1、北京市垂楊柳中學教案課 題文言文的斷句和翻譯授課日期第 一 課時授課類型復習課共 一 課時單元課標分析 2013年北京考試說明對本考點的闡述是：文本內容的理解（包括斷句、翻譯等）。斷句和翻譯都是考查對文言文內容的理解。以主觀題形式考查斷句和翻譯，一直是各省市試卷考查學生文言文理解能力的有效方式。斷句偏重于考查學生文言語感，兼考查了文言翻譯能力。文言翻譯的考查主要包含兩個能力層次：一是對文章的理解；二是現代漢語的表達能力，即翻譯的語言要符合現代漢語的表達規范或習慣。單元學情分析考查內容：文言斷句題是從經典古籍中選取一個新語段，內容多為闡釋一個哲理。文言文翻譯題則是從文言文閱讀材料中選取2-3句，

2、以主觀題形式考查。考查形式：斷句題以主觀題形式考查，分值5分。翻譯題一種為“逐字翻譯”題型，一種為“概括大意”題型。命題趨勢：2014年如果繼續對文言斷句題進行考查的話，很可能繼續以主觀題的形式來考查。對于文言翻譯題，2013年北京卷考查了“概括大意”的翻譯題型。2014年如果繼續對本考點進行考查的話，很可能繼續以主觀題的形式來考查，很可能采用“逐字翻譯”的題型。教學目標1、 識記文言文翻譯題的考查內容、考查形式和命題趨勢。2、 通過例句分析，歸納總結文言文翻譯的六大注意事項教學重點1、 識記文言文翻譯題的考查內容、考查形式和命題趨勢。2、通過例句分析，歸納總結文言恩翻譯的六大注意事項教學難點

3、 通過例句分析，歸納總結文言恩翻譯的六大注意事項教學方法合作探究板書設計【文言文翻譯的注意事項：】不許翻譯不強翻，原封不動留下來。（國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等不需要翻譯的詞語可以原封不動保留下來。）詞語翻譯要得當，勿把今義當古義。（請牢記高考需知的120個常用實詞的含義和18個常用虛詞的意義和用法）該譯的詞語必須譯，原封不動不得分。詞語翻譯要得當，了解語境做判斷，詞語有時會活用，翻譯當中要體現。該刪除的要刪除，該留下的要留下，該增添的要增添，特殊拘束要譯出。（牢記判斷句、被動句、省略句、倒裝句等特殊句式的標志，并能結合語境進行準確判斷，準確翻譯）教師活動學生

4、活動設計意圖導入真題感知教師帶領學生審讀2013年北京高考試卷中文言文翻譯題，為明確文言文翻譯題的考查內容、考查形式和命題趨勢做鋪墊。學生審讀2013年北京高考試卷中文言文翻譯題，明確文言文翻譯題的考查內容、考查形式和命題趨勢。教師帶領學生審讀2013年北京高考試卷中文言文翻譯題，讓學生對文言文翻譯的考點有一個直觀感性的認識，由此明確文言文翻譯題的考查內容、考查形式和命題趨勢。可以讓學生的印象更深刻。課堂活動考點剖析一、教師講授：【考查內容】：文言文翻譯題是從文言文閱讀材料中選取2-3句，以主觀題形式考查。【考查形式】：翻譯題一種為“逐字翻譯”題型，一種為“概括大意”題型。【命題趨勢】： 20

5、13年北京卷考查了“概括大意”的翻譯題型。2014年如果繼續對本考點進行考查的話，很可能繼續以主觀題的形式來考查，很可能采用“逐字翻譯”的題型。二、文言翻譯的注意事項：1、請判斷下列文言語句的翻譯是否準確：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會與會稽山陰之蘭亭。【翻譯】：永遠和平的第九年，時間停在癸和丑，春季的最后一個月，我們會集在會稽山陰的蘭亭。【準確翻譯】：永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽山陰的蘭亭。【注意事項】：不許翻譯不強翻，原封不動留下來。（國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等不需要翻譯的詞語可以原封不動保留下來。）【練習】：柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。

6、【答案】：柳敬亭是揚州府泰州人，原姓曹大行不顧細謹，大禮不辭小讓。【翻譯】：干大事的人可以不考慮細微末節，行大禮不避小的謙讓。【準確翻譯】：干大事的人可以不考慮細微末節，行大禮不避小的責備。【注意事項】：詞語翻譯要得當，勿把今義當古義。（請牢記高考需知的120個常用實詞的含義和18個常用虛詞的意義和用法）【練習】：眾人皆醉而我獨醒，是以見放。【答案】：所有人都醉了，只有我還醒著，所以被君王流放啊。以相如功大，拜為上卿。【翻譯】：以藺相如的功勞最大，拜他為上卿。【準確翻譯】：因為藺相如功勞大，趙王任命他做上卿。【注意事項】：該譯的詞語必須譯，原封不動不得分。【練習】：師者，所以傳道受業解惑也。【

