1、教學目標：1、感受現代科學技術對社會文明的推進作用，對人類生活質量的影響。2、通過一些實際事例，讓學生明確：科學技術給人類帶來文明進步的同時，也存在著許多的負面影響，甚至給人類造成災難。3、通過科技的利弊對比，讓學生初步形成正確的科技發展觀：相信科技、應用科技，控制和減少科技的負面影響。4、通過事實證明和理性思考，培養學會熱愛科技，反對迷信的正確情感。5、引導學生關注身邊的社會現象，產生探討、思考的興趣和欲望。教學重點：感受科技的利與害。運用科學技術理性地判斷社會上的迷信、愚昧現象。培養正確的好惡情感。教學難點：培養學生關注、探究社會現象的興趣和欲望。共用2課時完成教學。一課時：科技的利與害；

2、二課時：運用科學反對迷信與邪教。第一課時教學內容：P25教學目的：充分感受科學技術給人類帶來的利于害，形成正確的科技發展觀。教學重點：科技對人類的意義與影響。教學難點：形成正確的認識。教學準備：課件1：無所不能的電（以對身邊的生活影響為主，適當列舉一些對現代工業、交通影響的案例）。課件2：現代化交通運輸與原始的交通運輸的勞動強度，工作效率的圖片、數據對比資料。課件3：現代機械與手工工具的工作強度與效率的對比資料。課件4：現代育種、化肥、農藥技術對農業產量、農產品質量的影響。課件5：現代科技對環境的破壞，對人類生活影響的實例。教學活動： 一、調查活動1、說出自己家里擁有的家用電器及其功能。2、在

3、沒有電的時候，我們的生活有什么不方便？3、沒有發明制造出常用的電器以前，人們的生活與現在比有什么不同？4、欣賞課件1，無所不能的電。結論：沒有電不方便。沒有現代化的電器，生活很麻煩，很勞累，很不方便。電、電器都是現代科學技術的產物。現代科技改變了人類的生活、工作，提高了人類生活的質量。二、欣賞課件2：古代、現代交通運輸工具對比。1、欣賞、對照、比較。（突出慢、小、累和快、大、舒適）2、上述比較中，你發現了什么奧秘？3、結論：現代先進的交通運輸依靠的是科技的力量，科技推動了社會的進步和發展，也改變了人們的生活。4、4人小組交流：科學技術應用于建筑業、農業、帶來了怎樣的變化？然后欣賞課件3、4。結

4、論：科學技術的大發展大大提高了工農業生產的工作效率，產品質量，大大減輕了人們的勞動強度。三、總結、整理、鞏固科學技術（簡稱科技）推動著社會的進步和發展，改變著人類的生活質量，帶給人類高度的文明。所以鄧小平爺爺說：科學技術是第一生產力（朗誦兩遍）?？茖W技術對于人類來說，太重要，太了不起了，可以說無所不能，那么它在為人類帶來好處的同時，有沒有不利的影響呢？請欣賞課件5。四、全面認識科學技術1、欣賞后小結：科技在帶給人類巨大利益的同時，也帶來了很多負面影響，有時甚至給人類帶來巨大的災難。2、請學生列舉生活中科技帶來不利影響的事例，補充課件內容的不足，進一步體現生活化。3、討論：科技有利有害，是一把雙刃刀。那到底要不要發展科技呢？應該怎樣去發展？五、作業1、科學技術給人類社會帶來了哪些影響？2、科學技術要不要發展，應該怎樣發展？六、板書設計 1、科技帶給我們什么？好處