1、認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元厘米的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位一一厘米（cm，知道i厘米有多長(zhǎng)，清楚i厘米和幾厘米的關(guān)系；能用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2、通過(guò)觀察課件、動(dòng)手比一比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米這個(gè)常用的長(zhǎng)度單位以及1厘米和幾厘米的關(guān)系；通過(guò)量一量，使學(xué)生掌握測(cè)量物體的方法。3、簡(jiǎn)潔的課件讓學(xué)生的注意力集中于要學(xué)習(xí)的知識(shí)；善用障礙情景挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，產(chǎn)生討論和思辨，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在發(fā)展思維的同時(shí)培養(yǎng)克服困難的行為習(xí)慣和精神。【教學(xué)重點(diǎn)】建立1厘米的長(zhǎng)度觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握用米尺量長(zhǎng)度的方法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒、彩條【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、故事引入，

2、揭示課題談話：同學(xué)們都喜歡聽(tīng)故事吧，那我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事阿福的新衣有個(gè)人叫阿福，他到裁縫店想做一件新衣服。師傅說(shuō)：“你想做什么？”阿福：“我想做一件上衣。”師傅：“我用拃來(lái)量一量，（說(shuō)到這里，你知道什么是一拃嗎？）（告訴大家吧，伸出小手，使勁張開(kāi)，從大拇指指尖到中指指尖之間的長(zhǎng)度就是1拃）。我們接著講。師傅量了量阿福身長(zhǎng)三拃。量完之后，小徒弟也伸出自己的小手，一拃、兩拃、三拃照量好的尺寸認(rèn)認(rèn)真真地做起衣服來(lái)。過(guò)了兩天，阿福高高興興地來(lái)取新衣服，穿上一看：“啊，這衣服太小了！”徒弟：“師傅說(shuō)三拃，我明明也做了三拃長(zhǎng)啊，這是怎么回事？”談話：看來(lái)，我們要想準(zhǔn)確量出物體的長(zhǎng)度，就必須有統(tǒng)一的單位。今

3、天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。（板書：認(rèn)識(shí)厘米）二、嘗試感悟，探索新知1、感知1厘米（1）1厘米有多長(zhǎng)呢？看老師手里這根小棒的長(zhǎng)度是1厘米。請(qǐng)你也在盒里拿出1厘米的小棒，體會(huì)一下它有多長(zhǎng)吧。（2）閉上眼睛想想1厘米有多長(zhǎng)，睜開(kāi)眼睛用小手比劃出1厘米，怎么知道你比劃得準(zhǔn)不準(zhǔn)？（3）在生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些物體長(zhǎng)大約1厘米？大拇指指甲蓋的寬度（師邊指邊說(shuō)從這兒到這兒）大約1厘米。這就是你隨身攜帶的尺子了，當(dāng)你忘記1厘米有多長(zhǎng)時(shí)，可以隨時(shí)拿出來(lái)看看。2、認(rèn)識(shí)刻度尺。談話：要想知道物體的長(zhǎng)度，就要有測(cè)量工具，直尺是非常好的測(cè)量工具。尺子你們有嗎？拿出來(lái)一起看看。哇，有這么多尺子，別看你們的尺子有這么多的花樣，但它們

4、都有共同的地方，比一比，找一找有哪些地方是相同的？在學(xué)生回答都有數(shù)字時(shí)，讓學(xué)生從左往右按順序讀一讀。在學(xué)生回答尺子上有一條一條的線時(shí)，述：這些線在尺子上叫做刻度線，刻度線有的長(zhǎng)有的短。引導(dǎo)學(xué)生看一看長(zhǎng)刻度線之間每一大格的長(zhǎng)度是不是一樣。看看尺子上的數(shù)字，它們是怎樣用來(lái)表示刻度的。最小的是幾？刻度0,表示起點(diǎn)，接著是刻度幾？順次往下說(shuō)一說(shuō)。3、用厘米作單位量長(zhǎng)度。（1）談話：該怎樣用厘米作單位，測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢？請(qǐng)同學(xué)們量一下彩條的長(zhǎng)度。為什么同樣長(zhǎng)的彩條會(huì)有不同的長(zhǎng)度呢？到底應(yīng)該怎樣測(cè)量呢？根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)測(cè)量方法。4、動(dòng)手操作第5題，量一量，填一填。小組合作量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，三角形各邊的

5、長(zhǎng)。5、斷尺咱們都成功了，可小強(qiáng)不小心把尺子弄斷了，你能用這把尺子量出鉛筆的長(zhǎng)度嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫他。除了數(shù)，還有沒(méi)有不同的方法。7-2=5，大家覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣？看看前面咱找過(guò)的，這個(gè)方法好用嗎？6、畫定長(zhǎng)的線段。述：剛才我們量書的寬度的時(shí)候，都是從刻度0開(kāi)始的。我們除了可以量出物體的長(zhǎng)度是幾厘米，還可以畫出長(zhǎng)是幾厘米的線段。如果我們要畫一條長(zhǎng)4厘米的線段，應(yīng)該怎樣畫呢？邊演示邊講述。述：在0刻度點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，在刻度4上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，在兩點(diǎn)間連一條直直的線，這樣，我們就畫出了一條長(zhǎng)4厘米的線段。畫的時(shí)候要注意什么呢？（點(diǎn)課件）從尺上刻度0開(kāi)始，畫到刻度4的地方，就是4厘米。三、鞏固練習(xí)1、看第53頁(yè)第4題，跟老師一起量手掌的寬度，把結(jié)果寫在橫線上。2、同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)用直尺量長(zhǎng)度了，下面我們一起來(lái)量一下自己數(shù)學(xué)書和橡皮的長(zhǎng)度吧。量好