1、1全冊教案2第一課編花籃教學目標1 1、學唱歌曲編花籃，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2 2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現游戲 及游戲的情緒。3 3、在創編游戲中讓學生明白音樂來自生活， 使學生更加熱愛生活、 熱愛大 自然。教學重難點通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現游戲及 游戲的情緒。教學準備多媒體課件、鼓、鈸、扇了、手纟冃教學過程教學隨筆3教學過程第一課時一、情境導入1 1、師: :河南人特別喜歡花，他們還有一雙靈巧的手，能編出各種各樣的花 籃, ,有首歌就叫編花籃，讓我們一起欣賞。二、寓教于樂1 1、聽賞歌曲(1)(1)聽錄音范唱，師生

2、隨音樂節奏輕輕點頭；師: :聽了編花籃這首歌，你的心情怎么樣？生: :高興、活潑、開心、愉快、歡樂等；(2)(2)師: :你們真會聽音樂，讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。大屏幕 播放編花籃，師生邊聽邊打節拍。師: :從歌詞中你聽到了什么？生：答。師小結：編花籃這首歌曲調歡快，活潑, ,描寫的就是一群姑娘上山采4牡丹的喜悅心情，就讓我們帶著這種心情，先來讀一讀歌詞吧！2 2、讀歌詞師: :誰來讀一讀？生：讀師: :你的聲音真好聽，誰能讀得更美一點！生：讀3 3、哼唱旋律，解決難點師: :你讀得真有感情， 讓們再來唱一唱吧！ 怎么坐唱歌好聽 （抬頭、 挺胸、身體坐正），），請小朋友們用“嚕”“啦

3、”跟著老師的琴聲輕輕哼唱。師: :覺得有什么難唱的樂句嗎？生：答師: :噢, ,老師知道了，你們提出的就是音樂中的裝飾音，怎么唱呢？讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音 的有什么不同。師范唱：加倚音的音符和不加倚音的音符的區別師: :有什么不同嗎，哪個更好聽？生：答師: :在唱這些小音符的時候，我們要唱得圓滑一點，小音符唱得短而輕。請小朋友把有裝飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。師: :現在請小朋友用“ lulu ”再完整的唱一遍，相信你們唱得一定比上次 好。生：唱第二課時一、學唱歌詞師: :聽到小朋友們這么悅耳的歌聲，老師都想把歌詞唱出來了，請小朋友 伸出雙手為老師打擊拍。師: :你

4、們也來試一試，大家跟著錄音自學歌詞。生：唱師: :有什么不滿意的地方嗎？生；說（互相解決, ,解決不了的老師幫助）5師: :完整的把歌曲再唱一遍，注意剛才唱得不滿意的樂句唱準確。生: :唱加上插花，編花籃的動作唱一遍二、處理歌曲的感情師: :小朋友學得真快，現在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小 朋友唱的有什么不同。生; ;聽錄音師: :有什么不同的地方嗎？生：比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍，后面一部分唱得 比較舒展。師: :大家說得真好，讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅，從表情上看到 快樂，行嗎？生: :有感情的唱。三、創造表現1 1、 師：你們的歌聲真美，剛才唱歌時，我們

5、已經加上插花的動作，想想還 有什么好的動作，我們分四個小組創編，看哪個小組創編得最棒、最有新意。2 2、 生分組創編課件同時播放編花籃歌曲3 3、 匯報展示創編成果四、完美結課。師: :你們真會聽音樂，大家知道, ,我國的民族音樂豐富多彩，老師希望你 們這些小花朵快快長大，把祖國的大花園 教學反思：6第二課湖北小調教學 目標1 1、能較準確地把握手拿碟兒敲起來哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌， 邊唱邊表演“敲碟兒”。2 2、能比較聽賞手拿碟兒敲起來和鳳陽花鼓，在細膩的情感體驗中區別， 學會讀譜演唱鳳陽花鼓。3 3、了解與歌曲有關的鄂、皖相關文化。教學重難點教學重點：用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小

