1、第三單元達標測試卷時間： 90分鐘 滿分： 100分一、積累與運用(24分 )1 下列加點字注音、書寫無誤的一項()(2 分 )A.略無闕處(qu§沿溯阻絕(si)飛漱其間(si)B.水皆嬰碧(pi 能&其奇(y 藻有交橫(ng)C.泠泠作響(l ng)互相可邈(u(n)嚶嚶成韻(y ng)D .夕日欲跳(tu )隱天腮日(b)素沛綠潭(tu由)2下列句中不含通假字的一項是()(2分 )A.兩岸連山，略無闕處B.蟬則千轉不窮C.經綸世務者，窺谷忘反D.至于夏水襄陵3下列加點詞不屬于詞類活用現象的一項是()(2 分 )A.每至晴初霜.且 B.相與步于中庭C.互相世逛 D.山川之

2、美，古共談.4下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是()(2分 )A.自康樂/以，未復/有能與其奇者B.但少閑人/如吾兩人者耳C.蟬則/千轉不窮，猿則/百叫無絕D 日暮鄉關/ 何處是？煙波江上/ 使人愁5下列句子翻譯不正確的一項是()(2分 )A.常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。譯文：常常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音接連不斷，非常凄慘悲涼，空曠的山谷傳猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉，很久才消失。B.急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪勢若飛奔的馬。C.懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文：張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。D 兩岸連山，略無闕處。譯文：兩岸都是相

3、連的山，似乎沒有中斷的地方。6下列搭配不正確的一項是()(2分 )A.記承天寺夜游蘇軾北宋B.答謝中書書一一陶淵明一一東晉C.與朱元思書一一吳均一一南朝梁D 三峽.酈道元.北魏7詩文默寫填空。(4分 )(1)記承天寺夜游中描寫月夜庭中景色的句子是： ，(2)白居易的錢塘湖春行中描寫早春美麗景色的詩句是： ，(3)王維使至塞上中以“征蓬”“歸雁”自比，寫飄零之感的句子是：(4)崔顥在黃鶴樓中以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁的詩句是：？ 。8. ”呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。”“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚。寶貝回家，路有多長？茫茫暗夜”2015年感動中國人物屠呦呦和張寶艷夫妻的頒獎詞讓人眼前

4、一亮，其創作靈感于詩經宋詞 等國學經典。國學是中華民族的文化精髓，每個人都能從中汲取到成長所需的養分。請完成下列任務。(8 分 )(1)【識國學】按要求填寫書名。(2 分 )國學經典不僅有詩經 宋詞 ， 還有 、 (2)【贊國學】完成下面對聯。(2 分 )上聯：讀經典豐富人生（3）【薦國學】你的同學小楊打算在中考結束后多看電視劇和流行網絡小說，你將如何說服他多讀一些國學經典著作？（4分 ）二、閱讀探究（41 分 ）（一 ）（4分 ）尋幽居不遇莊翱滿庭花落迷行路，繞院泉聲寫半山。向暮此中回首去，洞門深處鳥關關9這首詩寫出了朋友幽居之處的哪些特點？（2分 ）10這首詩最后兩句表達了作者什么樣的感情

5、？（2分 ）（二 ）（12分 ）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜且，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者 歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”11解釋下列句中加點的詞。(2分 )(1)略無闕 處(2)雖乘奔 御風12下列句中加點詞意義和用法相同的一項是()(2分 )A.門三峽七百里中門非亭午夜分B.再乘奔御風 小大之獄，

6、雖.不能察C.春冬2時予獨愛蓮2出淤泥而不染D 不以 疾也 屬予作文以 記之13把下面的句子翻譯成現代漢語。(3 分 )春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。14.下列對文章理解有誤的一項是（）（2分）A.文章先寫山，后寫水，重點寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。B.第段中作者用正面描寫與側面描寫突出山的高峻，第段則只用正面描寫突出江 流的洶涌。C. “有時朝發白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異 曲同工之妙。D.結尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長的地形特點，又渲染出三峽秋天凄涼的環境特 點。15.你認為是酈道元讓三峽聞名于世, 還是三峽得天獨厚的自然風光吸引了中外游客?

