1、26、三峽教案一、教學目標1、知識目標掌握一些文言詞語，了解酈道元、水經注以及三峽關相關知識。 2、能力目標（1）正確流利地朗讀課文，提高學生文言文的誦讀能力。（2）學習抓住特征描寫景物的方法，感受三峽的自然美。3、德育目標培養學生熱愛祖國大好河山和祖國語言文字的情感。二、教學重點：1、朗讀、背誦課文。2、疏通文言詞句，理解課文內容，感受三峽的自然美。三、教學難點：探究三峽寫景的妙處。四、教材分析：    三峽美在那宏觀勾勒的一筆。全文僅150余字，可謂精致小巧，然而作者竟在這極短的篇幅之內，用高超的具有音樂美感的語言，濃縮了萬千氣象，展現了無限風光，頗有“尺幅千

2、里”的意味。五、學生分析：學生經過初一一年的學習,對文言文的閱讀和學習掌握了一定的步驟,在教學過程中應該讓學生當堂背誦。六、教學設想：學習經典古文，重在品讀、欣賞和積累。三峽是新課標人教版八年級上冊第六單元歌詠自然山水小品文中的首篇。不論從什么角度看，三峽都是一篇絕妙的美文，這既是自然的偉大，也是文字的魅力，更是作者的匠心。通過學習此文，既要讓學生領略祖國大好河山之美，更要使學生領悟祖國語言之美和作者的匠心獨運。這堂課以尋找美、品讀美和積累美貫穿始終，讓學生始終沉浸于美的氛圍之中。七、教學方法：誦讀法、點撥法、討論法八、教學安排：兩課時九、教學過程：第一課時教學目標：1、掌握重點字詞，朗讀全文

3、。2、理解文章的主要內容。 教學重難點：1、掌握重點字詞，朗讀全文。 2、理解文章內容。教學過程：課前熱身：（預習）補充資料：1、作家介紹 酈道元，字善長，河北人，生年不詳，北魏孝昌三年（527年）卒于關中（今陜西臨漳）。酈道元出生于官宦世家，其祖父、父親曾多年為官。酈道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到過很多地方。酈道元做官期間，執法嚴格，辦事果斷，對各種違法行為予以嚴加懲處，因此觸犯了一些地方豪強和皇親國戚，后遭皇室暗算而死。 酈道元從少年時代起就有志于地理學的研究。他喜歡游覽祖國的河流、山川，尤其喜歡研究各地的水文地理、自然風貌。他充分利用在各地做官的機會進行實地考察，足

4、跡遍及今河北、河南、山東、山西、安徽、江蘇、內蒙等廣大地區，調查當地的地理、歷史和風土人情等，掌握了大量的第一手資料。每到一個地方，他都要游覽名勝古跡、山川河流，悉心勘察水流地勢，并訪問當地長者，了解古今水道的變遷情況及河流的淵源所在、流經地區等。同時，他還利用業余時間閱讀了大量古代地理學著作，如禹本紀、周禮職方、漢書·地理志、水經等，積累了豐富的地理學知識，為他的地理學研究和著述打下了基礎。 酈道元通過把自己看到的地理現象同古代地理著作進行比較，發現其中很多地理情況隨著時間的流逝發生了很大變化。如果不及時把這些地理現象的變遷記錄下來，后人就更難以弄明白歷史上的地理變化。為此，酈道元

5、決定以水經為藍本，以作注的形式寫一本完整的地理學著作。   2關于水經注 在我國地理學史上，水經注是一部極為重要、極有價值的地理學要籍，在許多方面有著獨特的風格與價值。 從具體內容上看，全書是以水道為綱，對每條水系的發源地、流經地域、支系叉道、變遷情況、特別是北方的水系等等，都有詳細的記載。全書是古代水文地理的絕代寶庫，直至今天以至未來，也仍然有著相當的借鑒作用。除了水文地理以外，全書對沙漠、山脈、丘陵、火山、溫泉、喀斯特地貌、溶洞、峽谷等等自然地理情況，也有豐富的記載，其內容顯得格外的生動、細致，顯示出是作者親臨觀察之所得。 此外，書中對于水利工程與農田水利的記載也相當豐

