1、鄉村四月鄉村四月5 51.1.運用多種方法了解詩意，感受詩中所描寫的美景、領運用多種方法了解詩意，感受詩中所描寫的美景、領會詩人要表達的情感。重、難點會詩人要表達的情感。重、難點2.2.在誦讀中領會勞動給人們帶來的高興，養成熱愛勞動在誦讀中領會勞動給人們帶來的高興，養成熱愛勞動的好習慣。的好習慣。經過上一節課的學習，我們曾經初經過上一節課的學習，我們曾經初步了解了課文內容，為了更深化地了解課步了解了課文內容，為了更深化地了解課文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是中文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是中心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題了解課文。了解課文。u 中

2、心問題：中心問題：u 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？這首詩表達了作者怎樣的思想感情？u 串珠問題：串珠問題：u 1.1.一讀：讀課文，這首詩是按照由什么到什么的順序寫的？一讀：讀課文，這首詩是按照由什么到什么的順序寫的？u 2.2.二思：詩中描寫了哪些景物？描畫出了一幅什么樣的圖二思：詩中描寫了哪些景物？描畫出了一幅什么樣的圖畫？畫？u 3.3.三品：詩中的人物在干什么？他從中感遭到了什么樣的三品：詩中的人物在干什么？他從中感遭到了什么樣的鄉村生活？鄉村生活？u 4.4.四探：這首詩在寫法上有什么特點？四探：這首詩在寫法上有什么特點？綠遍山原白滿川，子規綠遍山原白滿川，子規gugu聲里雨如煙

3、。聲里雨如煙。這兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，稻田這兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。綠原、白川、子規、煙雨，地一片欣欣向榮的景象。綠原、白川、子規、煙雨，作者運用白描手法，寥寥幾筆勾勒出江南水鄉初夏作者運用白描手法，寥寥幾筆勾勒出江南水鄉初夏特有的風光。特有的風光。 什么是白描手法？什么是白描手法？ 白描手法白描手法, , 即用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮即用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的景象。明生動的景象。 白描手法有什么作用？白描手法有什么作用？ 讓被描寫的

4、對象主體突出，簡約明了，給讀者留下豐讓被描寫的對象主體突出，簡約明了，給讀者留下豐富的想象和再發明空間。富的想象和再發明空間。認識白描手法認識白描手法鄉村四月閑人少。鄉村四月閑人少。“閑人少一詞，用得很好，詩人沒有正面直說人們閑人少一詞，用得很好，詩人沒有正面直說人們太忙，卻說閑人很少，是故意說得委婉、舒緩一些，為太忙，卻說閑人很少，是故意說得委婉、舒緩一些，為的是在人們一片忙碌緊張之中堅持一種從容恬靜的氣度。的是在人們一片忙碌緊張之中堅持一種從容恬靜的氣度。也表達了詩人對勞動者的贊譽之情。也表達了詩人對勞動者的贊譽之情。才了蠶桑又插才了蠶桑又插chch田。田。“才才“又用詞平實，充分地闡明了

5、農民勞動的忙又用詞平實，充分地闡明了農民勞動的忙碌緊張，表達了作者對勞動人民的贊譽之情。碌緊張，表達了作者對勞動人民的贊譽之情。拓展：拓展：請寫幾句描寫夏季農忙的詩句。請寫幾句描寫夏季農忙的詩句。_田家少閑月，五月人倍忙。田家少閑月，五月人倍忙。同窗們剛剛曾經跟隨教師走進課文，同窗們剛剛曾經跟隨教師走進課文，品讀了課文中的重點語句，如今，讓我品讀了課文中的重點語句，如今，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u 中心問題：中心問題：表達了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，對勞動生表達了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，對勞動生活、勞動人民的贊譽。活、勞動人民的贊譽。這首詩表達了作者

6、怎樣的思想感情？這首詩表達了作者怎樣的思想感情？1.1.一讀：讀課文，這首詩是按照由什么到什么的順序一讀：讀課文，這首詩是按照由什么到什么的順序寫的？寫的？這首詩是按照先寫景物再寫人物的順序寫的。這首詩是按照先寫景物再寫人物的順序寫的。u 串珠問題：2.2.二思：詩中描寫了哪些景物？描畫出了一幅什么樣的二思：詩中描寫了哪些景物？描畫出了一幅什么樣的圖畫？圖畫？詩中描寫了山原、白川詩中描寫了山原、白川 、子規、子規 、 煙雨等景物，煙雨等景物，描畫出了一幅江南水鄉鄉村初夏時節的美麗圖畫。描畫出了一幅江南水鄉鄉村初夏時節的美麗圖畫。3.3.三品：詩中的人物在干什么？他從中感遭到了什么樣三品：詩中的

