1、 冀教版六年級上冊 秋天的懷念 東風(fēng)路小學(xué) 王桂桃資料寶袋資料寶袋 史鐵生，史鐵生，19511951年生于北京年生于北京, ,清華大學(xué)附中畢清華大學(xué)附中畢業(yè)后業(yè)后, ,于于19691969年插隊(duì)延安年插隊(duì)延安,1972,1972年因病致癱年因病致癱, ,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回北京回北京,1971,1971年到年到19811981年在北京某街道工廠做年在北京某街道工廠做工工, ,后主要從事文學(xué)創(chuàng)作后主要從事文學(xué)創(chuàng)作, ,現(xiàn)為北京作家協(xié)會現(xiàn)為北京作家協(xié)會合同制作家合同制作家.1979.1979年開始創(chuàng)作年開始創(chuàng)作,1983,1983年和年和19841984年分別以年分別以我的遙遠(yuǎn)的清平灣我的遙遠(yuǎn)的清平灣和和奶奶的

2、奶奶的星星星星榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。 作者簡介作者簡介預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查我會讀我會讀 癱癱 瘓瘓 侍侍弄弄 整整宿宿 憔憔 悴悴 仿仿膳膳 豌豌豆豆 訣訣別別 爛爛漫漫 翻來翻來覆覆去去 絮絮絮絮叨叨叨叨 tn hutn hun shn sh xi qi xi qio cuo cu shshn n wn juwn ju m mn nf f x x do do絮絮叨叨：絮絮叨叨：視力能達(dá)到的地方。喜出望外：喜出望外：配合的適當(dāng)均勻。課文詳解課文詳解1 1、 雙腿癱瘓后，雙腿癱瘓后，“我我”是怎樣的狀態(tài)？是怎樣的狀態(tài)？暴怒往常暴怒往常望著望著天上北歸的雁陣，我會望著望著天上

3、北歸的雁陣，我會 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 媽媽讓我去看菊花，我會說媽媽讓我去看菊花，我會說 不，我不去！我活著有什么勁！不，我不去！我活著有什么勁！課文詳解課文詳解2 2、面對面對“我我”的暴躁，母親如何做的的暴躁，母親如何做的？ 這時，母親就這時，母親就悄悄悄悄地地躲躲出去，在出去，在我看不見的地方我看不見的地方偷偷偷偷地地注意注意著我的動靜。著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄悄悄地進(jìn)來，地進(jìn)來，眼眼圈紅紅圈紅紅地看著我。地看著

4、我。細(xì)心撫慰細(xì)心撫慰 通過母親的動作和神態(tài)可以體會母親通過母親的動作和神態(tài)可以體會母親撫慰我的細(xì)致和體貼。撫慰我的細(xì)致和體貼。 母親母親撲撲過來過來抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭聲住哭聲說：說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活好好兒活”隱瞞病情隱瞞病情 這句話表面上寫的是勸慰這句話表面上寫的是勸慰“我我”，不使，不使我失去生活的勇氣，但實(shí)際上母親說的是我失去生活的勇氣，但實(shí)際上母親說的是“倆倆”，母親已經(jīng)知道了自己的病，但為了，母親已經(jīng)知道了自己的病，但為了讓兒子好好活著，先自己好好活著。讓兒子好好活著，先自己好好活著。 她她憔悴憔悴的臉現(xiàn)出的臉現(xiàn)出央求央求

5、般的神色。般的神色。“什么什么時候？時候？”“”“你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她說。她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就好吧，就明天。明天。”我說。她高興得我說。她高興得一會兒坐下，一會一會兒坐下，一會地站起地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”央求央求“我我”看花看花 “央求、喜出望外、高興、絮絮叨央求、喜出望外、高興、絮絮叨叨、敏感叨、敏感”來體會母親情感的變化，從來體會母親情感的變化，從而體會母親深沉而無私的愛，而體會母親深沉而無私的愛， 別人告訴我，她別人告訴我，她昏迷昏迷前的最后一句話前的最后一句話是：是：“我那個我那個有病

