1、理解： 1、用自己的語言正確解釋下列概念：教學方法 課堂講授法 示教法 小組教學法 發(fā)現(xiàn)法 問題教學法 媒體 教學媒體 2、能正確舉例說明視聽教學媒體的一般模式。運用： 1、觀摩一節(jié)課，能正確闡明這節(jié)課運用的教學方法和教學媒體，并對運用的效果與適當性作出適當評價。 2、能運用本章所學的護理教學方法和媒體進行一次模擬教學，做到選擇正確，運用恰當，效果良好。第一節(jié) 護理教學方法 教學方法 是師生為完成一定的教學任務(wù)，在共同活動中所采用的教學方式、途徑和手段的總稱。 一、課堂講授法 課堂講授法（lecture） 教師通過語言媒介把知識系統(tǒng)地傳授給學生的過程。是護理教學中最常用的方法之一，主要用于傳授

2、新知識，也用于鞏固舊知識。（一）講授過程1、講授前熟悉講授內(nèi)容。精心準備，揚長避短。進行試講或預講。檢查教學用物。 2、講授中 （1）導論部分：是開始，是一堂課的開場白。一般時間不應(yīng)過長，最好在23分鐘以內(nèi)。其主要形式包括：概括性介紹本堂課的內(nèi)容；先詢問學生以前是否接觸相關(guān)主題；向?qū)W生提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題；復習舊課，引出新課；適當板書；以舉例引出本節(jié)課的主題。（2）主體部分：講解 （3）結(jié)束部分： 小結(jié)，以幫助學生抓住重點 告訴學生預習內(nèi)容 布置作業(yè) 講授時教師必須注意語言要求：用普通話講課；掌握好語言的速度；注意語調(diào)、語音的變化；觀察學生對語言的反應(yīng)。3、講授結(jié)束后 教師自我評價或同行評

3、價，或了解學生反饋（二）講授技巧 1、保持學生注意力的技巧 適當?shù)倪\用視覺； 小組討論； 適當?shù)倪\用板書； 適當舉例 適當反饋評價 語速2、課堂提問的技巧 （1）問題的種類：根據(jù)功能可以分為兩類教育問題：與教育結(jié)果直接相關(guān)的問題管理問題：組織和控制課堂環(huán)境的問題 （2）有效提問的技巧： 問題簡明 注意提高提問的技巧 對學生的回答做出積極的反應(yīng)3、保持課堂紀律的技巧 二、示教法 （一）概述 示教法（demonstration）是教師借助展示實物或直觀教具，以示范某種技能的操作過程或?qū)嶒灥?，對事實、概念、過程或程序進行形象化解釋的教學方法。（二）示教法的類型 根據(jù)使用教具的類型可分為四類：實物類；

4、音像類；圖表類；試驗及實際操作的示教。 根據(jù)教學要求，則可分為兩類：單個或部分物體或現(xiàn)象的示教和事物發(fā)展過程的示教。（三）示教法的使用范圍主要適用于運動技能和某些概念、原理的教學。 操作技能的示教過程（1）示教前：提供環(huán)境。進行技能分析。評估學生的起點行為，提出具體要求。做好示教前的各種準備。（2）示教中：陳述目標或結(jié)果；解釋技能的重要性；以正常速度演示技能的全過程；列出演示過程的步驟；按正確順序，把每一部分慢慢演示一遍；通過提問和觀察非語言行為，獲和反饋；避免在示教中應(yīng)用反例。 （3）示教后：應(yīng)給予充分的時間讓學生練習 （四）示教法的優(yōu)缺點 優(yōu)點：直觀性強和具真實感； 學生注意力集中。 缺點

5、：單一的示教法在傳授知識方面作用有限。三、小組教學法（一）概念及意義 小組（group）是有共同目標、相互依賴，存在共識和相互作用的社會團體。 小組教學（small group teaching）是指由一位教師和一定數(shù)量的學生組成的集體中所進行的教學。 目的：以學生為中心，調(diào)動個人和集體兩方面的積極性，達到交流思想感情的目的。 （二）小組教學環(huán)境 1、規(guī)模：最理想的規(guī)模是1020人 2、物理環(huán)境 3、心理環(huán)境 ：成員間建立信任感。四、其他教學方法（一）角色扮演 1、角色扮演的概念及意義 角色扮演（role play）是運用表演和想象情境，啟發(fā)及引導學生共同探討情感、態(tài)度、價值、人際關(guān)系及解決問

