1、怎樣輔導小學作文、寫作技巧和步驟一、怎樣寫人寫人,是小學作文練習的根本功之一.在記敘文中,人和事是不可分的,關鍵是 看題目如何要求.要求寫事的題目,文中的人要為事效勞；要求寫人的題目,文中的 事必須為人效勞.寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現人物一種或 多種品質.寫人的記敘文,敘事不要求完整；記事的記敘文,敘事要求完整,而且要 貫穿文章始終.一通過一件事來寫人通過一件事來寫人,通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面.為了刻畫人 物,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫.但是,從以 事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,弁把這件事寫好.

2、在寫事情的時候,要選擇典型的事例.所謂典型,就是能集中反映中央思想的事,能 夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事.對小學生來說,選擇典型事例,要著 眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事.這樣的事外表上看,都是普普通通的 凡人小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大.二通過幾件事寫人I可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某 個人的多種品質.要注意：用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果,一一交代清楚,也可以是不 完整的,只著重于某幾點進行表達.更多的是在一篇文章中,有的事詳寫；有的事

3、略 寫；有的事要求寫得比擬完整,有的事要求寫得比擬簡單.通過幾件事寫人,同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫.三學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、 語言、動作、心理活動等方面進行描寫,也就是學會刻畫人物.1. 也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征 的描寫.來揭示人物性格的一種方法.人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系,具 體說：通過外貌描寫,使人物的形象更飽滿,能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫, 揭示人物的身份；通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫, 表現人物性格、精神面貌和思想品

4、質.總之,外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中央思想緊密配合.外貌描寫要 傳神,切忌臉譜化,反對那種局部主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法.2. 語言描寫有對話和獨白兩種.i對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語.語言是人物內心世界的 直接表露,對表現人物的思想性格起重要作用. 有個性特點的語言可以起到 “聞其言, 見其人的作用.語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選,把 那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中央思想的語言,寫進文章中；二是好的 語言描寫,一定是符合當時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養 等方面的特點. 對話描寫有四種形式：說的話寫在

5、后面,說話人后面用引號；說的 話在前,說話人寫在后,用引號、句號；前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用 逗號；只寫人物語言,不寫說話人.這四種形式要根據實際需要靈活事業,防止行文 死板.3. 動作描寫是通過人物的行動、動作,來表現人物的思想性格的一種方法.一個人的行為、 動作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化.看一個人,不僅要聽他怎么 說,更要卡他如何做,正所謂“聽其言,觀其行,因此,動作描寫是直接刻畫人物 形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活的重要手段.那么,怎樣描寫人物的動作 呢？首先,要選擇關鍵性的動作來寫.一個人做事的時候,會有許多動作.但他們不 可能、也沒有必要把這些動作

6、一個不少地都寫出來.這就要求選擇那些關鍵性的、最 有意義的動作來寫.其次,要寫準確.同一個動作可以用很多動詞來表示,但只有那些有特色,最能 反映人物氣質的動詞,才能把人寫“活.有一位作家說過,最難的不是寫動作,而 是寫出有特點的動作,從動作中寫出人來.4. 心理描寫心理的人物內心的活動,是無聲的語言.人物內心世界,指人物內心的喜、哀、 樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情.在寫人的文章中,恰當地描寫人物心理, 可以更有效地刻畫人物,突出中央思想.心理描寫的要求是：要真實,要有根據；人 物的心理變化要自然,合情合理；心理描寫要為文章的中央思想效勞；在描寫人物的 心理活動時,要客觀、謹慎,不能以

7、己之心,度人之意.一小學生作文時,大多采用第一人稱(“我活“我們),采用這種人稱作文, 就不能用“他想的形式來寫人物的心理活動,由于“我不可能鉆到別人的腦子里去看.此時,可以換一種方式一一在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫,這樣 可能更合情理,使人感到真實可信.心理描寫除了用“我想之外,還可以采用以下幾種方法.(1)提出問題,引入所想的內容(2)使用假設,流露心理活動.(3)字里行間,流露著“想.(4)直接抒發心中所想.二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體.一件事情的發生,總離不開時間、地點、人物和事情 的起因、經過、結果.這就是人們常說的“記敘文六要素.把這六個方面寫清 楚了,才能讓讀者明白究竟