7、 請說說理由。（3分）（三）（11分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至 承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、未交橫，蓋竹 柏影也。何夜無月?何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。出軾記承天寺夜游）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一 小舟，擁疊衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆做，天與云與山與水，上下一白。湖上影子, 惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已到亭上， 有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金

8、陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱湖心亭看雪）16下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）（2 分 ）A.容無與為樂者（想念，思念）B.柯&步于中庭（共同，一起）C.是日更定矣（這）D 余強飲三大白 而別（酒杯）17下面表述不正確的一項是（）（2 分 ）A.【甲】文寥寥數語描繪了月夜小景，語言凝練而又意味深長。B.【甲】文第二、三句中的“遂” “亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。C.【乙】文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的 冷寂。D 【甲】【乙】兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，【乙】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突

9、出雪景的迷人。18把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分 ）（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。19古游記大多較簡，通常開篇交代時間、地點、人物、環境，中間寫景，篇末感懷。【甲】【乙】兩文也是如此，【甲】文強調“閑”，【乙】文著重“癡”，你是如何理解這（3分 ）（四 ）（14分 ）讀經典詩詞過詩意人生從中國詩詞大會說開去關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見指出，一個國家、一個民族只有 飲水思，從綿延不絕的文明中借鑒智慧，才能行穩致遠。春節期間熱播的中國詩詞大會也再次佐證了這一點：當下國人的心靈仍然渴望著古典詩詞的甘霖，現代中國的前行

10、，也需要從文化原鄉汲取精神力量。誦讀潤澤心靈。唐宋詩詞作為我國優秀思想文化載體，以凝練的語言和優美的韻律，把中華文明的精神內涵內化為心靈認知。品讀鑒賞這些錦繡文章，能把純意識形態的、純政治倫理的概念轉化提升為心靈的感應、精神的修養，從而將一種外在的、說教式的教育，轉化為一種藝術的感染，浸潤心靈。吟誦時應以品讀為核心，因聲求氣，得其風骨神采。要推進中華經典誦讀工程，可采用多種多樣方式，如在清明、端午、中秋、重陽等傳統節日，開展吟誦或創作比賽，通過合唱、詩樂舞、情景劇、快板、音樂劇等形式，創新傳統經典的傳播形式，加上報紙、電視、網絡等媒體的渲染擴散，營造濃厚氛圍，真正讓優秀傳統文化潤物無聲，內化于

11、心、外化于行、知行合一。體悟提升境界。古典詩詞的力量，在于穿越千年而與普通個體的人生和命運發生關聯。正如中國詩詞大會一位參賽者所說，熱愛古詩詞，只因其中有太多“現代人完全給不了你的感覺”。 包含唐宋詩詞在內的經典一直涵養著國人的精神生活，充實著中華民族的心靈空間。從“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾”到“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”，人生的起落與社會的變遷在平仄的韻律中歸于祥和；從“不識廬山真面目，只緣身在此山中”到“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的哲思況味等等，其間傳達出的人生態度和深沉思索，無不啟示我們應以一顆“平常心”對待人生的變故和不幸：只有實現了內心和諧，才能以積極的心態對待自我，

12、關愛他人，熱愛生活，實現與外部世界的和諧相處。躬行笑對人生。誦讀古典詩詞，重要的是去體會那一顆顆詩心，與古人的生命情感發生碰撞，進而提升自己的修為，校正人生航向。農民大姐白茹云曾患淋巴癌，詩詞給了她用樸實樂觀直面清貧家境和病痛煎熬的力量，也讓人看到了文化滋養對抗多舛命途的力量。中國詩詞大會第二季總決賽冠軍武亦姝說，蘇軾“根據人生境遇調整心態”，始終笑對各種人生挑戰，“回首向蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。中國詩詞大會的百名選手，大多是自全國各地的普通人，他們不分年齡、民族、 學歷與職業，上至 “翁媼” ， 下至 “垂髫” ，都能從意味無窮的詩詞中得到養分，振奮精神，砥礪前行。（選自徐州日報）2

13、0閱讀全文，請依據文章內容說出我國的古詩詞被奉為經典的原因。（3分 ）21.第段運用了怎樣的論證方法？有什么作用？（4分）22開頭引用“關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見指出，一個國家、一個民族只有飲水思，從綿延不絕的文明中借鑒智慧，才能行穩致遠”這句話有什么作用？（3分 ）23 體悟古典詩詞能提升境界，請選擇第段中某句詩詞，結合實際談談你對此的理解。（4 分 ）三、寫作（35分 ）24“無可奈何花落去”是詞人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時代的擔當，萬有引力是科學家讀懂蘋果落地的思考一詩一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用