7、答案】：老師是用來傳授道理，教授學業，解釋疑難的人。齊國雖褊小，吾何愛一牛。【翻譯】：國雖然狹小，我怎么會愛惜一頭牛呢。【準確翻譯】：齊國雖然狹小，我怎么會吝惜一頭牛呢。【注意事項】：詞語翻譯要得當，了解語境做判斷，詞語有時會活用，翻譯當中要體現。【練習】：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。【答案】：使深淵里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨小船上的寡婦悲泣。項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。【翻譯】：項伯于是連夜趕到劉邦的軍營，秘密地見了張良，都告訴了把事。【準確翻譯】：項伯于是連夜趕到劉邦的軍營，秘密地見了張良，把事情都告訴了他。師道之不傳也久矣。【翻譯】：從師學習的風尚也已經很久不存在了。【準確翻譯

8、】：從師學習的風尚已經很久不流傳了。學而時習之，不亦說乎？【翻譯】：學習后要復習，不也是很高興的事情嗎？【準確翻譯】：學習后又按時練習，不也是很高興的事情嗎?【注意事項】：該刪除的要刪除，該留下的要留下，該增添的要增添，特殊拘束要譯出。（牢記判斷句、被動句、省略句、倒裝句等特殊句式的標志，并能結合語境進行準確判斷，準確翻譯）【練習】：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。【答案】：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，（這是由于）它用心專一啊。學生劃出重點，并誦讀考點，進行識記。學生完成練習，并且自行歸納總結文言翻譯的注意事項，明確自己在課下

9、需要進行強化的知識點：文言實詞、虛詞的積累、特殊句式的積累。知己知彼，百戰不殆。讓學生能夠明確自己在文言翻譯考點上的復習方向。指出學生應在課下自行進行積累和鞏固的知識點，讓學生有明確的復習方向和復習內容。小結課堂小結【文言文翻譯的注意事項：】不許翻譯不強翻，原封不動留下來。（國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等不需要翻譯的詞語可以原封不動保留下來。）詞語翻譯要得當，勿把今義當古義。（請牢記高考需知的120個常用實詞的含義和18個常用虛詞的意義和用法）該譯的詞語必須譯，原封不動不得分。詞語翻譯要得當，了解語境做判斷，詞語有時會活用，翻譯當中要體現。該刪除的要刪除，該留下的要留下，

10、該增添的要增添，特殊拘束要譯出。（牢記判斷句、被動句、省略句、倒裝句等特殊句式的標志，并能結合語境進行準確判斷，準確翻譯）練習與檢測翻譯練習 課堂檢測：準確翻譯下列文言語句：【練習】：柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。 【答案】： 【練習】：眾人皆醉而我獨醒，是以見放。【答案】： 【練習】：師者，所以傳道受業解惑也。【答案】： 【練習】：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。【答案】： 【練習】：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。【答案】： 學生完成練習，強化鞏固課堂知識。讓學生當堂檢測，強化鞏固課堂知識。作業真題檢測課后作業：閱讀下面文言文，完成第10題：曹彬，字國華，彬始生周歲，父母

11、以百玩之具羅于席，觀其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯須取一印，他無所視，人皆異之。五年，使吳越，致命訖即還。私覿之禮，一無所受。吳越人以輕舟追遺之，至于數四，彬猶不受。既而曰：“吳終拒之，是近名夜。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非風濕未嘗造門，群居燕會，亦所罕預，由是器重焉，建隆二年，自平陽召歸，胃曰：“我畸昔常欲新汝，汝何故疏我？”彬頓首謝曰：“臣為周室親，復忝內職，靖恭守位，猶恐獲過，安敢妄有結交？”七年，將伐江南。長圍中，彬每緩師，冀煜歸服。城垂克，彬忽稱疾不視事，諸將皆來問疾。彬曰：“余之疾非藥石所能愈，惟須諸公誠心自誓，以克城之日，不妄殺一人，則自愈矣。”諸將許諾。明日，稍愈。又明日，城陷。煜與百余人詣軍門請罪，彬慰安之，待以賓禮，請煜入宮治裝，彬以數騎待宮門外，左右密謂彬曰：“煜入或不測，奈何？“彬笑曰：” 煜素懦無斷，必不能自引決。“煜之君臣， 卒賴保全。初，彬之總師也，太祖謂曰：“俟克李煜，當以卿為使相。”副帥潘美預以為賀。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵廟謨，乃能成事，吾何功哉，況使相極品乎！”美曰：“何謂也？”彬曰：“太原未平爾。”及還，獻俘。上謂曰：“本授卿使相，然劉繼元未下，姑少待之。”既聞此語，美竊視彬微笑。上覺，遽詰所