1、歡迎來到語文課堂7 7 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰RR八年級上冊八年級上冊學習目標學習目標1.1.學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。描寫，并體味其作用。2.2.學習細節描寫和欲揚先抑的寫法。學習細節描寫和欲揚先抑的寫法。3.3.學習托爾斯泰熱愛人民、執著、博愛的精學習托爾斯泰熱愛人民、執著、博愛的精神品質。神品質。新課導入新課導入 愉悅的家庭都是相似的，不幸的家庭各愉悅的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。有各的不幸。 人生的價值，并不是用時刻，而是用深人生的價值，并不是用時刻，而是用深度量去衡量的。度量去衡量的。 理想的書籍是智慧的

2、鑰匙。理想的書籍是智慧的鑰匙。 不應是為了自我的需要，而應是為了真不應是為了自我的需要，而應是為了真理而活著。理而活著。走近作者走近作者【斯蒂芬【斯蒂芬茨威格】茨威格】（1881188119421942），奧地利著名小說家、傳記），奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。作家，出身于富裕的猶太家庭。【代表作】【代表作】小說小說最初的經歷最初的經歷一個陌生女人的來信一個陌生女人的來信等，傳記等，傳記三位大師三位大師羅曼羅曼羅蘭羅蘭等。等。（1828191018281910） 1919世紀俄國最世紀俄國最 偉大的作家偉大的作家 字詞積累字詞積累胡髭髭 鬈鬈發 锃锃亮 滯滯留 酒肆肆 侏儒

3、侏儒廣袤袤無垠 正襟襟危坐zzzng zng zhzhsszh rzh rqun qun momojnjn【禁錮】【禁錮】束縛，限制。束縛，限制?！酒饔睢俊酒饔睢繗飧牛L度。氣概，風度?！撅痢俊撅痢啃稳蓍W亮耀眼。形容閃亮耀眼?！菌Q立雞群】【鶴立雞群】比喻一個人的才能或儀表在一比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。群人里顯得很突出。【正襟危坐】【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐著，形整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。容嚴肅或拘謹的樣子?！绢h首低眉】【頷首低眉】低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。低著頭顯得很謙卑恭順的樣子?！緩V袤無垠】【廣袤無垠】廣闊無邊。廣闊無邊?！菊\惶誠恐】【誠惶

4、誠恐】形容小心謹慎以至于害怕不安形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。的樣子。整體感知整體感知本文前后對托爾斯泰描寫的側重點有何不同？本文前后對托爾斯泰描寫的側重點有何不同？ 前文著重刻畫托爾斯泰的外貌特征；后前文著重刻畫托爾斯泰的外貌特征；后文側重描寫了托爾斯泰那非同尋常的眼睛。文側重描寫了托爾斯泰那非同尋常的眼睛。 課文前半部分對于托爾斯泰的肖像描寫，課文前半部分對于托爾斯泰的肖像描寫，突出了哪兩個方面的特點？它們對塑造人物突出了哪兩個方面的特點？它們對塑造人物形象有何作用？形象有何作用？ 臉相平庸丑陋，反襯他靈魂的高貴和臉相平庸丑陋，反襯他靈魂的高貴和眼睛的精美；大眾化，為了說明他是俄國眼睛

5、的精美；大眾化，為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與俄國人民同呼吸共人民大眾的普通一員，與俄國人民同呼吸共命運。這是一種命運。這是一種欲揚先抑欲揚先抑的寫法。的寫法。作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛？作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛？ 他的目光犀利深刻，具有他的目光犀利深刻，具有準確的洞察力。眼睛里蘊藏著準確的洞察力。眼睛里蘊藏著豐富的感情。敏銳的眼睛觀察豐富的感情。敏銳的眼睛觀察社會、人生，對時代做出準確、社會、人生，對時代做出準確、深入、全面的描繪，深入、全面的描繪，使之成為使之成為時代的代言人。時代的代言人。品析語言品析語言請從修辭方法的角度賞析下面的句子。請從修辭方法的角度賞析下

6、面的句子。 1. 1.不管從哪個角度看不管從哪個角度看猶如卷起的滔猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。滔白浪的大胡子。 比喻、夸張的修辭手法比喻、夸張的修辭手法，有力地突出了，有力地突出了托爾斯泰須發的茂密。不僅使托爾斯泰須發的茂密。不僅使“畫面畫面”氣韻氣韻生動，而且使人產生美的遐想。生動，而且使人產生美的遐想。 2. 2.當這一副寒光四射的匕首當這一副寒光四射的匕首正好刺正好刺中了他的心窩。中了他的心窩。 這個比喻寫出了托爾斯泰作為這個比喻寫出了托爾斯泰作為“清醒的現清醒的現實主義實主義”作家，對現實的批判是極其深刻而準作家，對現實的批判是極其深刻而準確的。托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方確的。