6、曲手拿碟兒敲起來，并參與表演。教學難點：“敲碟兒”的表演活動。教學準備課件教學過程教學隨筆教學過程第一課時一、導入了解鄂、皖的地理位置及簡稱1 1、提問：（出示中國地圖）指導學生觀看地圖，找到湖南省的位置。湖南簡稱什么？分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。學生認真觀看地圖，回答：湖南簡稱為“湘”。從地圖上看，湖北在湖 南的北面，簡稱“鄂”，安徽簡稱“皖”。2 2、師小結。每個地方都有自己的民歌，都有自己獨特的音樂特色。今天我們一起來 了解湖北和安徽民歌的音樂風格。3 3、設計意圖：通過觀看地圖， 引起學生的好奇心， 讓學生產生想去了解的強烈興趣和 愿望。二、展開1 1、了解湖北民歌走近“湖北

7、小曲”一一手拿碟兒敲起來7師演唱湖北民歌繡荷包、龍船調等歌曲片段。師播放纖夫的愛的MTV師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是 湖北的強項。不僅繡荷包、龍船調等民歌家喻戶曉，洪湖水，浪打 浪、纖夫的愛等現代歌曲也傳唱大江南北。學生在自己熟悉的旋律中很快進入角色，并隨著 MTVMTV 輕輕哼唱起來。2 2、影片欣賞（1 1） 課件播放影片畫面：戰火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音 樂手拿碟兒敲起來。師：從影片里，你了解到什么？你聽清楚了哪幾句歌詞？（2 2） 課件播放影片洪湖赤衛隊中的插曲手拿碟兒敲起來和畫 面：街頭賣唱的父女倆。學生認真觀看影片，并隨樂輕輕律動。學生描

8、述畫面、歌詞內容，各抒 己見。第二課時一、學學“敲碟兒”（1 1） 師簡單介紹歌劇洪湖赤衛隊的劇情。（2 2） 問：誰能“敲碟子”？（3 3） 師示范幾種最基本的敲法。師：在湖北，“敲碟子”是一種非常有名的民間技法，不少民緝拿藝人 都身懷敲碟子的絕技。他們賣藝時邊演唱碟子小調，邊表演敲碟子，身受當 地群眾歡迎。二、學生自主練習“敲碟子”的技法。（背景音樂手拿碟兒敲起來0 0）1 1、 學生躍躍欲試，都想來敲一敲。學生積極參與模仿，并自由練習。2 2、 你能創造不同的敲法，隨樂參與表演“敲碟子”。（請表演得好的學生，敲法有創意的學生上臺表演。）三、學生隨意性發揮，并參與演奏。設計意圖以音樂本身去

9、吸引學生注意力，激發他們的興趣，讓學生在音樂中自然走近“湖北小曲”。8教學反思：9第三課溜溜山歌教學目標1 1、 通過學唱歌曲溜溜山歌，產生對民族音樂的興趣。2 2、欣賞打麥號子，使學生初步了解中國民歌的另一種表現形式。2、初步掌握下滑音”的演唱。教學重難點教學重點能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲溜溜山歌，表現出勞動的氣氛教學難點歌曲中下滑音的演唱教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶。教學過程教學隨筆教學過程第一課時一、組織教學，師生問好生在江辦民歌茉莉化的旋律中走進教至二、導入師：有誰知道剛剛那首歌曲的名字么？（生舉手回答）師：看來你對這首民歌很熟悉，是呀，這就是有名的江蘇民歌茉莉花。我們也曾在音樂

