1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案2020學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan學號 _ 姓名 _班級 _ 組別 _第二課秋天的懷念（第一學時）學習目標1. 初讀課文，整體感知課文內容。2. 找出優美語句，反復誦讀，體會含義。3. 領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。學習程序【回顧反饋】1. 記敘文六要素有哪些？（ 時間）（ 地點）（ 人物）（起因）（經過）（結果）2. 用下列詞語造句分歧：

2、委屈：【自主學習】一、文學常識庫史鐵生，原籍河北涿縣， 1951 年出生于北京， 1967 年畢業于清華大學附屬中學， 1969 年去延安一帶插隊。 因雙腿癱瘓于 1972 年回到北京。后來又患腎病并發展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業是生病，業余在寫作” 。史鐵生創作的散文我與地壇鼓勵了無數的人。2002 年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。2010 年 12 月 31 日凌晨3 點 46 分史鐵生因突發腦溢血逝世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創作出了大量優秀的、廣為人知的文學作品。 他的作品多次獲得國

3、內外重要文學獎項， 多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。二、基礎知識園1給加點字注音。癱瘓 ( t n hu àn)憔悴 ( qi áo cu ì)訣別 ( ju ébi é) 爛漫 ( l àn màn)沉寂 (j ì)央求 (yng )淡雅 (y)捶打 ( chuí)絮絮叨叨 ( xùx ùd o d o)翻來覆 去 (f ù )透徹 (chè)侍弄 （ shì nòn） 整宿 （ x

4、i ）仿膳 （ f n shàn）2我來釋詞義絮絮叨叨：形容說話啰嗦、嘮叨。暴怒無常：形容人很容易發怒。憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。訣別： 離別（多指時間長的或不能再見面）。三、整體感知課文主要講了什么？請用簡潔的語言寫下來。課堂導航回顧反饋 （ 5 分鐘）上節課的知識，你掌握了多少？自主學習（ 10 分鐘）導入語：（老師拿一朵菊花）提問：這是什么？學生：菊花。師：對，菊花是中國傳統名花。它雋美多姿，然不以嬌艷姿色取媚，卻以素雅堅貞取勝，盛開在百花凋零之后的秋天。人們愛它的清秀神韻，更愛它凌霜盛開，西風不落的一身傲骨。菊作為傲霜之花，一直為詩人所偏愛，古人尤愛以菊名志，以此比擬自

5、己的高潔情操，堅貞不屈。晉陶淵明就有名句：采菊東籬下，悠然見南山。今天我們跟著史鐵生一起去看菊吧。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan回憶了母親在自己癱瘓后的幾件平常小事。【合作探究】合作探究1. 課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？（15 分鐘）課文寫了四件事：我發脾氣時，母親撫慰“我”。母親為了“我” 隱瞞病情。母親央求“我” 去看花。母親的臨終囑托。感受：母親對兒子的關愛以及“我”對母親的懷念。2. 文章幾次寫到看花？背景和結果有何不同？三次寫到看花。“抓住重點的詞句體第一次：春天，因為我的暴怒無常，母親力

6、圖讓我快樂起來，提出會作者的思想感去北海公園看花。 “我”不但沒有響應，反而大發脾氣，自暴自棄。明情” - 于無聲處聽媚的春花也不能消解“我”的頹廢，驅散“我”心中的愁云。驚雷第二次：秋天， “我”勉強同意母親看花的提議，但未能成行，母親即突然病逝。母親的生命和秋天的花草一樣衰萎了。第三次：秋天，妹妹推著“我”去北海公園看花，完成了母親的遺愿，“我”體悟到生命的可貴，決心和妹妹堅強地活下去。3. “我”的“暴怒無常”有哪些表現？對此應該怎樣理解？主要表在： 不能以欣悅或者和平的心情接受本來美好的事物。無論展示提升是春天的歸雁，還是甜美的歌聲，或是外出賞花，都不能喚起“我”對（ 10 分鐘）生活

7、的熱情。其本質是面對自己的不幸，缺乏理性的認識和正確的態度，因而喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。【展示提升】仔細傾聽，對不同觀1. 朗誦大舞臺點進行辯駁并能大膽在課文中標出自己最喜歡的句子，比一比誰讀得最好最有感情。點評。2表演大世界認真研讀課文，自編自導自演課本劇。【當堂檢測】1 當“我”摔東西時，母親就悄悄地躲出去，在“我”看不見的地方當堂檢測 （ 5 分鐘）偷偷地注意“我”的動靜。因為（B）獨立完成，A. 母親怕東西砸到自己身上。當堂計分。B. 母親理解“我”的心情，但又關心“我”，怕“我”做傻事。C. “我”的脾氣已經無法控制，母親想等“我”能控制自己時再出來。2 母親推“

