1、1515 舞動的北京舞動的北京語文S版 四年級下冊 1.1.了解了解20082008年北京奧林匹克運年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義，動會會徽的圖案及其象征意義，感悟感悟“中國印舞動的北京中國印舞動的北京”中所中所蘊含的燦爛的中華文明，增強同蘊含的燦爛的中華文明，增強同學們的愛國情感。學們的愛國情感。 2.2.認識本課的生字詞語，通過認識本課的生字詞語，通過抓重點詞語，體會句子的含義。抓重點詞語，體會句子的含義。目標導學學習生字點我聽課點我聽課文朗讀！文朗讀！整體感知初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 請同學們自由讀課文，把生字讀請同學們自由讀課文，把生字讀準，把句子讀通。邊讀邊想

2、：準，把句子讀通。邊讀邊想：課文寫課文寫了什么？了什么？1. 1.再讀課文，想一想通過讀課文再讀課文，想一想通過讀課文你都了解了什么？你都了解了什么？ 你有哪些讀不懂你有哪些讀不懂的問題？的問題？ 2. 2.為什么說為什么說“中國印舞動的北京中國印舞動的北京”體現了燦爛的中華文明？為什么說會體現了燦爛的中華文明？為什么說會充滿動感和活力？充滿動感和活力？ 精讀課文圖案圖案樣子樣子意義意義傳統印章傳統印章運動員圖案運動員圖案篆體篆體“京京”“京京” “文文”中國特色中國特色沖向終點，迎接勝利沖向終點，迎接勝利新北京、新奧運新北京、新奧運傳統文化傳統文化毛筆書寫毛筆書寫表明舉辦地點和時間表明舉辦地

3、點和時間代表奧林匹克精神代表奧林匹克精神奧運五環奧運五環學習第二段。學習第二段。 1 1、默讀課文、默讀課文2323自然段，思考：這自然段，思考：這個奧運會會徽有什么含義？個奧運會會徽有什么含義？ 2 2、邊讀畫出相關的語言。如果你是、邊讀畫出相關的語言。如果你是北京的奧運使者，你能否清楚明白北京的奧運使者，你能否清楚明白地向大家介紹這枚會徽的含義嗎？地向大家介紹這枚會徽的含義嗎？中國印中國印舞動的北京舞動的北京 人物造型是一個用人物造型是一個用篆篆體書體書寫的新寫的新“京京”字，寓意新北京，字，寓意新北京，新奧運。新奧運。zhunzhun理解方法：理解方法：1 1、反復讀句，聯系上下文去理解

4、。、反復讀句，聯系上下文去理解。2 2、查字典。、查字典。3 3、查找資料。、查找資料。4 4、問人。、問人。默讀默讀第第3 3段段1 1、用、用“”畫出畫出會徽的圖案，用會徽的圖案，用“”畫出象征意義，用畫出象征意義，用“”圈住引出象征意義的詞。圈住引出象征意義的詞。2 2、質疑質疑（1 1）讀到不明白的地方做標記。讀到不明白的地方做標記。（2 2）針對會徽圖案還有什么感興趣）針對會徽圖案還有什么感興趣的問題做標記。的問題做標記。 看到我們自己民族的設計，得到看到我們自己民族的設計，得到別人的贊許，你的心中有什么想法？別人的贊許，你的心中有什么想法？ （自豪、驕傲）（自豪、驕傲） 小組長組織小組內互相解疑。小組長組織小組內互相解疑。小組記錄員記錄下小組沒有解決小組記錄員記錄下小組沒有解決的問題。的問題。合作探究全班交流：全班交流：這些問題該怎樣去解決？這些問題該怎樣去解決？希望大家在課下能繼續展希望大家在課下能繼續展開討論！開討論！練筆（任選一題）練筆（任選一題）1、作為一個炎黃子孫，面對會徽你最想說什么？作為一個炎黃子孫，面對會徽你最想說什么？可以凝練成一句話寫下你此時真實的感受，可以凝練成一句話寫下你此時真實的感受，別忘了用上別忘了用上“舞動