8、是一件什么事.同時,還要寓理于事,即通過一件事 或幾件事來說明一個道理. 在六要素當中,起因、經過、結果是事情的主要環節. 其中,“經過局部又是事情的核心,是全文成敗的關鍵所在.在小學生的作文 里,“經過局部寫得不具體是帶有普遍性的問題.小學生的繼續文不感人,平 淡乏味,這是其中一個重要原因.記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動.二(一)怎樣寫事7 一是把“經過局部分成幾個階段,然后根據先后順序一層一層地寫得清楚. 寫的時候多文幾個“后來怎樣,文章就具體了.二是注意材料的詳略,有所側重.對一些重要的過程、場面要細致描繪,使 讀者有如身臨其境.一三是對事件中的人物,特別是主要人物,當時是“怎么說的

9、、“怎么做的, 又是“怎么想的,一定要寫具體.(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的.搞什么活動？為什么搞活動？怎樣搞 活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚.寫活動也要求寫清楚“六要素,要把活 動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來.在整個活動當中,不是寫一個人,二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場 面,來表現人物的精神面貌.寫活動的記敘文,最大的特點就是必須有活動的基 本內容、主要過程和重要場面.把印象最深刻的內容作為重點,把自己看到的、 聽到的、親身經歷的主要局部記敘下來,采用點面結合的方法,既要寫好群體活 動,又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面,又

10、要突出典型人物.寫活動的文章一般包括兩大局部：一是活動的經過,二是自己的感受.如果 寫“參觀活動,就要用“觀一處,感一處的方法.寫整個活動的過程,要用 順敘法,即按活動的先后順序,把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依 次寫出來.三、怎樣寫景描寫景物,表現獨特的自然景觀和地域風貌,贊美祖國的壯麗山河和大自然 3的奇妙,是記敘文的又一個重要類型.寫景的記敘文有什么特點呢？首先,景物有狹義和廣義之分.狹義的景物指提供人欣賞的風景、建筑等； 廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環境和身會環境.換句話說,記敘文 中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景 物在文章里占

11、重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記 事的記敘文中,有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫,但它們在文章 中不是主要內容,是為交代事件發生的時間、地點、環境,為渲染氣氛效勞的. 同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內容,但都是為寫景效勞的.其次,寫景記敘文的中央思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來 的.作者可以在文章中直接抒發感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達出 來,即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受,即所謂情景交 融.要注意景物描寫必須為人物的思想感情效勞,與人物的思想感情相一致,不 能孤立地、無目的地寫景.怎樣寫好寫景的記敘文？一要寫出

12、有特色的景物一般來說,景物是各有特色的.同樣都是公園,但每個公園都有各自的獨特 之處.例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的 祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等.同樣是山,我國的四 大名山各領風騷,獨具特色.同樣是水,長江、黃河源遠流長,孕育了中華文明 數千載.或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴.這些景色都以其特有 的鮮明的特點聞名于世,只有把它們的獨特之處描繪出來,才能給人一種身臨其 境之感,使人得到美的陶冶和享受.二要學會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提.觀察景物與 觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點, 也就是觀察

13、景物的立足點. 觀察點不同, 所看到的景物也就不同.宋代文學家蘇軾有?題西林壁?：“橫看成嶺側成峰, 遠近上下各不同.不識廬山真面目,只緣身在此山中.由于欣賞廬山的角度不 同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了.三要借助想象和聯想在寫景的時候,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內在 特征.而內在特征有時難以描繪,折舊需要借助于想象和聯想.即借助相關、相 似,甚至相反的事物進行類比,從而突出所寫景物的特點.其中,聯想是最大特點是由此及彼,它可以跨越時間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章4的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內在特 征.例如李白

