1、教學內容7、拉薩的天空備課人吳麗鳳教學目標1、學會本課生字新詞，抓住“湛藍”、“透亮”、“明潔”、 “純凈”、“藍晶晶”、“藍寶石”等詞語對拉薩的天空建立起初步感性的認識。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解拉薩被稱作“日光城”的原因，并了解一些其他城市的別稱。4、緊扣“湛藍”、“透亮”兩個詞語理解課文，在體驗與感悟中有感情的朗讀課文，體會作者熱愛拉薩的情感，激發起熱愛大自然、熱愛祖國的感情，培養審美情趣。教學重點1、 正確掌握本課生字，理解生字新詞。2、 了解拉薩被稱作“日光城”的原因，并了解一些其他城市的別稱。教學難點1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、緊扣“湛藍”、“透

2、亮”兩個詞語理解課文，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達對拉薩的熱愛之情。教學準備課件教學過程課堂設計修改案第一課時預習要求：1、正確認讀生字詞語。練習朗讀課文，要求讀得正確、流利。2、查找資料，了解“日光城”拉薩。課時目標：1、學會本課9個生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。抓住“湛藍、透亮”兩個詞語初步了解拉薩及拉薩的天空。教學過程：鎮江實驗學校_語文_學科電子備課課時教案教學過程課堂設計修改案一、 揭示課題，了解拉薩。1、師介紹：在我國的西南部，有一片高原地帶，它叫做青藏高原（出示地圖）。青藏高原不僅是我國最大的高原；也是世界平均海拔最高的高原，平均海拔達到了4000到

3、5000米，有“世界屋脊”之稱。（為“日光城”及天空的藍、凈、亮做鋪墊。）而拉薩（圖片），就坐落在青藏高原的中部，是世界上海拔最高的城市之一。拉薩作為西藏自治區首府，是一座具有1300多年歷史文化名城，是全人們心中的一片圣地。2、今天，就讓我們隨著作者一起走進西藏，走進拉薩，去欣賞那些別具風情的迷人風光，去仰望那與眾不同的天空。（板書：7、拉薩的天空）3、生齊讀課題。二、檢查預習情況。1、出示生字詞語，指名讀，齊讀。注意讀準：前鼻音：忍、襯，后鼻音：映、圣、晶。2、找出這些詞語中形容拉薩天空的詞語，理解意思。三、初讀課文，了解內容。1、自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，遇到困難的地方多讀幾

4、遍，標出自然段的序號。2、出示文中的一些長句，指導朗讀。（1）在拉薩，人們/說話的聲音/能碰到藍天，伸出手來/能摸到藍天。有人說/“掬一捧藍天/可以洗臉”，這話真是/太妙了。（2）有貼著山頂的白云/映襯，湛藍的天空/顯得越發純凈；有拉薩河畔/草地的/對照，湛藍的天空/顯得更加明潔。3、同桌互讀互評，并根據同桌的評議再讀課文。4、把自己讀得最滿意的一段讀給全班同學聽。5、讀了課文，你有什么感受？拉薩的天空留給你一個怎樣的印象？（可以用“湛藍、透亮、純凈、明潔、藍晶晶”這些詞語來回答）四、精讀課文第一自然段，理解內容。1、指名讀第一自然段，找出形容天空的兩個詞語。（湛藍、透亮）湛藍是一種怎樣的藍？

5、透亮的天空又給你怎樣的感覺？2、拉薩因為什么被稱為“日光城”呢？（太陽光強，全年日照時間長）2、指名再讀，那里天空總是，作者覺著這樣說還不夠藍，于是他打了個比方，說3、你們見過藍寶石嗎？是啊，藍得多深、藍得多濃、多純啊！這就是湛藍（讀詞語）這寶石，已經藍得這么誘人了，如果再用清水洗過，那會是什么樣子的呢？（藍中透亮）4、指導朗讀。這，就是拉薩的天空。你能用你的朗讀將這種美表達出來嗎？5、小結：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進那片圣地，去仰望享受那與眾不同的藍天。五、學習生字1、出示生字（左右結構、上下結構、半包圍結構）2、重點教學:認識“品”字結構，“建”字的筆順，純