10、課上學過一些民歌，下面，請豎起你們的小耳朵，一起聽聽， 會唱的跟著音樂輕聲唱一唱，你感受到歌曲的情緒是怎樣的播放民歌片段領唱秧歌生：我仿佛看見一群人在咼興的跳著秧歌舞師：說的真好，你的想象力真豐富！歡快的歌曲把我們帶進了歡騰的大西 北，這就是陜北民歌領唱秧歌。師：聽完熱情豪放的領唱秧歌，我們一起去沂蒙山聽一首當地的民歌， 這首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢播放沂蒙山小調10生：音樂優美動聽，我好像看見了一座風景秀麗的高山師：你用自己的語言詮釋了對音樂的理解！圖片上的這座山就是沂蒙山， 這就是有名的山東民歌沂蒙山小調。有山就有水，我們再來聽聽下面的這 首歌曲唱了哪條河。播放瀏陽河生：瀏陽河。師：真

11、是一群會感受音樂的孩子呀！這首就是湖南民歌瀏陽河。瀏陽河的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞）第二課時一、新授（一）襯詞1 1、感受歌曲師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家帶來了一首家鄉民歌，你來聽 聽這首歌里有哪些襯詞（師演唱）生：溜溜或呀嗬嗨師：你們的耳朵真靈！張老師是安徽人，這就是我家鄉的一首民歌：溜溜 山歌。再聽聽歌曲，一邊聽一邊找找歌曲中出現了幾處襯詞聽范唱呈現歌詞生：四處2 2、學唱“溜溜”師：真是一群善于發現的孩子！是的，歌曲共出現了四處襯詞。安徽人民 是勤勞善良的，他們經常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋找他們，一 起享受勞動的樂趣！（范唱）師：瞧，樹上有

12、四顆果子，咱們把他們摘下來放進籃子里。先摘最下面的 兩顆，跟我一起邊唱邊摘（學唱 1111 ）彈琴，給固定音咼還有兩顆果子長的高一點，我們把手伸高點摘（學唱 5555 ）回到歌詞師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？3 3、下滑音師：你們發現了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實11我們已經會唱下滑音了，不信你們唱一唱。（生回憶“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是這樣。4 4、學唱其他襯詞師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情 景吧。（范唱）師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱第三處“溜溜哪呀”師：果子摘了好多呀，拎都拎不動了，咱們

13、得再使把勁兒才行。“呀嗬嗨” （師模仿拎籃子感覺）師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊伍，綠色部 分你們來唱，其余的我來唱（生唱襯詞部分）第三課時一、學唱歌曲1 1、感受旋律，跟琴哼唱師：勞動了這么久，我們休息一會兒，請你們用LULU 輕聲跟著我的琴聲哼唱（彈一句哼一句）2 2、學唱第一段（1 1） 聽范唱，默唱師：多動聽的旋律呀！請你跟著范唱在心里默唱范唱（2 2） 跟范唱學唱師：你們的小耳朵認真聽了么？那么就請你跟著音樂輕聲唱出來。范唱（3 3） 跟琴唱歌，鞏固歌曲師：唱了一遍，你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點？（根據情況， 拎出來練）師：看來你們的小耳朵確實是一對會

14、聽音樂的耳朵！讓我們跟著琴聲唱一 遍吧（4 4） 聽范唱，感受情緒師：我們都知道，大多數民歌都有著濃厚的生活氣息，能夠直接表達人們 的心情。從這首歌曲中，你感受到怎樣的情緒？聽聽想想聽范唱（愉快的勞動）（5 5） 跟伴奏演唱師：說的真好！從大家專注的表情，我感受到了你們是一群愛動腦筋的孩 子。就讓我們帶12著這種情緒跟著伴奏唱一唱吧生唱一遍（6 6） 字頭咬字師：從你們的歌聲中，我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們 唱的有什么區別（師突出每一句第一個字頭的演唱）師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一 唱。2 2、學唱第二段師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難 搓繩，讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的播放范唱二、對唱歌曲（1 1） 師生對唱師：他們勞動的多歡呀！我想和同學們用對唱的形式表現出他們辛勤勞動 的樣子，我唱第一段，你們唱第二段。（2 2） 男女生對唱，分別站起來唱師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對唱，男生先唱。（你們合作的真好！）第四課時一、完整演唱歌曲師：經過大家