14、心靈去感悟。請以“讀懂”為話題，寫一篇文章。答案：第三單元達標測試卷一、1.C點撥：A項“漱”應讀shu出項“驟”應為“縹”，“與”應讀yu ;D項“敝” 應為“蔽”。2 D 點撥： A 項“闕”同“缺”， B 項“轉”同“囀”， C 項“反”同“返”。3 D 點撥： A 項“霜”，名詞用作動詞，下霜； B 項“步”，名詞用作動詞，散步；C 項“軒邈”，形容詞用作動詞，爭著往高處遠處伸展。4 A點撥：A 項正確的劃分應為：自/ 康樂以，未復 /有能與其奇者。5 D點撥：D 項正確的翻譯應為：兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。6 B點撥：答謝中書書的作者是南朝梁陶弘景。7 (1)庭下如積水空

15、明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也(2)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄(3)征蓬出漢塞歸雁入胡天(4)日暮鄉關何處是煙波江上使人愁8 (1)示例：弟子規百家姓千字文大學 中庸 論語 孟子 書禮易春秋唐詩(任填兩個 )(2)示例一：愛國學完善自我示例二：品美文潤澤心靈(3)示例：小楊你好！中考結束后，我們有充足的時間做自己喜歡做的事。看電視劇和網絡小說是放松的好方式，但是我們也要抽時間多讀國學經典，提高自身素養，為將的學習奠定基礎。你說對吧。二、 (一 )9.落花滿徑、倚山而居、清泉淙淙、鳥語聲聲。10對尋訪不遇的遺憾惆悵之情，對幽居生活的向往之情。(二 )11.(1)同“缺”，空隙、缺口。(2)飛奔的馬

16、。12 B 點撥： A 項中“自”分別是“在”“假如”； C 項中“之”分別是“助詞，的”“用于主謂之間， 取消句子獨立性”； D 項中 “以” 分別是 “如此、 這么” “”； B 項中 “雖” 都是“即使”的意思。13在春、冬兩個季節，白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，倒映出（各種景物的）影子。14 B點撥：第段也是正面描寫與側面描寫相結合。15 示例一： 我認為是酈道元讓三峽聞名于世。酈道元的 三峽 文筆絢爛，語言清麗，描寫了三峽優美的自然風光，很多游客都是通過文章才了解并關注三峽，慕名而去，盡興而歸。示例二： 我認為是三峽得天獨厚的自然風光吸引了中外游客。因為三峽風景優美，四季景色各

17、異。到過的游客無不驚嘆于三峽自身的神奇秀美。美景不用大肆宣傳，喜歡游玩的人會想方設法尋找美景觀賞。（三 ）16.A 點撥：“念”的意思是“考慮，想到”。17 D 點撥：【乙】文不是作者被貶時寫的，寫飲酒的場面是為了襯托巧遇知音的愉悅。18 （1）月光照在院中，如水一般清明澄澈，“水中”的藻、荇相互交錯，原是竹子和柏樹的影子。（2）湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。19蘇軾的一個“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”表現他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。【乙譯文】崇禎五年十二月

18、，我住在西湖。大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自往湖心亭觀賞雪景。湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上比較清晰的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡、湖心亭的一點輪廓和我的一葉小舟、船上米粒般的兩三個人罷了。我到了湖心亭上，看到有兩個人鋪著氈相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（那兩個人）看見我，非常高興地說：“想不到湖中還會有這樣的賞雪人！”（他們）邀請我一我痛快地飲了三大杯，然后（和他們）道別。（我 ）問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃自語道：“不要說相公您癡情（于山水），還有像您一樣癡情（于山水）的人呢！”（四）20誦讀潤澤心靈；體悟提升境界；躬行笑對人生。21 舉例論證。通過列舉白茹云從詩詞中汲取力量、武亦姝所說的蘇軾的笑對人生挑戰，以及百名普通選手從詩詞中振奮精神的事例，有力地論證了古典詩詞 “躬行笑對人生”的觀 點。22 .通過引用材料，自然引出本文作者的觀點“當下國人的心靈仍然渴望著古典詩詞 的甘霖，現代中國的前行，也需要從文化原鄉汲取精神力量”；同時，此材料作為論據， 有力地論