6、、線、窗。六、作業。1、完成習字冊。2、完成語補的一、二兩項。3、背誦課文第一自然段。第二課時課前預習：復習生字詞語，朗讀課文。教學目的：1、學習課文的二、三、四自然段。正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。2、緊扣“湛藍”、“透亮”兩個詞語理解課文內容，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。教學過程：一、復習詞語，完成語練。1、默寫生字詞語。2、完成語練。3、指名背誦課文第一自然段，板書：湛藍、透亮。二、學習課文二自然段。教學過程課堂設計修改案、拉薩的天空那么藍，那么美，你們一定想讀讀作者筆下的拉薩了。請打開書頁，自由大聲的朗讀二自然段。讀

7、完之后，找到自己最喜歡的部分把它多讀幾遍。也可以把你感受最深的詞語在書上做上記號。2、誰愿意把你喜歡的部分拿出來和大家一起分享的？（指名說）3、指導理解朗讀第一句話，出示：在拉薩人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。（1）請你把喜歡的這句話讀給我們大家聽聽。（2）你為什么喜歡這句話？（3）同學們現在請你們站起來，用手摸摸天，你們能摸得到藍天嗎？（摸不到）好，請你們坐下來，你們看（出示圖片）你們摸不到藍天，可為什么在拉薩的人們就好像伸手就能摸到藍天呢？（4）同學們請你們再站起來，閉上你們的眼睛，你們現就在湛藍的拉薩天空的下面，請你們把手伸出來摸摸，現在你們摸得到藍天了嗎？ 看誰

8、最先摸到。（5）誰能把這句話讀好，指名讀。4、你還喜歡哪個句子？出示：有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了！（1）喜歡這個句子的來讀讀。你能說說你的感受嗎？（2）是啊！掬一捧藍天可以洗臉呢！真是太妙了。請你再讀讀。（3）這句話多妙啊！我們一起來讀讀。5、你還有喜歡的部分愿意和我們大家分享的嗎？出示：有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。（1）找出這句話中形容拉薩天空的詞語。板書：純凈、明潔。理解這兩個詞語。（2）在白云的映襯下，湛藍的天空多么純凈啊！在河畔草地的對照下，湛藍的天空多么明潔啊！來我們一起來讀讀這一句。6、有感情地齊讀第

9、二自然段。三、學習課文第三自然段。1、拉薩的天空真藍，藍得讓人神往，它把我們的視線緊緊吸引，久久不忍離開。同學們！你們的視線想離開嗎？想嗎？（不想）2、那誰愿意把自己的感受讀讀呢？（久久不忍離開，瞧他多舍不得離開啊。）3、我們一起帶著感覺讀讀第三自然段。四、學習第四自然段。1、請喜歡第四自然段的同學讀給大家聽。2、這一節告訴我們拉薩的天空總是藍晶晶的。3、見過布達拉宮嗎？學生介紹，師給予補充。布達拉宮在西藏自治區，古時候，吐蕃贊普松贊干布與唐聯姻，為迎娶文成公主而建。宮內保存著大量珍貴文物。（課件出示有藍天映襯的布達拉宮的圖，讓學生感受一下，然后擦去藍天，讓學生比較）沒有了藍天映襯的布達拉宮怎

10、樣？（再恢復）所以說，有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗，沒有了這藍晶晶的天空，布達拉宮定會失去一半的美。4、我們一起來讀讀吧。五、學習第五自然段。1、喜歡第五自然段的讀一下。2、誰發現了，這里有一個什么句？（比喻句。）把什么比作什么？（湛藍的天比作圣地的窗簾。）窗簾有什么作用？（裝飾美化房間）3、那這湛藍的天空就是裝飾美化圣地拉薩的咯，多形象、貼切的比喻哪！我們一起來讀讀。四、進行審美欣賞，陶冶審美情趣。1、獎勵課堂表現較好的學生進行配音樂朗讀。老師和其他學生一起閉眼睛欣賞。2、創設情境，做一名小導游，配解說。同學們，剛才我們跟隨作者一同走進了拉薩，欣賞了拉薩天空無與倫比的藍，感受