7、人物在干什么？他從中感遭到了什么樣的鄉村生活？的鄉村生活？詩中的人們剛忙完了蠶桑，又在水田忙著插秧，詩中的人們剛忙完了蠶桑，又在水田忙著插秧，從中感遭到人們在勞動的緊張與忙碌中還有一種從從中感遭到人們在勞動的緊張與忙碌中還有一種從容與恬靜。容與恬靜。4.4.四探：這首詩在寫法上有什么特點？四探：這首詩在寫法上有什么特點？這首詩運用了白描手法，描畫了一幅忙碌而恬這首詩運用了白描手法，描畫了一幅忙碌而恬靜的江南水鄉風光圖。在寫景的時候，運用了動靜結靜的江南水鄉風光圖。在寫景的時候，運用了動靜結合的方法，塑造了栩栩如生的文學場景。合的方法，塑造了栩栩如生的文學場景。鄉村四月鄉村四月寫景寫景閑人少閑人

8、少蠶桑、插田蠶桑、插田山原山原綠綠稻田稻田白白子規叫子規叫雨如煙雨如煙寫人寫人愛美景愛美景 贊勞動贊勞動課文構造課文構造風光優美風光優美動靜結合動靜結合緊張忙碌緊張忙碌調和一致調和一致這首詩以白描手法寫江南鄉村初夏時節的自然景這首詩以白描手法寫江南鄉村初夏時節的自然景象和人們勞動的場景，表達了詩人對鄉村風光的熱愛象和人們勞動的場景，表達了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出詩人對勞動生活、勞動人民的贊譽。與欣賞，也表現出詩人對勞動生活、勞動人民的贊譽。課文主旨課文主旨引薦閱讀引薦閱讀雨過山村雨過山村 唐代：王建唐代：王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴

9、蠶去，閑著中庭梔子花。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。雨中傳來雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一雨中傳來雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一條板橋斜橫。婆媳相喚，一同去選蠶種。只需那梔子花開，單獨條板橋斜橫。婆媳相喚，一同去選蠶種。只需那梔子花開，單獨搖曳庭院中。搖曳庭院中。詩文翻譯詩文翻譯 古詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農舍；修竹、清溪、村古詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優美、靜謐的山村風景。路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優美、靜謐的山村風景。第三句轉而寫農事，第三句轉而寫農事，“婦姑相喚，透著親切，可以想見家庭婦

10、姑相喚，透著親切，可以想見家庭鄰里關系的和睦；夏日雨中，仍要鄰里關系的和睦；夏日雨中，仍要“浴蠶去，那么可知農事的忙浴蠶去，那么可知農事的忙碌。婦姑浴蠶去了，雨中的山村，唯有梔子花悠然無事地單獨碌。婦姑浴蠶去了，雨中的山村，唯有梔子花悠然無事地單獨“閑閑在庭院里。一個在庭院里。一個“閑字，烘托出庭院中一片幽靜氣氛。全詩處閑字，烘托出庭院中一片幽靜氣氛。全詩處處扣住山村景象，從景寫到人，從人寫到境；農事的忙碌，山村的處扣住山村景象，從景寫到人，從人寫到境；農事的忙碌，山村的神韻，皆蘊于一個神韻，皆蘊于一個“閑字之中。它是全篇之閑字之中。它是全篇之“眼，著此一字而境眼，著此一字而境界全出。作者寫雨

11、過山村所見情景，富有詩情畫意，又充溢勞動生界全出。作者寫雨過山村所見情景，富有詩情畫意，又充溢勞動生活的氣味活的氣味, ,同時也表達了一種對鄉村生活的喜歡之情。同時也表達了一種對鄉村生活的喜歡之情。詩文賞析詩文賞析新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明。雷動，一夜連枷響到明。 范成大范成大黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。夜半，閑敲棋子落燈花。 趙師秀趙師秀國學誦讀國學誦讀【關于農業的諺語】【關于農業的諺語】1. 1. 清明早，立夏遲，谷雨種棉正當時。清明早

12、，立夏遲，谷雨種棉正當時。2. 2. 麥到芒種谷到秋，寒露以后刨紅薯。麥到芒種谷到秋，寒露以后刨紅薯。走進中華傳統文化走進中華傳統文化游山西村游山西村宋陸游宋陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓跟隨春社近，衣冠簡樸古風存。簫鼓跟隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今假設許閑乘月，拄杖無時夜叩門。從今假設許閑乘月，拄杖無時夜叩門。拓展積累拓展積累 四月的江南，山原蔥綠、畦水泛白、杜鵑四月的江南，山原蔥綠、畦水泛白、杜鵑聲聲、細雨霏霏。江南的四月是一個忙碌的季聲聲、細雨霏霏。江南的四月是一個忙碌的季節，插秧

