拆除：先拆除斜拉桿或斜支撐，再拆除穿墻螺栓及縱橫龍骨或鋼管卡，接著將U型卡或插銷等附件拆下，然后用撬棍輕輕撬動模板，使模板離開墻體，模板逐塊傳下堆放。3 .樓板、梁模板拆除先將支柱上的可調上托松下，使代龍與模板分離，并讓龍骨降至水平拉桿上，接著拆下全部U型卡或插銷及連接模板的附件，再用鋼釬撬動模板，使

11、模板塊降下由代龍支承，拿下模板和代龍，然后拆除水平拉桿及剪刀撐和支柱。（拆除跨度較大的梁下支頂時，應先從跨中開始，分別向兩端拆除；樓層較高，支撐采用雙層排架時，先拆上層排架，使龍骨和模板落在底層排架上，待上層模板全部運出后再拆下層排架。）（四）注意事項1 .模板安裝時，不得隨意開孔，穿墻螺栓應在鋼加勁肋的鋼環中穿過或在板縫中加木條安裝墻螺栓。預留鋼筋可一端彎成90。與混凝土墻鋼筋焊接或扎牢，另一端用鐵線綁牢，從板縫中拉緊緊貼模板內面，拆模后再拉出。2 .模板豎向安裝時，加勁肋的凹面須向下安裝。3 .拆模時不得用大錘硬砸或用撬棍硬撬，以免損壞模板邊框。4 .操作和運輸過程中，不得拋擲模板。5 .

12、模板每次拆除以后，必須進行清理，涂刷脫模劑，分類堆放。6 .在模板面進行鋼筋等焊接工作時，必須用石棉板或薄鋼板隔離；泵送混凝土的布料架腳和輸送混凝土管支架腳下應加墊板等有效措施。7 .拆下的模板如發現脫焊、變形等時，應及時修理。拆下的零星配件應用箱或袋收集。4會實踐主要收獲和體會作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而走出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實踐了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相

13、應的更好。在以后學習中，我會更加努力的學習專業知識，還會豐富我其他方面的知識，這次社會實踐后才發現，知識是相通的，事事精是很難，但是想有大成就，事事通是必要的，所以在以后一定要多學習些和我的專業有關聯的專業的知識，而且,一定要多多的實踐，將理論知識化為真正的能力，盡自己最大的能力，努力，完善自己的知識儲量，完備自己的生活，大學說長不上，說短不短，我會利用這有限的時間來完成無限的可能！社會實踐單位（地方）評語請您對該學生在整個社會實踐期間的表現和本實踐報告的真實性，以及學生的動手能力、合作與獨立工作能力、交流與表達能力等方面予以客觀評述。若您在其它方面有任何意見或建議，也請寫在此處，衷心感謝您對

14、我院學生的指導。社會實踐成績（成績一）（以優、良、中、及格、不及格五級制）實踐單位負責人或指導教師（簽字）單位名稱及公章:評定時間社會實踐報告成績社會實踐報告成績（社會實踐成績二）（成績按優、良、中、及格、不及格五級制）校內指導老師簽字:社會實踐總評成績社會實踐總評成績（按照成績一、成績二各占比例50%評分后轉換為等級制）校內指導老師簽字:注：成績評定按照五級制評閱，報告中成績用五級制，五級制轉換為百分制成績是“優”一95,“良”一85,“中”一75,“及格”一60,“不及格”一50;社會實踐成績為五級制。2010年讀書節活動方案活動目的:書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識

15、面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標：1 、通過活動，建立起以學校班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2 、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。3 、通過活動，使學生養成博覽群書的好*習慣。4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、活動實施的計劃1 、做好讀書登記簿(1)每個學生結合實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。(2)每