1、第二章-幼兒園教育活動設計的 基本要素-教案第二章-幼兒園教育活動設計的 基本要素-教案創設問題情景 案例認識紙教 大班幼兒認識紙的性質、用途、種類。 教師提問：“紙的優點和缺點是什 么？ ”引導幼兒知道紙是中國勞動人 民發明的，工人用稻草、麥秸、樹皮 等原料制造的，教育幼兒要珍惜勞動 成果，節約愛惜紙，不要浪費。 提問：此教學片段中教師講授有無不 正確之處？這違背了什么原則？這位 教師又運用了什么原則？學生討論分 析，教師講解。舉例：某教師在實驗操作中將“水 蒸氣說成白煙”。提問啟發學生換位思 考：“你在教學中怎樣運用科學性原 則？”第章幼兒園教育活動設計的基本要素課題名稱：第一節幼兒園教育

2、活動設計的概述教學課時：4課時教學目標:1 理解幼兒園教育活動設計的基本原則的含義及在運用時應注意的問題。2理論聯系實際，能具體運用到幼兒園教育教學實踐中，靈活處理分析 具體問題。3. 培養學生從幼教實踐中探索教育教學規律，并遵循基本原則分析具體 的教育活動。重點/難點：掌握各原則的運用要點，會分析教育活動方案中基本原則的運用 教學準備：幼兒園教學活動案例若干教學過程:教學內容教法提示一、思想性與科學性相統一的原則1. 思想性原則、科學性原則的含義2. 運用思想性原則應注意：(1) 把品德教育放在首位，注重實效性。(2) 結合活動自然滲透。如三只蝴蝶故事 教育幼兒要團結友愛，詩歌小熊過橋培養幼

3、兒 勇敢大膽助人。3. 運用科學性原則應注意：不僅教學內容科學合理，傳授的知識技能是正 確的,設計教學形式、選擇教法、確立目標、安排 結構、創設環境也要符合幼兒年齡特點和認知規 律。用“鹽與湯”打比方說明思想性與科學性相統 一。鹽對人體的重要性無人否認，那么給每人15克鹽，請大家直接吃，不如喝一碗鮮美的咸湯。任 何學科知識體系與價值體系都是統一的。、發展性原則1含義2 運用發展性原則注意:學生判斷對錯：1. 低估遷就幼兒已有的水平，錯過幼 兒發展的機會。2. 拔苗助長，超出發展的可能性3. 只關注學習好、能力強的幼兒，既 不出眾又不吭聲的幼兒不在教師 的視線內。聯系幼兒思維特點具體形象性，幼兒

4、園教學貫徹直觀性原則。講練結合，學生連線：不同學科、 不同年齡班選擇不同直觀手段。強調運用要點：恰當選擇直觀手段I與訓練幼兒感官相結合與教師的語言指導和動作示 范相結合I與幼兒的實踐操作相結合舉例設置活動區、組織游戲、收集 廢舊物品、提供自然材料、制作教具 讓幼兒操作擺弄。“復習歌曲”練習法：邊唱邊表演， 運用教具演唱，接唱與說白，樂器伴 奏，身體動作伴奏（拍手、拍腿） 做“水的沉浮” “摩擦生電”實驗前,r教材內容難易適當。知識的系統性。1面向全體，一視同仁，因材施教。三、直觀性原則與實踐性原則1直觀性原則的含義列舉常用的直觀手段（1）實物直觀（觀察實物、標本、實地參觀、小實驗）（2）模具直

5、觀（觀察圖片、圖書、模型、貼絨教具、沙盤）（3）電化教學直觀（幻燈、錄象、電影、電視、 錄音、唱片、多媒體課件）（4）語言直觀（教師生動形象、準確的語言描 述）（5）動作直觀（演示、示范、教態）2. 實踐性原則的含義幼兒是發現式學習，通過游戲活動實際操作物 體，積累直接經驗，獲得感性認識。運用實踐性原則要做到：1. 提供豐富物質材料，創設活動情景。2用各種形式重復練習，鞏固提高知識。3實踐活動目的要明確具體。向幼兒提出明確的目的、要求，引導俗話說“要知道梨子的滋味，你就得親口嘗一幼兒掌握具體的操作步驟和方法，教 師要及時指導。1.主體活動性原則的含義四、主體性與啟發性原則名言引入提出換位思考性