6、富。在記述各條干支河流的同時，記載了有關的陂、塘、堤、堰與運河、渠道等興廢變化與開鑿狀況。 3、關于三峽三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關是其東端，四川奉節的白帝城是其西端， 其間全長193公里。三峽由西陵峽、巫峽、 瞿塘峽組成。西陵峽以“險”著稱，巫峽以“秀”見長，瞿塘峽以“雄”名世。 西陵峽三峽中最長的一個峽，長70公里，自宜昌市南津關至宜昌秭歸縣香溪河，其特點是灘多水急。其中的泄灘、青灘、崆嶺灘，為三峽著名的三大險灘。葛洲壩工程蓄水之后，回水百里，水位上升，險灘礁石沉入江底.西陵峽中景觀甚多，著名的有黃牛峽、黃陵廟、三峽工程

7、、燈影峽、崆嶺峽、牛肝馬肺峽、兵書寶劍峽、屈原祠。戰國時期偉大的詩人屈原、西漢時和親匈奴的美女王昭君，即誕生在西陵峽中。巫峽 號稱為三峽中的大峽。巫山十二峰，象一串翠綠的寶石，鑲嵌江畔。激流劈出的巫峽，以其幽深秀麗、深沉肅穆著稱。蒙蒙煙雨，潺潺細流，飛虹流彩，把峽谷妝扮的嫵媚多姿！瞿塘峽 氣勢磅礴，險峰對峙，是三峽中最短的峽谷。峽中江流澎湃，濤聲雷鳴，號稱“天下雄關”。瞿塘峽特點是山勢雄峻。兩岸之山，如斧削而成，夾江峭壁，甚為逼人，大多江寬不過百米，最窄處僅幾十米。其中夔門山勢尤為雄奇，堪稱天下雄關。課堂學習：一、導入：我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶

8、，裝扮著中華大地。如果說滾滾東逝的長江是一條藝術長廊的話,那么三峽就是其中的一朵奇葩.它迭出的奇境,變幻的四季,涌動的波濤,聳峙的山巒,激發了古今詩人畫家多少情思與靈感!北魏地理學家酈道元恐怕是其中最早的一位.今天讓我們一同走進他的三峽. 二、展示學習目標1、掌握重點字詞。 2、理解課文內容。三、 介紹三峽與作者、作品四、聽錄音，并正音五、讀一讀，讀出節奏六、疏通文意。七、詞語歸類3、詞語歸納（答案見課件）（1）通假字  略無闕處（ 闕通 ， 。）（2）一詞多義  絕  沿溯阻絕（ ） 絕 獻多生怪柏（ ）哀轉久絕（ ） 佛印絕類彌勒

9、（ ）率妻子邑人來此絕境（ ）    自   自三峽七百里中（ ） 并自為其名（ ）    自非亭午夜分（ ） 自是指物作詩立就（ ）屬屬引凄異（ ） 神情與蘇黃不屬（ ） 有良田美池桑竹之屬（ ）良清榮峻茂，良多趣味 （ ） 有良田美池桑竹之屬（ ）八、分析文章的結構三峽的壯麗風光1、三峽兩岸的山2、三峽的夏水3、三峽的春冬景色4、三峽的秋天景象九、小結十：課后作業1、背誦全文2、學案第二課時教學反思： 第二課時教學目標：1、背誦全文。2、感受三峽的自然美3、探究三峽寫景的妙處教學重點：感受三峽的自然美教學難點：探究三峽寫景的妙處教