13、采桑，緊張高興，忙碌調和。水鄉景節，插秧采桑，緊張高興，忙碌調和。水鄉景美，勞動的人們更美。是啊，勞動發明了生活，美，勞動的人們更美。是啊，勞動發明了生活，勞動發明了美。熱愛勞動吧！由于世界上最愉勞動發明了美。熱愛勞動吧！由于世界上最愉快的東西都是由勞動發明出來的。快的東西都是由勞動發明出來的。點撥：寫的時候留意點撥：寫的時候留意“插的寫法，右邊是先寫插的寫法，右邊是先寫“千，千，再寫再寫“臼。臼。參考答案：參考答案：z gu zhng gu gu dng ch hu ch q ch r子子 規規 正正 規規 規規 定定 插插 花花 插插 曲曲 插插 入入背誦這首詩。略背誦這首詩。略讀一讀，寫

14、一寫。讀一讀，寫一寫。參考答案：參考答案：規規定規規定 現如今現如今 閑閑著閑閑著閉封鎖閉封鎖 村鄉村村鄉村 襯襯衫襯襯衫比一比，看看它們有什么不同，再各組一個詞。比一比，看看它們有什么不同，再各組一個詞。討論。討論。1. 1. 交流內容：運用多種方法學習古詩。可以運用字典等工具書查交流內容：運用多種方法學習古詩。可以運用字典等工具書查找古詩詞中字詞的意思，然后再領會詩句的意思。找古詩詞中字詞的意思，然后再領會詩句的意思。2. 2. 交流方法：先小組內交流，然后全班集體交流。交流方法：先小組內交流，然后全班集體交流。3. 3. 交流展現：交流展現：同窗甲：同窗甲： 我聯絡上下文，明白了我聯絡上

15、下文，明白了“白滿川的意思是：在綠色的白滿川的意思是：在綠色的原野上，河渠縱橫交錯，一道道彌漫著、流淌著，白茫茫的。原野上，河渠縱橫交錯，一道道彌漫著、流淌著，白茫茫的。同窗乙：雨為什么會像煙呢？同窗乙：雨為什么會像煙呢？同窗丙：同窗丙： 我查閱資料，了解到，江南鄉村的四月里我查閱資料，了解到，江南鄉村的四月里, , 蒙蒙細雨就蒙蒙細雨就好似輕薄的煙霧一樣。還有那次旅游，我也親身感遭到了。好似輕薄的煙霧一樣。還有那次旅游，我也親身感遭到了。我還查到我還查到“插田就是在水田里插秧的意思。插田就是在水田里插秧的意思。同窗丁：同窗丁： 我借助工具書了解了詩句的意思，然后仔細看圖，我借助工具書了解了詩

16、句的意思，然后仔細看圖，加以對照，我覺得這四幅圖正好就是書上的四句詩。圖加以對照，我覺得這四幅圖正好就是書上的四句詩。圖1 1：綠遍山原：綠遍山原白滿川。白滿川。 圖圖2 2：子規聲里雨如煙。圖：子規聲里雨如煙。圖3 3：鄉村四月閑人少。圖：鄉村四月閑人少。圖4 4：才：才了蠶桑又插田。了蠶桑又插田。第一幅圖描畫了四月的江南四處皆綠的風光。山坡是綠的，原第一幅圖描畫了四月的江南四處皆綠的風光。山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹，綠的草，綠的禾苗，展如今我們眼前的，是一野是綠的，綠的樹，綠的草，綠的禾苗，展如今我們眼前的，是一個綠色的世界。在綠色的原野上，河渠縱橫交錯，一道道彌漫著、個綠色的世界。在

17、綠色的原野上，河渠縱橫交錯，一道道彌漫著、流淌著，白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。流淌著，白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。第二幅圖描畫了煙雨覆蓋下的江南風光。舉目望去，綠油油的第二幅圖描畫了煙雨覆蓋下的江南風光。舉目望去，綠油油的禾田，白茫茫的水，全都覆蓋在淡淡的煙霧中。不時有幾聲杜鵑鳥禾田，白茫茫的水，全都覆蓋在淡淡的煙霧中。不時有幾聲杜鵑鳥的呼喚從遠遠近近的樹上、空中傳來。第三、四幅圖描畫了江南初的呼喚從遠遠近近的樹上、空中傳來。第三、四幅圖描畫了江南初夏的忙碌農事，農民采桑養蠶、水田插秧，家家戶戶都忙個不停。夏的忙碌農事，農民采桑養蠶、水田插秧，家家戶戶都忙個不停。一、給以下漢字注音，再寫一寫。一、給以下漢字注音，再寫一寫。規：規： 插：插： guguchch寫字略。寫字略。二、一字組三詞。二、一字組三詞。 子規子規規定規定插花插花插曲插曲正規正規插入插入規規插插三、比一比，再組詞。三、比一比，再組詞。 規規現現村村襯襯閑閑閉閉遍遍偏偏正規正規如今如今閑人閑人閉口閉口鄉村鄉村襯衣襯衣遍地遍地偏旁偏旁四、查字典，填空。四、查字典，填空。1 1“川用音序查字法應先查大寫字母川用音序查字法