6、問題：1. 組織美術活動畫小蝌蚪前，你 怎樣做？2. 幼兒發現自然角有教師準備好 的各種蔬菜，就好奇地去擺弄。你怎 樣指導幼兒有目的地認識蔬菜的名稱、種類，使幼兒的操作活動由盲目 感知到積極思維？啟發學生以幼兒教師的角色身份 積極思維想出各種辦法解決問題。教師總結運用此原則要注意的問 題。教師講解含義 舉例說明：曹沖稱象秤的故事 后提問的問題能引發幼兒積極思考， 尋求多種答案。如果你給幼兒講小 雞和小鴨的故事(小鴨掉進土坑里， 小雞想辦法往里灌水救出朋友)，如何 向幼兒提出發散性思維的問題？啟發學生設計提問：“如果小雞掉進土 坑怎么救它？小雞救出小鴨后，他們 又怎么做防止其他小動物掉下去？”根

7、據幼兒心理活動的無意性強，多直 接興趣的年齡特點，幼兒園教學要“寓 教于樂”。教師講解含義，重點強調應支持幼兒 的自發游戲，創設游戲條件，保證游 戲時間、場地和材料。主體與活動密不可分。教學活動是教師與幼兒的共同活動，幼兒是學 習的主體，因為幼兒的發展是積極主動的過程， 教 師在發揮主導作用時，應根據幼兒發展的需要為幼 兒提供良好的環境，激發幼兒內部動機，調動幼兒 主動與環境相互作用的積極性。2. 啟發性原則的含義第斯多惠說“一個壞教師奉送真理，一個好教 師教人發現真理。”蘇格拉底提出的“產婆術”說明教師引導學生 探求知識起到“助產”作用。在教學過程中幼兒是否處于學習的最佳狀態， 發揮出主動性

8、積極性，是教學成敗的關鍵。教師要 循循善誘，創設問題情景，向幼兒提出的要求成為 幼兒發展的催化劑。運用啟發性原則關鍵是采用啟發性教學方法 如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、和聯想。 提問應圍繞主題，具體化、多樣化，引導幼兒在理 解知識的基礎上學習運用知識的內在規律， 做到舉 一反三，使幼兒對所學知識靈活掌握深刻領會。五、趣味性原則1. 趣味性原則的含義2. 運用趣味性原則時應注意：(1) 恰當運用直觀手段。(2) 選擇幼兒感興趣的教學內容，啟發誘導幼 兒學習的積極性主動性。(3) 以游戲為基本活動。六、動靜交替原則1. 動靜交替原則的含義2. 分析案例小白兔吃青草：安排體育活動 內容時新內

9、容排列靠前；發展速度、靈敏、平衡的 內容放在前面；情緒易激動的內容排在后面；發展復習幼兒衛生學知識：幼兒神經系統 易興奮、易疲勞的特點，教學中要遵 循動靜交替原則。提問：王老師組織音樂活動，在活動 量較大的舞蹈等內容之后，適宜安排 什么活動？為什么？A律動B音樂游戲C音樂欣賞 學生歸納總結運用此原則要注意的問 題耐力、力量的內容安排在靠后一些。掌握好負荷的 節奏。組織形式應多樣，集體、小組、個別相結合。 注意的問題：(1) 在內容安排上注意動靜交替忌單一化(2)合理安排練習密度(3) 活動的時間、強度和數量要符合幼兒的生 理特點七、創造性原則1 幼教工作者要勇于創新2保護幼兒的創造性教師講解3

10、. 在一日生活中培養幼兒的創造能力八、教育性原則教師在組織幼兒活動過程中發揮各種因素的教育功能作用及影響。九、全面滲透性原則舉例說明：提問：在語言教育上如何打破時間、空間的 局限，延伸到全天候全方面提供語言 學習的機會？學習案例小猴賣“ O'(中班) 分析在四個層次的教學活動中體現了 哪些教學原則。小結：作業幼兒園做到事事時時處處使幼兒都能接受到 生動規范的教育，使一日活動發揮一致、連貫、整 體的教育功能。練習冊第二章第三節例如培養目標“幼兒獨立性”需要注意生活中 培養幼兒自理能力；教學活動中啟發幼兒會獨立思 考,有困難動腦筋；自由活動時鼓勵幼兒自己設計 游戲，主動與別人交往。課題名稱

11、：第一節 幼兒園教育目標的制定教學課時：2課時教學目標：1.明確我國的幼兒園教育目標，了解其制定的目的和依據102理解幼兒園教育目標的層次結構及各層次的關系。3.掌握制定目標的基本要求及實現目標的基本保證。4增強學生實施幼教工作的目標意識。重點/難點：幼兒園教育目標的結構體系教學準備：幼兒教育法規文件教學過程:教法提示教師指導學生 學習規程指 導綱要領會幼 兒園教育目標學生逐段閱讀歸納三個目的教師簡要分析教師重點講解 幼兒園教育目 標的五個層次， 層層分解，剖析各層次間的關教學內容我國的幼兒園教育目標1.從教育任務上看幼兒園的任務2 .從教育目標上看體智德美全面發展的保教目標3.從發展方向上看