8、我”去看花，是因為（A）A. 她想讓“我”通過看花來散心。B. 北海的菊花很漂亮，不看可惜。C. 她愛花，可她身體不好，想讓“我”陪她一起去。3. 全文展開敘事和議論的線索是什么？線索：看花育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan學號 _ 姓名 _班級 _ 組別 _第二課秋天的懷念（ 第二學時）學習目標1. 了解借景抒情的寫作手法。2掌握人物的動作、神態、語言等描寫，感受人物形象。3深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際，激發感恩情懷學習步驟【回顧反饋】聽寫詞語并給加點字注音。癱瘓 ( t n hu àn)憔悴 (

9、 qi áo cu ì)訣別 ( ju ébi é) 爛漫 ( l àn màn)央求 (yng )淡雅 (y)捶打 ( chu í) 絮絮叨叨 ( xùx ùd o d o)翻來覆 去 ( f ù )侍弄 （ shì nòn） 整宿（ xi ）【自主學習】一、基礎知識園1. 選詞填空。A. 神情B.神態C.神色D.神氣剛一上場，你看他那（D ）樣兒，好像穩拿第一，可是連輸了幾個球后，（C）就有些慌張了。下半場開始，雖然（B）恢復正常了， 但最終還是丟了關鍵的一局，你看他那

10、（A），顯得十分沮喪。2. 按要求改寫句子。四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？改成陳述句：四周黑洞洞的，很容易碰壁。小樹成長。擴句（至少擴兩處） ：幼嫩的小樹在他的精心呵護下茁壯成長。二、閱讀歡樂谷雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎； 聽著錄音機里甜美的歌聲， 我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 母親這時就悄悄地躲出去， 在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花， 可自從我癱瘓以后， 她侍弄 的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地

11、捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”1. 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常體現在哪兒，在文中用“”劃出來。并談談你對這句話的理解。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。我的理解： 母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷課堂導航回顧反饋 （ 5 分鐘）這些字詞，你都掌握了嗎？自主學習（ 10 分鐘）導入：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限

12、的遐想，也會讓我們產生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產生了懷念之情，這節課讓我們繼續來欣賞課文秋天的懷念。理解句子的含義一定要聯系上下文，結合具體的語境來分析。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan偷地聽著兒子的動靜。3. “母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。”這說明什么？母親全身心的照顧我，對于那些喜歡的花也無暇顧及。4結合內容說說文中加點的動詞“撲”和“抓”為什么用得好。母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。【合作探究】1. 你覺得文中的母親是一個怎樣的人？你是從那些地方感受到的？

13、要求：從文中找出相關語句，勾畫出來，再多讀幾遍，并在旁邊寫出自己的理解。母親：堅強、無私、偉大“母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”。“當一切恢復沉寂后，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我”。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘倆兒在一塊，好好兒活，好好兒活”2. “那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。”思考： 讀一讀句子， 想一想從盛開的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟應該怎樣好好活了嗎？這是景物描寫。 “秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，也表明“我”和妹妹實現了母親的遺愿，感受到生活的美

14、好。也是表達對母親的思念，因為菊花中有母親的音容笑貌，有母親的殷切囑托。成熟的“我們”現在已經懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活的磨難。3. 文章開頭和結尾有什么特點？本文開頭直敘其事， 看似突兀， 實則簡捷。 因為故事本身足以動人，不需要做很多鋪墊。本文結尾段斬截有力，與前面的敘述斷然分開，如孤峰突起，給人以無盡的想象空間和強大的閱讀沖擊力。【展示提升】“母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。 ”聯系你的生活實際， 回憶你的父母為你做的點點滴滴的小事， 此時此刻， 你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報他們呢？把你的話大膽地說出來跟同學們分享。【當堂檢測】1. 下面的句子是什么描寫，選擇正確的答案A、神態的B語言的C、動作他憔悴的臉顯出央求般的神色。（ A）她高興得一會兒坐下，一會兒站起（C）母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。” (B )2. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地