1、拉德斯基進行曲教學設計 教學年級：六年級教學內容：聽賞樂曲拉德斯基進行曲教學目標：1、聽賞樂曲拉德斯基進行曲，知道進行曲的風格和基本特點。2、能與他人合作參與隨樂律動、歌唱主題，并能準確聽辨不同的音樂主題做出相應的動作反應。 3、感受并知道樂曲的力度、樂句與段落，體驗復三部曲式的結構。教學設計亮點：能與他人合作參與并隨樂律動、歌唱主題，并能準確聽辨不同的音樂主題做出相應的動作反應。教學重點難點：重點：熟記樂曲主題，了解進行曲的風格特點，能隨樂參與表現。難點：感受并知道樂曲的力度、樂句與段落，體驗復三部曲式的結構。教學準備：CAI多媒體 彩色卡紙 教學過程：一、 聽賞導入1、初聽第一部分，感受情

2、緒、力度師：同學們，今天老師為你們帶來了一段音樂，你們仔細聽聽這段音樂給你帶來怎樣的感受？師總結：明朗而又雄壯的進行曲，旋律雄勁剛健，節奏鏗鏘有力，特別適合在行進踏步時使用。而且力度上有明顯的變化。2、 復聽第一部分，隨樂踏步律動。a、 師：請同學們跟著老師隨著音樂一起動一動，注意仔細聆聽音樂，根據音樂強弱變化用相應的動作表示出來。師：剛剛我們隨著音樂都做了哪些動作？方式：引子部分不動；主題a在第一遍時邊踏步邊拍手心，反復一遍時邊踏步邊拍手；主題b隨樂變換方向踏步（八次），然后擺頭（兩次），再踏步（四次），擺頭（兩次），最后轉方向踏步回到原地（八次）；主題a重復主題a的動作。b、 分組律動，師

3、指揮。（第一遍分組隨樂律動 第二遍全部同學一起律動）第一組第二組方式：將學生分為兩組。第一遍律動：引子部分不動；主題a演奏第一組動（踏步、拍手心、拍手掌）第二組不動主題b演奏第一組坐下，第二組動（踏步、拍手變換方向）；第二遍律動：主題a演奏全部（踏步、拍手心、拍手掌）主題b演奏第一組、第二組分別向對方的方向踏步行進（八次），然后擺頭（兩次），原地踏步（四次），擺頭（兩次），踏步回原位（八次）。主題a重復主題a的動作。師：同學們有沒有發現我們剛剛做的踏步拍手的動作總共在全曲出現了幾次。生：兩次（在黑板上讓學生選擇色卡表示a 和a）師：請你們選擇一種顏色來表示這一段旋律，我們隨琴用“嘣“模唱一下。

4、師：唱的不錯，那么請你們用一種顏色表示踏步擺頭的旋律并將正確的順序排列出來。（將第一主題a b a的結構用色卡的形式讓學生自主排列在黑板上）師：我們剛剛一起感受的這三段主題音樂就形成了我們整曲的第一樂段，也就是 A樂段。（在黑板上把色卡和樂段板書好）二、聽賞全曲1、初聽全曲 師：下面請同學們完整的聽賞樂曲，當你聽到熟悉的音樂時做出相應的律動，不熟悉的旋律時就請你坐下安靜聆聽，同時請你們聽完后告訴我A樂段總共出現了幾次。 生：兩次 （聽完整曲后黑板板書樂曲的結構）2、聽賞第二部分 師：同學們聽的很仔細，這一次請你們仔細聆聽第二樂段，聽聽他的情緒有什么不同？a、初聽第二部分，思考在情緒、力度上與第一部分有何不同。b、復聽第二部分，隨樂畫圖譜。（感受連與斷）c、隨樂用“啦”模唱主題a。（注意連和段）d、帶歌詞演唱e、再聽第二部分，加入打擊樂器為歌曲伴奏（小軍鼓、碰鈴） a主題用碰鈴伴奏 X - X - b主題用小軍鼓伴奏 X X X X 三、表現1、完整聽賞全曲，聽到不同的主題做相應的方式參與，體驗復三部曲式結構2、揭示