1、我們如何樹立正確的金錢觀（主講人：南壩中學 李正友）教學內容：我們如何樹立正確的金錢觀教學目標：讓學生正確的認識貨幣金錢。樹立正確的金錢觀，人生觀，以及世界觀。教學重難點：讓學生正確認識金錢教學準備：電影金幣國游記，多媒體等設備教學方法：電影與實際相結合，理論與實際相結合課時安排：一課時教學過程：一、導入新課大家知道，在今年的4月14日，我們國家的玉樹發生了強烈地震，奪取了很多人寶貴的生命，摧毀了很多人的家園。在此時我們中華民族再一次團結一心，宣起了為災區捐款的行動。同學們，你們行動了嗎？這就是我們對于金錢利用的價值了。我們應該有一個什么樣的金錢觀呢？這就是我們今天說學習的內容我們如何樹立正確

2、的金錢觀。二、講授新課（一）、觀看影片金幣國游記（片長18：28）（二）、提問思考：（1）、為什么錢（貨幣）有如此大的魔力呢？ （2）、如何正確的去認識貨幣呢？ （3）、我們中學生應該樹立一個怎樣的金錢觀？1，為什么錢有如此大的魔力呢（多媒體）？能夠讓很多人喜歡它。比如：影片中的小代小朋友。（提問，抽學生參與回答、討論）貨幣的本質一般等價物。它能夠與其它一切商品進行交換。是財富的象征。所以就像影片中小代說的有了這些金幣可以買很多東西了。2，如何正確的去認識貨幣（錢）呢？（多媒體）議一議：如何看待金錢？師： 實際生活中，我們如何正確的去對待錢呢？在我們身邊經常出現兩種不同的態度。一種是愛錢，崇拜

3、錢，認為錢是萬能的，“有錢能使鬼推磨”，視錢如命的人，我們所說的拜金主義者。如美國有一個幽默故事：一個暴發戶，車禍中車被撞毀了，他嚎啕大哭：“哎呀！我那可惜的奔馳啊！”過路的人發現他的胳膊沒了，就生氣地說：“就知道哭你的車，看看你的胳膊吧!”富豪沖著胳膊所在的部位望了一眼，接著大哭起來；“哎呀！我的勞力士啊！”這個故事深刻的描繪了一個拜金主義者的心態和嘴臉 ，可謂入木三分。 另外一種就是厭惡錢的人，認為“金錢=罪惡”、 “錢是骯臟的”、“錢是萬惡之源”， 世間的好多事，一旦摻進了錢的成分后，馬上就會發生質變。這一部分人們就把一切的罪過全推到錢身上。難道金錢真的有這么壞嗎？那么我們如何才能正確的

4、看待錢呢？首先看看我們所使用的錢，也叫貨幣的含義，貨幣是從商品中分離出來，固定地充當一般等價物的商品。貨幣的本質就是一般等價物。貨幣仍然是商品。但是又不是普通的商品。（結合電影）在回過頭來想一下電影當中的，小代為了裝金幣，把唯一的吃的芝麻大餅都扔了，裝了滿滿的一帶金幣，但是到了金幣國，情況發生了變化，金幣變得那樣的普通了，就連一粒小小的芝麻都趕不上。這下小代發出感嘆了：背這么多金幣有什么用呢？還趕不上一個芝麻餅。貨幣，所說的錢就是一個商品，但是又不是一個普通的商品，是具有一般等價物作用的商品。所以說，我們既要看到錢給我們生活帶來了便利，在我們生活中發揮著非常重要的作用，也要看到錢也不是那么的神

5、秘，不必去崇拜它。“錢不是萬能的，但是沒有錢又是萬萬不能的”。也要看待很多東西錢能夠買到，但是還有很多用錢是買不到的。3，我們中學生應該樹立一個怎樣的金錢觀？（多媒體）錢是一面鏡子，映出人間萬象；錢是一架天平，稱出人的分量；錢是一架分析儀，測出人的品位；錢是一把雙刃劍，既造就了許多人，也墮落了不少人的靈魂。對錢褒也好貶也罷，但錢是社會和人們在生活中不可缺少的。人愛錢、賺錢和用錢，都是無可非議的，重要的是人要樹立正確金錢觀，做錢的主人，不能成為錢的奴仆；人愛財但不能貪財，且要取之有道，用之有益。也就是說要做到正確看錢，正道賺錢，正當用錢。（多媒體）結合電影分析電影中的小代和小幸對錢的不同認識體現

6、出了他們不同的金錢觀。作為我們當代的青少年應該樹立一個正確的金錢觀尤為重要。錢是維持生活的基本，但錢不是萬能的，沒錢卻是萬萬不能的。在生活柴米油鹽醬醋中，包括孝順與養育都離不開錢這東西，錢的重要顯然可見，沒錢是萬萬不能的。但從某個角度，某個個案來說，錢可以買到一個人，卻買不到這個人的心，這時，錢就不是萬能的。有句老話說：有錢能使鬼推磨。當今社會環境卻是：有錢能使磨推鬼！哪一樣哪一件不是錢做出來的？你沒錢就只能過著粗茶淡飯的生活，你沒有別墅，沒有小車。但是，從另一個角度說，有錢就不等于能買到快樂和開心，因為錢這東西再多永遠是不知足的，有錢了還想著更多的錢.但在某種情況下錢買不到愛情,友情,親情,時間，健康，自尊，人格和生命等等.!這些是錢所不能代替的!那么我們具體要要怎樣做呢？首先要正確的面對，然后就是如何花錢， 然后就是在掙錢的角度上考慮， 最后總結錢的價值。結合電影分析電影中的小代和小幸的金錢觀。教育大家要有一個正確的金錢觀。三、知識小結：1，貨幣（錢）的魅力之所在 2，正確認識貨幣 3，我們青少年如何樹立正確的金錢觀課后反思電影教學就是利用電影視頻來輔助教學，使學生在學習的過程中能夠達到更加高效。我在上這節課中，從選擇視頻金幣國游記到教材知識點的把握。通過電影教學的