14、的?望廬山瀑布?：“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.詩 人運用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之 大的特征,給人留下難忘印象.四寫景要抒情寫景,不僅是客觀事物的再現,更是作者主觀感情的外觀.景是外在的,情 是內在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發.景是情產生的根底,情是景的產物. 因此,要求小學生不要單純寫景, 而是要借助景物,抒發一定的思想感情.當然, 這種感情必須發自內心,而不是無病呻吟.五、怎樣狀物狀物作文,是小學生作文練習中的一個重要工程.所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等.這個物還應該包括動物、植物等類. 由于不同的物有不同的特點,

15、所以狀物的方法也不一樣.一怎樣寫物品1 .抓住特征從大小、形狀、顏色、質地制造材料等方面,對所寫的物品仔細觀察.由于不同的物品有不同的特點,即使是同一種物品,也會有某些席位的區別,也 有它自己的獨特之處.蛛蛛物品的特點寫,就是抓住了這一物品是區別于另一物 品的地方寫.2 .根據一定的順序寫1按總一分一總的順序寫.2按物品各局部的空間順序寫.3有的物品,須按先外后內的順序寫,即先寫外表,后寫內里的順序.3.狀物需要想象和聯想展開想象和聯想,不僅使所狀之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境, 增強文章的感染力.二怎樣寫動物大多數小學生都喜愛小動物,看了以后總想把它們寫出來來.到底用什么方法,才能寫

16、好描寫小動物的作文呢？ 二1 .寫外形首先,觀察小動物包括昆蟲的外形,一般是寫小動物的靜態. 在觀察時, 包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來.其次,要抓住特點,不能面面俱到什么 都寫.三是按順序：先整體一再局部一最后整體.概括寫整體,具體寫局部,用5總分關系的句群.最后,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當地運 用比喻.特別要注意提醒小學生“像一一、“猶如一一、“仿佛一一等喻 詞的使用.2 .寫習性寫小動物,還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性,這些是小動物的動 態方面.例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何筑巢、休 息的情況,等等.小動物也感情、情緒,這要靠小學生從

17、它們的叫聲和動作中,用擬人的方 法去體會和想象,這樣就能寫出小動物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,實際 上也就寫出了小學生自己的感情.三怎樣寫植物提起植物,小學生的腦海力會出現許多花草樹木的樣子,但是要將平時熟悉 的植物寫成作文,很多同學卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫 完了.怎樣才能寫好植物呢？首先, 寫前要細心觀察所寫的植物, 弁做觀察記錄. 觀察時,先看整體的形狀外形特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環境,弁把所看到的詳細情況記錄下來.其次,安排好寫作順序.1 .可以從整體到局部先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征.例如以主干、枝、葉、花、果等為序, 弁突出寫其中的一兩局

18、部.另外寫的時候,要求學生從各個角度去詳細地描繪、 刻畫.例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花,就寫它 們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境.2 .根據植物的生長過程進行觀察很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡,每個時期的形態各不相同的,所 以,可以根據植物的生長過程進行觀察.3 .寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法.來描述某種植物在一段時間里的生長、發育情況.4 .以四時變化為序很多植物在不同的季節里各具特色,所以,還可以其四時的變換順序.5 .托物抒懷,借物詠志寫植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應該在文章中表達作者 的思想感情.例如,感悟人生的哲

19、理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等. 用這種方法,要借助例文進行必要的指導,培養學生豐富的聯想水平,在描摹植物形態的同時,賦予它們一定的象征意義六、怎樣寫游記在節假日,小學生在父母和老師的帶著下,到公園和游覽區欣賞景物、陶冶 性情.如果將游覽時看到的景物, 所聽到的聲音,所產生的聯想,所獲得的感受, 根據一定的順序,有重點、有感情地記錄下來,就是一篇游記.寫游記有如下一 些要求.一寫游記必須寫清游蹤要記住從什么地方到了什么地方,每個地方的名稱,以及每個地方的方位.這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方.后到什么地方,才能確定你所要描述的景 物的具體位置以及它的特征,喚起讀者對你所游覽之處的神往之情.同時,也使 文章福有條理,層次清楚.二要留心觀察