牽著摟著抱著孩子批評更有效教學設計_第1頁
牽著摟著抱著孩子批評更有效教學設計_第2頁
牽著摟著抱著孩子批評更有效教學設計_第3頁
牽著摟著抱著孩子批評更有效教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、今泰學院推薦文檔牽著摟著抱著孩子批評更有效。教學設計Its more effective to criticize by holding yourchild in your arms. instructional design第1頁共3頁今泰學院推薦文檔牽著摟著抱著孩子批評更有效。教學設計前言：小泰溫馨提醒，本教案根據教學設計標準的要求和針對教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。下班回來， xx 正在外面與小朋友一起玩沙。回家準備好所有飯菜，便出來叫xx 回家沖涼吃飯。我看著 xx 與小朋友說再見準備收拾玩具后

2、便轉身想往回走。 xx 在后面叫，媽 媽，你都不幫我拿玩具回家的呀？我應，不， xx 能做的事情需要自已做。 xx 開始不愿了，你就要給我拿。我說，媽 媽不會幫你拿，自已的事情自已做，玩具是你自已帶出來的，需要自已帶回來。當然，你可以選擇不收回家。xx 見我態度強硬，便不情不愿的收拾玩具跟著我回家了。到家后，在我催促下，xx 很快的清洗干凈了玩具。然后，又開始語氣不好的叫，“媽 媽，你都不來幫我脫衣服的呀？”我坐在那里沒動，“媽 媽不會過來幫你，衣服你自己已經會脫了，所以需要自已脫。再說，如果是因為褲子濕了很難脫需要媽媽幫忙也需要好好跟媽媽說話，這種態度媽媽不會理你。”這下，xx急了，開始想與

3、我耍賴皮，“我就要你給我脫，我就要。”見我繼續坐著不動后 xx 拖著沒脫完的褲子跑向我身邊開想扯我的衣服與我賴皮。看到 xx 的意向，我語氣嚴厲的對xx 說，自已會做的事情需第2頁共3頁今泰學院推薦文檔要自已做，這點是很肯定的，你不用再和媽媽賴皮。賴皮也是沒用的。你這樣，只會讓媽媽更生氣。而且賴完皮后你還是得必須自已脫衣服。不想事態發展得更嚴重，我轉頭深吸了口氣，然后再把xx拉向自已的懷抱里。而xx 也不再急著想扯我的衣服想開始賴皮。我語氣輕緩的重申著剛說過的話，并且認真告訴他，賴皮、哭鬧這方式并不能得到大人們的幫助。而xx ，終于明白的點點頭并自已坐下脫褲子。現在再想這事，慶幸自已控制住了脾氣。想想，xx 是明白一些事情的對錯的，當他知道自已或許做錯了事情而爸爸媽媽沒有指責或批評時，他便會換個事情或方式再次嘗試挑戰大人的底線，當大人開始指責他時，他又開始擔心，這樣做爸爸媽媽是不是不會理他了，于是他又想用賴皮來繼續吸引大人的注意力。而大人，一旦沒控制好自已的脾氣，便是反復的惡性循環.轉身的一個深呼吸，批評時的一下牽手，一個擁抱，看似小的動作，其實對于孩子來說，是愛的一種表示，是感情的一種肯定。孩子需要這種方式，我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論