12、健康語言社會科學藝術五領域的具體目、制定幼兒園教育目標的目的1.教育目標指明了幼兒全面發展的方向2 .教育目標指導著幼兒園教育的全過程3.教育目標是評價幼兒園教育工作的重要依據三、制定幼兒園教育目標的依據1. 依照中華人民共和國教育法 兒園工作規程2. 反映社會的要求3. 遵循教育的總目標4. 符合幼兒生理心理發展的需要四、幼兒園教育目標的結構見2-1-1所示五、制定幼兒園教育目標的要求1.科學地分解目標2.教育目標的涵蓋要全面幼兒園管理條例幼12系舉例反證：重智 輕德等片面理3. 教育目標要有連續性和一致性4. 教育目標要及時調整教育雖然是目的性計劃性很強的活動，但也有很大的情景解和設置教育

13、目標性靈活性。幼兒教師怎樣及時發現日常生活中的教育因素和價值，及 時調整教育計劃？提問：如何實現 幼兒園教育獨 標？六、實現幼兒園教育目標的途徑1 幼兒教師是實現教育目標的重要保證幼兒教師要樹立正確的教育觀，設計幼兒園教育活動必須 遵循“目標在前，活動在后”的原則。舉例教學中重 內容輕目標的 現象：例教師喜 歡音域跨度大 的歌曲教幼兒 唱則不合適2幼兒園一日活動是實施幼兒園教育目標的主要途徑生活活動-教育活動游戲活動3創設良好的幼兒園環境是實現幼兒園教育目標的基本條'物質環境 精神環境播放錄像學生 感知幼兒園環 境及一日活動 作業練習冊：第二章第一節4幼兒園與家庭、社區的合作是實現幼兒

14、園教育目標的必 要手段課題名稱：第二節 幼兒園教育計劃的制定與實施教學課時：3課時教學目標：1 明確制定幼兒園教育活動計劃的要求、步驟及種類2 掌握幼兒園教育活動計劃實施的途徑和方法。3 了解幼兒園工作計劃種類及要求，樹立科學性計劃性的幼教工作態度。 重點/難點：閱讀具體活動計劃、主要了解幼兒園三種活動內容和形式、把握環境創設的原則教學準備：幼兒園各類工作計劃表、幼兒園活動錄象、圖片教學過程：1415教法提示導入新課學生看教材 中的各類計 劃表，教師 簡要講述含 義、內容。結合教材中 各章節的案 例，重點講 授具體活動計劃學生看書概 括要點，教教學內容幼兒園教育是有目的、有計劃、有組織的活動，

15、為實現教育目標，教育工作者必須制定周密的教育活動計劃教師要學會制定以下計劃： 一、幼兒園教育計劃的種類1 班級學期工作計劃反映班級學期教育的具體任務、內容和要求，是教師學期教 育工作的依據。分析表2-2-1。2 班級月工作計劃教師將本班的學期教育計劃分解到每月的工作計劃。分析表2-2-2。3 班級周工作計劃：分析表 2-2-34 班級幼兒一日活動計劃：分析表 2-2-45 具體活動計劃(課時計劃或教案)(1) 活動名稱(2) 活動目標：期望幼兒通過活動達到的目標知識技能目標Y能力培養目標態度情感目標(3) 活動準備； 幼兒經驗準備活動的材料準備(4) 活動過程：活動步驟、活動進程r開始部分J基

16、本部分結束部分(5) 活動評議活動結束后，對整個活動過程中目標的制定、方法的運用、 幼兒活動的效果等分析評價。、制定幼兒園教育活動計劃的要求1 體現指導綱要精神2 符合幼兒特點師舉例說明3 保持系統性和統一性4.具有可行性5堅持創新性三、制定幼兒園教育活動計劃的步驟1. 全面了解分析本園本班情況2. 全面具體明確任務3. 選定內容4. 安排時間5. 編寫計劃四、幼兒園教育活動計劃的實施(一)幼兒在園的活動播放幼兒園1.活動的種類一日活動錄(1)生活活動像，教師簡(2)游戲活動要分析三種(3)教育活動活動內容和2.組織幼兒活動的基本形式活動形式(1)集體活動：教師直接指導、全班幼兒統一活動。我國

