1、聞一多先生的說和做教案教材分析這篇散文感情充沛，語言精警。從單元設計來看， 學習本文，在品味生動形象的語言的基礎 上，應讓學生了解聞一多先生的事跡， 深入領會他言行一致的崇高品格和澎湃執著的愛國熱 情；學習文章的結構技巧和選材技巧。教法分析本文結構嚴謹，選材精當，裁剪得體，語言生動凝練，感情充沛，可在學生充分誦讀的基礎 上，通過師生互動，采用學生自主、合作、探究學習方式，讓學生在討論、交流中認識得到 提高，情感得到升華。教學設計：教學目標：知識與能力：積累生動形象的語句，提高語言運用的能力；在感情朗讀的基礎上，整體感 悟文意；學習本文結構嚴謹、選材精當的技法。過程與方法：在教師的引導下，學生采

2、用自主、合作、探究的學習方法。 情感、態度和價值觀：通過學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、 澎 湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。教學重點：1.對聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2.本文選材技巧和結構技巧。教學難點：難理解的文言詞語。教學課時：二課時。課前準備：預習課文，搜集與聞一多先生和臧克家的相關資料。教學過程：第一課時一、導 入：2001年4月29日，江澤民同志在清華大學建 校70周年大會上講： “聞一多先生橫眉冷對 反動派， 寧死不屈， 表現了 生當做人杰， 死亦為鬼雄 的高風亮節， 這是清華大學的驕傲，

3、也是我們知識分子的光榮。 ”江澤民同志為什么高度贊揚聞一多先生？今天，我們共同學習 現代著名詩人臧克家的聞一多先生的說和做 ，去探尋贊揚的原因。(板書課題)二、整體感知：1.出示學習目標 。2.檢查預習，掃清文字障礙。3.課堂交流搜集到的資料，了解相關知識。4.學生聽師讀課文，注意朗讀語氣、語速、語調及重音。思考：(1)文章從那兩個方面來寫聞一多先生“說和做的”？(2)把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？(3)據此脈絡，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點？ 學生聽讀后，有感情地朗讀課文，四人小組討論以上問題。明確：(1)從學者的方面和革命家的方面來寫的。(2)“言

4、論和 行動完全一致”或“口的巨人，行的高標” 。(3)分兩部分，17自然段為第一部分，記述聞先生作為學者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點；820自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面“說”了就 “做”的特點。三、研討課文： 我們通過朗讀、討論，認識到聞先生“說和做”是完全一致的，這種高貴 的品格值得我們景仰和學習。那么，作者是怎樣表現聞先生這一高貴品格的？1.研讀課文第一部分。學生默讀，討論下列問題：(1)哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括？(2)這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？(3)聞一多先生潛心研究學術的目的是什么？那些語句生動形象

5、地描繪了聞先生潛心研究 學術？(4)“一個又一個大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 。怎樣理解“群 蟻排衙”？這句話表現出聞先生怎樣的治學態度？(5)用簡練的語言概括聞先生學者形象？ 學生默讀后，四人小組討論、交流。教師引導、明確：(1)第一、二自然段。(2)三個事例：寫作唐詩雜論 、楚辭校補 、古典新義三本書的情況。寫作唐詩雜 論事例是從“做”了再“說”這個角度選材的；其他兩個事例是從做了也不一定說角度選 材的。詳寫第一件事，略寫后兩件事。(3)聞先生研究學術的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方” 。(4)“群蟻排衙” ，文中指聞先生寫字工工整整，十分認真，他的手稿都

6、是蠅頭小楷，好象群 蟻排衙 。表現了聞先生嚴謹的治學態度。(5)先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于 在學術上取得累累碩果的卓越學者，言行一致的愛國者。(意思對即可)教師小結： 作為學者的聞一多先生， 治學嚴謹， 不畏艱辛， 這種治學態度值得我們共同學習。四、作業：1.熟讀課文，思考課后的“研討與練習” 。2.摘抄生動、優美的詞句。第二課時一、聽寫詞語。二、研讀第二部分。1.學生有感情地朗讀第二部分，要讀出氣勢來，思考下列問題：(1)文中哪一句話是對作為民主戰士聞一多先生的“說和做”的高度概括？(2)聞一多先生說了，是怎么說的？說的內容和目的是什么？(3

7、)聞一多先生“說”了就做了，文中寫了他做了幾件事？反映了聞先生什么精神？(學生朗讀后，四人小組開始討論、交流)。2.探究學習：(1)把學者聞一多和革命家聞一多綜合起來，概述聞先生的形象。(2)文章一、二兩部分是怎樣銜接起來的？這樣銜接有什么好處？(3)把你認為生動優美的語句或詞語劃出來，并說說原因。學生自讀課文，四人小組研討、探究。教師巡回指導，集體交流：(1)(略)。(2)文中第七自然段承接上文進行總結，并照應開頭；第八、九自然段開啟下文。好處：承上啟下，前后呼應，連綴緊密，脈絡清楚，過度自然，把聞先生作為學者和作為革 命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。(3)生答：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 ”字詞凝練，句式整齊，音調鏗鏘， 感情濃烈，給人以強烈的感染。特別是一個“瀝”字，深刻地表現了聞先生用心血一滴一滴 澆灌學術研究花朵的精神，精當、凝練。3.拓展延伸：(1)這篇文章的原標題為 “說和做記聞一多先生言行片段” ，經作者同意， 改成現在這個 標題，哪個標題更好些？談談你的看法。(2)學習完這篇文章，你有哪些收獲？受到哪些啟迪？請結合自己的人生經歷談一談。 學生思考，同桌討論、交流。教師小結： 通過學習本課， 我們大家領略了聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、 無私無 畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、 言行一