1、大班美術活動藍印花布教案反思大班美術活動藍印花布教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美，知道藍印花布是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法表現藍印花布，適合幼兒園老師們上大 班美術活動課，快來看看藍印花布教案吧。活動目標：1.了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。2.知道藍印花布是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法表現藍印花布。3.培養幼兒動手操作的能力， 并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交 流。4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。5.培養幼兒的欣賞能力。活動準備：教具藍印花布場景布置、音樂、 學具

2、毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各 種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等） ，圍兜、頭巾、肚兜、 手帕、圍巾、手套、褲子等活動過程：一、整體欣賞藍印花布導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧 靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉下。二、分情景欣賞藍印花布導入：現在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡 的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。1.幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指

3、導2.幼兒說說自己喜歡的物品a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒） 提問：誰最喜歡這里面的東西？ 誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？ 小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創 造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規則排列，有的是不規則 排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒） 提問：誰最喜歡這里面的衣服？ 喜歡它的什么？ 小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現中國特色） 提問：誰最喜歡這里的東西？ 告訴我們，你喜

4、歡它的原因是什么?小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。三、多形式表現藍印花布 導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布；在飾品吧里，我 們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花 布。好了，我們現在就去工作吧！1.幼兒自由選擇，教師隨機指導。重點指導：江南布衣坊提問： 你準備挑選哪一件衣服秀？ 你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？2.幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？活動反思一、活動環節的

5、反思：1.首先創設了逛藍印花布店的情景， 讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世 界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印 花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩 子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展 。2.在第二個環節上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看 看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花 布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上， 教師在進行經驗的提升3.最后一個環節中，雖然還是讓幼兒進

6、行操作，但是改成了多種形式來表現 藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼 兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美， 還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西， 這 是對藍印花布的故為今用。4.活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印 花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興 趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現藍印花布的美的環節中，孩子們都 能主動、大膽地進行操作和表現，而且都樂于表達自己的體驗與感受。二、活動教學的反思：1.教師語言的簡潔性整個活動中，發現我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩 子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利， 對孩子的主動發展也不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提醒自己，因 為語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意 力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養成。2.教師的隨機應變整個活動中，發現自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我 總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