17、幼兒園受傳統教育模式影響，此形式最為普遍效率也較高。(2)小組活動隨年齡增長，受幼兒歡迎。 分組方法：r由教師按幼兒的能力強弱、男女比例、年齡大小等分組1幼兒自己找伙伴結成小組，適合大班 按興趣自然結成小組1隨活動進程隨時編組(3)個別活動講練結合教師個別指導幼兒或幼兒自發、自由的活動，易于因材施教。列舉活動內A.幼兒來園后、離園前的自由活動時間容學生判斷B.早操、早餐、集體游戲、參觀、郊游分別適合采C.角色游戲、活動區活動用哪種形式(二)環境創設出示幼兒園 的材料、設 備、室內外 設置等圖片 創設問題情 景引用名人名 言強調教師 應注意態度 和管理方式教師講解 出示圖例學生討論教師講解學生課

18、前參 與社會調查 了解自己所 生活的社區 與學校教育 的聯系1環境創設的內容(1) 物質環境的創設(2) 精神環境的創設假設課上，炎炎把目光轉到窗上彩色塑料貼畫，他的注意 力分散了，你怎樣做？給教師的建議蘇霍姆林斯基：“你不必驚奇，兒童盯住 了樹影投在教室墻壁上的跳躍的光點，看的入了迷，對你所講 的東西一點也沒聽進去我勸你輕輕地走到他跟前，握住他 的手，把他從童年的美妙的獨木舟上引渡到全班學生乘坐的認 識的快艇上來”2環境創設的原則(1) 發展適宜性原則：體現全面發展的教育要求；滿足幼 兒的特殊需要(2) 安全性原則：幼兒園的環境要讓幼兒感到受歡迎、受 尊重、受信任、能夠得到愛和感到溫暖。(3

19、) 參與性原則：當前幼兒園環境創設存在著教師意志多 幼兒動手動腦少，固定多變化少等問題，失去教育和促進幼兒 發展的價值，如何讓環境與幼兒“對話”(4) 開放性原則：與家庭社區合作(5) 經濟性原則：注意環境結構的目的性；環境設施的多 功能性；禾I用廢舊物品(三) 幼兒園與家庭的合作1 幼兒園教師與家庭合作的意義2幼兒園教師與家庭合作的原則3 幼兒園教師與家庭合作的方法(1) 家訪(2) 通訊聯系：家園聯系手冊、便條、書信、電話、視頻點 機擊窗、園長信箱(3) 家長園地或教育櫥窗(4) 班級家長會：家長接待日、家長開放日(5) 個別交談：是最簡便、最經常、最及時的方法(6) 開展親子活動(四)

20、幼兒園與社區的合作社區是由居住在一定區域范圍內的人們所結成的文化生活共小結同體。社會大環境中與幼兒園關系最密切的一部分。1 幼兒園與社區合作的作用2 幼兒園與社區合作的方式作業練習冊：第二章第二節1 1-JLr.么|、 J 丿J丿J /.JxR上產 JxRH課題名稱：第四節 幼兒園教育活動設計的基本方法教學課時：7課時教學目標：1 理解幼兒園教育活動常用的基本方法的含義、特點。2 掌握幼兒園教育活動設計的每一種具體方法的運用要點。3學會分析案例運用的教學方法，提高學生分析問題解決問題的實際應用能 力。重點/難點：幼兒園教育活動常用具體方法的應用要點 教學準備：幼兒園教案教學過程：教法提示教學內

21、容學生聯系幼 兒教育學知 識，理解教 學方法的含 義復習幼兒心 理學知識：教學方法既包括教的方法，也包括學的方法。主要分為直觀類、 語言類、實踐類等方法。選擇和使用教學方法要根據：教學目標和任務、活動的性質、 教材的特點、幼兒年齡特點、幼兒園環境和設備條件 一、直觀類方法包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法1 觀察法：含義、運用要點結合教材案例P133小蝌蚪、P134有趣的石頭觀察教師講解2演示法：含義、運用要點 結合練習冊P29演示技能3示范法：含義、運用要點4 范例法：含義、運用要點18分析實例1P179美麗 的鮮花P182可愛的熊貓5 欣賞法：含義、運用要點結合教材中案例：P83春

22、姐姐（散文欣賞）P181漂亮的花瓶（美術欣賞）P166金蛇狂舞P168夢幻曲（音樂欣賞）總結直觀類方法特點：使幼兒直接獲得感性認識，集中注意力 引起興趣，符合直觀性原則和幼兒具體形象性思維特點。教師講解學生歸納、語言類方法包括講述法、講解法、談話法、描述法、討論法1 講述法：2. 講解法：3. 描述法：結合練習冊4. 談話法：含義、種類、運用要點含義、運用要點含義、運用要點P27講解技能含義、運用要點學生分析實例 713總結案例：P114我們的鞋（語言活動）、P132你喜歡冬天還 是夏天（科學活動）結合練習冊P28提問技能5. 討論法：含義、運用要點歸納語言類方法的特點：便于發揮教師的主導作用

