1、 29掌聲語文語文S版二年級下冊第七單元版二年級下冊第七單元誰給誰的掌聲？誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？掌聲有什么含義？質疑：質疑：殘疾 愿意 情況 猶豫 漸漸 鎮定 情緒 講述 普通 憂郁 交談 一搖一晃 我上小學的時候，班里有位叫我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，總是默默地坐在教室小英的同學，總是默默地坐在教室的一角。她小時候生病，一條腿落的一角。她小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看見她走下了殘疾，她不愿意讓人看見她走路的樣子。路的樣子。 讀了這一段讀了這一段,你能看出從前的小英是個什么樣的你能看出從前的小英是個什么樣的孩子？你從哪些句

2、子中可以看出？孩子？你從哪些句子中可以看出？膽小膽小 自卑自卑 學法提示：學法提示：讀讀 默讀課文默讀課文2424自然段自然段思思 第一次掌聲是在什么情況下響起的？這第一次掌聲是在什么情況下響起的？這 是一次怎樣的掌聲？請用是一次怎樣的掌聲？請用“”“”畫出來。畫出來。議議 同學們為什么要給小英鼓掌？同學們為什么要給小英鼓掌？擔心、期待擔心、期待因為她內心的自卑因為她內心的自卑 就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里教室里驟然驟然響起了掌聲。那掌聲響起了掌聲。那掌聲熱烈熱烈 、持久、持久，小英，小英感動感動得流下了眼淚。得流下了眼淚。

3、 故事講完了，教室里又響起了故事講完了，教室里又響起了經久不息經久不息的掌聲。的掌聲。小英向大家小英向大家深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲，然后，在同學們的掌聲中中微笑微笑著走下講臺著走下講臺。 多么神奇的掌聲啊！它讓小英重新多么神奇的掌聲啊！它讓小英重新樹立生活的勇氣。難怪小英在給我信樹立生活的勇氣。難怪小英在給我信中說：中說：“我永遠不會忘記那掌聲，因我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠為它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。感謝這掌聲。” 學到這里，你們認為這掌聲還僅僅學到這里，你們認為這掌聲還僅僅是左手與右手碰撞所發出的聲音嗎？這是左手與右手碰

4、撞所發出的聲音嗎？這掌聲包含著掌聲包含著 贊賞、理解、支持、鼓勵、和關愛。贊賞、理解、支持、鼓勵、和關愛。 是啊，人人都需要是啊，人人都需要，特別是當一個人，特別是當一個人身處困境的時候。讓我身處困境的時候。讓我們學會珍惜別人的們學會珍惜別人的，同時，也不要忘記用自同時，也不要忘記用自己的掌聲去己的掌聲去別人。別人。掌聲是一首美妙的歌，掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一把鑰匙，掌聲是一把鑰匙，可以打開智慧的大門！可以打開智慧的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋，掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒！能把害羞淹沒！掌聲是掌聲是多音字 落： lo (落下殘疾) lu ( 落葉 ) l (丟三落四) 小兒麻痹癥：小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊髓引急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，起，多見于嬰幼兒，多見于嬰幼兒，85%的患者在的患者在6個個月月3歲之間發病歲之間發病，主要癥