10、學過程：一、檢查背誦情況：二、分析文章內容1、文中用了哪些語句具體描寫三峽的山和水的？“自三峽七百里中 ”這句寫出了三峽的 ，“兩岸連山，略無闕處”這句寫出了 “重巖疊嶂，隱天蔽日”這句寫出了 ,“自非亭午夜分，不見曦月”這句寫出了 。以上這幾句描寫有何作用？ 答案：寫山的長；寫山的多，連綿不斷；寫山的陡峭、高峻；寫山的高峻，江面的狹窄；為下文寫夏水的迅猛作鋪墊。2、“夏水襄陵，沿溯阻絕”這句寫出了水的 ，“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里”這句寫出了水的 ，“雖乘奔御風，不以疾也”這句用 手法寫的。答案：水洶涌；迅疾；對比3、第四段寫三峽 的秋天的景象，和上層歡快的氣氛形成鮮明的對比，到

11、處籠罩著 的氣氛。最后用漁歌作結尾，從側面表現了 答案：悲寂、凄涼；三峽漁民船夫的悲慘的生活4、課文寫三峽四時風光，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？ 答案：先寫山，揭示水流急速的原因。寫水，是按照水的特點安排順序，三峽夏水最大，最洶涌速疾，最有特點，因此先寫，再寫春冬之水清澈，最后寫三峽之秋的悲涼。5、文章先總寫 ，后寫 。山的特點是 。答案：山；水；高陡且連綿不斷。三、感受三峽的自然美請用“三峽真美，美在 ，你看（聽）： ”的句式把自己找到的美點與大家分享。示例：三峽真美，美在山高且連綿不斷，你看：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，

12、不見曦月。” 三峽真美，美在夏水猛急，（板書）你看：“夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵。”三峽真美，美在春冬之山水，（清幽秀麗）清榮峻茂，（板書）你看：“素湍綠潭，回清倒影。絕yn 多生怪柏，懸泉瀑布”）三峽真美，美在猿聲凄婉，（板書）你聽：高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。四、探究寫景的妙處。我們更多的是關注文章說了哪些美點，而作者是怎么把文章寫的漂亮的，下面我們一起來探究三峽在寫法上有什么妙處。請同學們用：“三峽真妙，妙在 ，你看： ”句式說說。（板書：“妙” ）三峽真妙，妙在結構精巧，（板書）你看：全文按總分安排內容，先述三峽總體概貌，后分季節描繪三峽風光，層

13、次清晰。三峽真妙，妙在描繪角度變化多姿，（板書）你看：“素湍綠潭，回清倒影”這是俯視，“絕 yn 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”這是仰視。三峽真妙，妙在正面描繪與側面烘托相結合，（板書）你看：“兩岸連山，略無缺處，重巖疊嶂”是正面寫山的“高和連”，“隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”是側面烘托山的“高、連和陡”。你再看：“夏水襄陵，沿溯阻絕”這是正面寫夏水暴漲之壯觀，“或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵”這是舉例側面印證水急烘托水之暴漲。三峽真妙，妙在語言凝練，（板書）你看：清榮峻茂，一字一景，令人回味無窮，妙不可言。三峽真妙，妙在意境豐富，（板書）你想：朝發白帝，暮到江陵，這是雄壯；素湍綠潭

14、，回清倒影，這是幽靜；高猿長嘯，哀轉久絕，這是凄婉。三峽真妙，妙在節奏鮮明，（板書）你聽：整句與散句結合，齊整而不呆板，錯落而不凌亂。三峽真妙，妙在修辭貼切，（板書）你看：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”引用得恰當；“朝發白帝，暮到江陵”等對偶的巧妙。五、拓展延伸：假如作者就在你面前，你會對他說些什么呢？（1）“謝謝您給我們留下了這么美妙的文字”。（2）“謝謝您給我們留下了這么棒的地理著作”。（3）“你徒步走遍中國大小山河，真了不起，我們要向您學習”。（4）“長大了我也要做一位象您一樣了不起的地理學家，研究祖國的大好河山。”結語：酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今天的三峽正放射著令人矚目的光輝。宏偉的