6、題的策略的一種教學方式。 意義：通過角色扮演過程所提供的實例來探索學生的情感，洞察其態(tài)度及價值觀，培養(yǎng)其解決問題的能力及組織活動能力。2、角色扮演的教學過程及策略（1）提出問題（2）挑選參與者（3）場景設(shè)計（4）培訓觀察者（5）表演（6）討論及評價（7）共同體驗與概括（二）模擬及游戲 1、模擬（simulation） 是以簡單的形式仿造某些真實的生活情境，使學生感受與真實情境相似的事件，以體驗生活或工作。 2、游戲（gaming） （三）遠程教學 遠程教學（distance education）基本特征是教師與學生身處不同的地方，通過現(xiàn)代計算機、通訊等技術(shù)與面對面交流的方式相結(jié)合，跨越距離障礙

7、進行的教學方式。五、護理教學方法的選擇 1、依據(jù)教學目標、任務(wù) 2、依據(jù)教學內(nèi)容 3、依據(jù)學生年齡特征與知識水平第二節(jié) 教學媒體 一、概述（一）教學媒體的概念 媒體是指信息傳播過程中，從信息源到接受者之間攜帶和傳遞信息的載體和物質(zhì)工具。 教學媒體（teaching media）又稱教學手段,以傳遞教育信息為最終目的媒體。 根據(jù)是否運用現(xiàn)代科技成果分為傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體 .（二）教學媒體的特點 1、形聲性 2、再現(xiàn)性 3、先進性 4、高效性 5、普遍適用性 二、視聽教學媒體（一）常用聽覺設(shè)備和選擇 1、傳聲器 2、磁帶錄音機（二）電視、錄像系統(tǒng) 1、教育電視系統(tǒng) 2、錄像/影視系統(tǒng) 3、

8、電視課件三、靜片放映媒體（一）幻燈 （二）投影四、多媒體（一）多媒體的概念 廣義多媒體是指在教學和信息傳遞過 程中，聯(lián)合使用兩種或兩種以上的教 學媒體，又稱為多媒體組合教學。 計算機多媒體是指以計算機硬件為基 礎(chǔ)的高新技術(shù)，是一個技術(shù)概念。（二）多媒體技術(shù)的特征 1、信息媒體的多樣性 2、交互性 3、集成性 （三）多媒體的應(yīng)用 1、家庭 2、教育 3、電子出版物 4、信息管理5、通訊（四）多媒體系統(tǒng)的組成（五）多媒體教材（課件）（六）多媒體教材的制作（七）計算機輔導教學 計算機輔助教學（computer assisted instruction,CAI）是一種新穎的教學方式，是以計算機為基本工

9、具的教學。 自學 五、教學媒體選用的原則 （一）根據(jù)媒體的教學功能進行選擇 （二）根據(jù)教學目標進行選擇 （三）根據(jù)教學媒體使用的成本進行選擇 思 考 題 護理教學中常用的教學方法有哪些，各有何特點，在教學中應(yīng)當怎樣選擇教學方法？ 第一節(jié) 護理教學方法 教學方法 是師生為完成一定的教學任務(wù)，在共同活動中所采用的教學方式、途徑和手段的總稱。 2、講授中 （1）導論部分：是開始，是一堂課的開場白。一般時間不應(yīng)過長，最好在23分鐘以內(nèi)。其主要形式包括：概括性介紹本堂課的內(nèi)容；先詢問學生以前是否接觸相關(guān)主題；向?qū)W生提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題；復習舊課，引出新課；適當板書；以舉例引出本節(jié)課的主題。（二）講授技巧 1、保持學生注意力的技巧 適當?shù)倪\用視覺； 小組討論； 適當?shù)倪\用板書； 適當舉例 適當反饋評價 語速二、示教法 （一）概述 示教法（demonstration）是教師借助展示實物或直觀教具，以示范某種技能的操作過程或?qū)嶒灥?，對事實、概念、過程或程序進行形象化解釋的教學方法。（二）示教法的類型 根據(jù)使用教具的類型可分為四類：實物類；音像類；圖表類；試驗及實際操作的示教。