6、的兒有病的兒子和我那個子和我那個還未還未成年的女兒成年的女兒”臨終囑托臨終囑托 她在生命的最終，她在生命的最終，“昏迷昏迷”的時候，她的時候，她想到了只有想到了只有“我我”和妹妹，于是，一幅和妹妹，于是，一幅偉大母親的圖畫就這樣赫然地印在我們偉大母親的圖畫就這樣赫然地印在我們的腦海里。的腦海里。 她她憔悴憔悴的臉現(xiàn)出的臉現(xiàn)出央求央求般的神色。般的神色。“什么什么時候？時候？”“”“你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她說。她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就好吧，就明天。明天。”我說。她高興得我說。她高興得一會兒坐下，一會一會兒坐下，一會地站起地站起：

7、“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”母愛是商量母愛是商量 母親母親撲撲過來過來抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭聲住哭聲說：說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活好好兒活”疊詞的作用：疊詞的作用：悄悄地躲出去；偷偷地聽我的動靜；悄悄地躲出去；偷偷地聽我的動靜；又悄悄地進(jìn)來；眼圈紅紅的；又悄悄地進(jìn)來；眼圈紅紅的； 刻畫了細(xì)膩深沉的母愛，她讓刻畫了細(xì)膩深沉的母愛，她讓“我我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，又強(qiáng)忍著內(nèi)心盡情地發(fā)泄心中的苦痛，又強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷。突出母親的謹(jǐn)慎小心和慈愛細(xì)的悲傷。突出母親的謹(jǐn)慎小心和慈愛細(xì)心。對兒子的體諒、包容和理解，無私心。對兒子的體諒、包容

8、和理解，無私的關(guān)愛呵護(hù)兒子。的關(guān)愛呵護(hù)兒子。品詞析句品詞析句圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)全文共全文共6 6個自然段，可分為三個部分：個自然段，可分為三個部分： 第一部分（第一部分（1-21-2段），段），寫寫“我我”癱瘓癱瘓時母親和時母親和“我我”發(fā)生的事。發(fā)生的事。 第二部分（第二部分（3-53-5段），段），寫母親去世前發(fā)寫母親去世前發(fā)生的事。生的事。 第三部分（第三部分（6 6段），段），寫寫“我我”對母親的對母親的懷念。懷念。概括主題概括主題 課文講述了一位重病纏身的母親，課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了

9、偉大而兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)了作者對母親深深的無私的母愛，表達(dá)了作者對母親深深的懷念之情。懷念之情。寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥1 1、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作者作者從母親的語言、動作、從母親的語言、動作、神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)母愛的方神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)母愛的方法。法。 拓展提升拓展提升 母愛是一首田園詩，母愛是一首田園詩， 幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡； 母愛是一幅山水畫，母愛是一幅山水畫， 洗去鉛華雕飾，留下清新自然；洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛是一首深情的歌，母愛是一首深情的歌， 婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱； 母愛是一陣和煦的風(fēng)，母愛是一陣和煦的風(fēng)， 吹

10、去朔雪紛飛，帶來春光無限。吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。心靈感悟心靈感悟?yàn)榱藧畚覀兊娜耍覟榱藧畚覀兊娜耍覀儜?yīng)該珍惜生命，堅(jiān)們應(yīng)該珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。強(qiáng)地活下去。1. 1.作者多次在文中也多次提到作者多次在文中也多次提到菊花，菊花，有有何用意？何用意？母親帶我看菊花，是母親帶我看菊花，是想喚起我生的欲望想喚起我生的欲望菊花的淡雅高潔，是菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母愛的寫照母親愛花，我看菊花是母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷對母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。2.2.細(xì)讀本文，你能體會到作者在寫作此細(xì)讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？文時是怎樣的心情？-悔恨悔恨 悲痛悲痛 懷念懷念3