7、托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農民貧困的原因無不給予深刻的揭示，的腐朽、農民貧困的原因無不給予深刻的揭示，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監禁或流放。可見其作品的影響力之大，而這都禁或流放?？梢娖渥髌返挠绊懥χ?，而這都得益于他那雙能看透社會丑惡與陰暗的眼睛。得益于他那雙能看透社會丑惡與陰暗的眼睛。 本文語言厚重，意蘊深刻，請品味下本文語言厚重，意蘊深刻，請品味下面句子的深刻含義。面句子的深刻含義。 1. 1.直到生命的最后十年，他臉上籠罩的直到生命的最后十

8、年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。 托爾斯泰到晚年實現了他世界觀的轉變，托爾斯泰到晚年實現了他世界觀的轉變，堅決站到農民的立場上來，對富裕而有教養的堅決站到農民的立場上來，對富裕而有教養的階級的生活及其基礎階級的生活及其基礎土地私有制表示強烈土地私有制表示強烈的否定，對國家和教會進行猛烈的抨擊。然而，的否定，對國家和教會進行猛烈的抨擊。然而，他反對暴力革命，宣揚基督的博愛和自我修身，他反對暴力革命，宣揚基督的博愛和自我修身，要從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的道路。要從宗教、倫理

9、中尋求解決社會矛盾的道路。 2. 2.這對珠寶有魔力這對珠寶有魔力放射出精確放射出精確無誤的頻波。無誤的頻波?！斑@對珠寶這對珠寶”指什么？這句話指什么？這句話該怎樣理解？該怎樣理解？ “珠寶珠寶”指托爾斯泰的眼睛。指托爾斯泰的眼睛。托爾斯泰托爾斯泰的文學創作，既來自于對社會、人生的觀察、的文學創作，既來自于對社會、人生的觀察、研究，又經過自己的思想加工，并用他的筆研究，又經過自己的思想加工，并用他的筆表現出來，展示社會和人生的真諦。表現出來，展示社會和人生的真諦。 課文一方面說托爾斯泰課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配可以任意支配整個世界及其知識財富整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；，可

10、見他是幸福的；但另一方面又說他得不到但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一屬于自己的那一份幸福份幸福”，這是否矛盾？你認為托爾斯泰究，這是否矛盾？你認為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？竟是幸福還是不幸？ 不矛盾。不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜耍梢匀我饽軌蚩辞逭嫦嗟娜耍梢匀我庵湔麄€世界及其知識財富支配整個世界及其知識財富”，是說這樣的人，是說這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，

11、并努力去改變它，但總是事與愿違，這才因，并努力去改變它，但總是事與愿違，這才是他自己最大的痛苦與不幸。但他把寶貴的精是他自己最大的痛苦與不幸。但他把寶貴的精神財富留給后人，他又是偉大而幸福的。神財富留給后人，他又是偉大而幸福的。板書設計板書設計列列夫夫托托爾爾斯斯泰泰外貌特征外貌特征（平庸、（平庸、丑陋）丑陋）須發：濃密、多毛須發：濃密、多毛面部面部輪廓結構輪廓結構面部表情面部表情普通大眾普通大眾巨大反差巨大反差先先抑抑非同尋常的眼睛非同尋常的眼睛（敏銳、深刻）（敏銳、深刻）犀利的目光犀利的目光蘊含豐富情感蘊含豐富情感眼睛的威力眼睛的威力后后揚揚崇敬崇敬贊美贊美隨堂練習隨堂練習 茨威格認為，托爾斯泰是不夠幸福的。茨威格認為，托爾斯泰是不夠幸福的。其實幸福是一種主觀感受，不同的人在不同其實幸福是一種主觀感受，不同的人在不同的人生階段對幸福的追求都不同。簡要談談的人生階段對幸福的追求都不同。簡要談談處在花季的你最渴望得到怎樣的幸福，為使處在花季的你最渴望得到怎樣的幸福，為使表述更有文采，請至少運用一種修辭手法。表述更有文采，請至少運用一種修辭手法。示例：示例：我渴望的幸福是假日能夠有屬于自己我渴望的幸福是假日能夠有屬于自己的自