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文檔簡介

1、4古寨小學“目標引領,問題導學,先學后教,當堂訓練”導學案備課人閆 云審核人孫海剛主講人閆 云時 間2013. 課 型新 授課 時第 1 課時班級人數(shù)自主學習互動探究展示提升超越自我課題 習作教學: 怎樣展開豐富聯(lián)想和想象學 習目 標1.學習有關聯(lián)想和想象的知識,并做好摘錄。2.借助聯(lián)想和想象訓練,鍛煉自己的創(chuàng)新思維,學習寫作想象作文。重點難點關鍵、 理解聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系。、 在寫作中恰當?shù)剡\用聯(lián)想與想象。教學方法:探討-總結訓練法教學用具:多媒體-幻燈片步驟師生雙邊活動個體設計 一、課前導入1、 視頻導入:我真想擁有天使的翅膀,飛到我想去的地方-超鏈接熊出沒-保護森林我們該怎么辦?天空

2、是小鳥的家,河流是魚兒的家,森林是小動物的家,當光頭強破壞森林是,小動物們該怎么辦呢?展開想象的翅膀幫助森林中的小動物們吧! 偉大的文學家巴爾扎克說過:“想象是雙腳站在大地上行進,他的腦袋卻在騰云駕霧。”這句話形象地揭示了想象的基本特征豐富又合理。 詩人郭沫若告訴我們,天上的街市最迷人,那里有提著燈籠的人兒在行走;毛澤東的截斷巫山云雨,高峽出平湖就是對三峽水庫的未來規(guī)劃。是什么讓詩人到達那最美的地方?老師要告訴你們,是詩人張開了聯(lián)想和想象的翅膀。那么,什么是聯(lián)想和想象呢? 今天我們就一起學習怎樣展開豐富的聯(lián)想和想象2、 出示學習目標。播放視頻熊出沒吸引同學們的注意力,當光頭強破壞森林嚴重時,森

3、林中的小動物該怎樣行動起來保護自己的家園呢?二、合作學習合作學習-聯(lián)想1、 同學們,看到這些圖片, 你想到什么呢?由雞的外形想到汽車的外形;由鳥窩想到鳥巢;由騎鳥飛行想到人騎摩托,這就是聯(lián)想:由一事物想到與之相關的另一事物的過程。是由此及彼的過程。 (實)2、 應用聯(lián)想手法自己寫幾個比喻句。補充句子:1、太陽像【 】炙烤著大地。2、頭頂?shù)膸r石像為我們撐開的【 】。3、老橋,你如一位【 】 。4、雷陣雨來了,像【 】,像【 】。5、他跑的快【 】 。合作學習:想象1、加入自己的想象使句子更生動。 走進公園,我看到了噴泉,看到了花朵,看到了小草和假山。先讓學生自己寫和老師的挑戰(zhàn)。 師: 走進公園,

4、噴泉呼喚我的名字,花朵與我交換眼神,青青的小草在微風中與我點頭,姿態(tài)各異的假山是我的知己。我熱切的和他們招呼:你好!清涼的噴泉- 想象是人腦主觀創(chuàng)造出來的;是從無到有的過程(虛)出示想象方法指導:1、采用擬人的手法,把物當作人 來寫。2、 采用夸張的手法,想象大膽有趣。3.采用比喻手法形象生動具體。 根據學生的想象自己把句子寫具體生動形象。引出想象的概念。三、互動探究 按照例句發(fā)揮想象力,把下面的句子補充完整。說一說:1、綠色推開春天的門,雷雨推開夏天的門。( 碩果)推開(秋天)的門,(瑞雪)推開(冬天)的門。2、如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。 如果我是春雨,我將(滋潤干涸的土地 )。 如

5、果我是粉筆,我將( 書寫知識的秘方 )。四、展示提升4、 出示圖片想象場景:母愛是什么?應用比喻、擬人、排比等句式來寫。學生自己動筆去寫或者說出來也可以。例:母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。讓學生發(fā)揮想象力,練習想象片段。五、超越自我聯(lián)想和想象【小練筆】:二選一 1、春天真美!【看圖片想象春天的美寫一段話】 2、孫悟空的七十二變讓我的童年充滿了歡笑!那時候的我就像著了魔一樣,總是問我的媽媽,我能不能像孫悟空一樣千變萬化呢?假如我會七十二變六、小結:寫作中合理運用想象和聯(lián)想 師:同學們,今天你收獲了什么呢?我們在寫作中運用想象和聯(lián)想,是不是只要豐富,盡量展開就行呢,我們能不能把我們所有想的內容都寫到文章中去呢? 心有多大,世界就有多大;想像無極限,創(chuàng)意無極限!學生暢所欲言談收獲。【可以從概念開始談-】送給同學們兩句話: 如果失去金錢不算失敗,因為文學的價值不僅僅體現(xiàn)在錢袋; 如果失去想象,你是徹徹底底的失敗,因為你已淪為文學的乞丐。我們的作業(yè): 任選一題,完成練筆(要求文中至少有兩處用到修辭)。1、地球上最后一個人2、和未

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