23、及幼兒短時 內獲得系統完整的知識。教師強調重占八、學生分析實例 14 21中教學片斷 運用的教學 方法三、實踐類方法包括練習法、表達法、游戲法、操作法、發現法、記錄法1. 練習法：2. 操作法：3. 游戲法：4 .表達法：5. 發現法：6. 記錄法：含義、 含義、 含義、 含義、 含義、種類、 種類、 種類、 種類、運用要點 運用要點 運用要點 運用要點運用要點含義、特點錄像觀摩 小結結合P146撒花瓣兒（數學、數的組成）實踐類方法的優點：幼兒是學習的主體 分析幼兒園教學錄像中基本原則和方法的運用。練習冊：第二章第四節1920課題名稱：第五節 幼兒園教育活動設計的基本結構和程序 教學課時：3課

24、時 教學目標：1 明確幼兒園教育活動設計的基本結構；2 會分析、比較不同起點的活動設計優缺點；3 培養幼教專業學生的綜合實踐能力和實際工作能力。重點/難點：在理解掌握相關知識的基礎上重能力的培養，能歸納、總結不同起點 的活動設計優缺點。教學準備：補充資料、幼兒園相關教案教學過程:教法提示教學內容一、幼兒園教育活動設計的基本結構教師簡要講 解學生分析案 例幾何形 體分類1 開始部分目的：集中幼兒注意力，激發學習興趣方式：猜謎語、講故事、思考生活中問題、出示教具、設 置情景教師的作用：發現問題，弓1發幼兒思考，為下一步的活 動做準備結合練習冊P24活動導入的方法2 .基本部分目的：完成活動任務教師

25、根據活動目標，確定重點難點安排幼兒活動，設計活動 的方法、形式、手段。3.結束部分歸納整理活動內容，評價、展示活動成果活動延伸教師重點講 解案例分析法、幼兒園教育活動設計的程序要素：目標、興趣需要、內容材料、活動要素不變，設計程序可變1 以目標為起點的活動設計程序 根據本班幼兒的活動目標設計活動見圖2-5-1 :目標f興趣需要f內容材料f活動2 以興趣需要為起點的活動程序書中案例P73魚吃什么在幼兒感興趣的事物中，常常隱含著重要的教育價值，教 師要善于開發和利用幼兒感興趣的事物和探究的問題，結合幼 兒的經驗，擴展成集體教學活動，生成有效的教育活動。見圖2-5-2 和圖2-5-3 :提問：為什

26、么不能照搬 別人或自己 以前的活動 萬案？學生思考總 結課堂練習， 以小組形式 小結興趣需要和經驗f目標f內谷材料f活動興趣需要經驗f內谷材料f目標f活動3以內容材料為起點的活動程序一年的季節和節日、必要的學習內容、傳統的優秀教材、 生活中偶發事件作為教育活動設計的起點見圖2-5-4和圖2-5-5內容材料f目標f興趣需要f活動內容材料f興趣需要f目標f活動4 以教育方案為起點的活動程序選擇他人設計好的活動，根據成功案例重新設計教師要考慮：(1) 這個活動與本班幼兒的興趣經驗相符嗎？(2) 此活動的目標與本班的階段性目標關系緊密嗎？(3) 此活動與本班以前進行的活動有關聯嗎？(4) 此活動需要的

27、材料容易獲得嗎？見圖2-5-6活動興趣需要目標內容材料修改調整方案照搬現成活動方案不合適：原教案沒考慮本班幼兒的個體差異以及興趣需要；不利于 幼兒的發展；不利于教師的專業成長。以不同要素為起點的教育活動程序設計。作業練習冊：第一章第五節課題名稱：第六節 幼兒園教育活動手段的選擇與運用 教學課時：2課時教學目標：1 明確幼兒園教育活動直觀手段的類型、選擇與運用；2 掌握幼兒園教育活動電教手段的優點、遵循的原則及方法;3 靈活掌握使用電化教學手段應注意的問題；重點/難點：幼兒園教育活動直觀手段的類型、選擇與運用教學準備：幼兒園相關教案、幼兒園活動課件教學過程：教法提示教學內容2223舉例說明學習案例 嘗試設計詩 歌搖籃2. 可任意放大和縮小3. 超越時空界限4. 隨意觀察事物發展