1、大班潑水歌教案 大班美術(shù)有趣的線條潑水節(jié)是我國少數(shù)民族的特色節(jié)日，潑水歌那么是重要的節(jié)日表演工程，以下是為大家整理的關(guān)于中班音樂潑水歌教案的文章，希望大家可以喜歡！大班潑水歌教案活動目的1、 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。2、 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “快樂”的動作。3、 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)展游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備1、 已學(xué)過歌曲潑水歌，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動作2、 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜反面用不同顏色區(qū)分3、 道具：小水桶、小椅子一張4、 場地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓活動過程1根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲潑水歌。2、 分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂趣。1 分析p 歌曲的兩個(gè)角色：潑水的

2、人和路過的人師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？除了這一句，這些都是誰唱的？指圖譜最后一局部“嚕啦啦”表示什么意思？快樂了大家就一起唱。翻圖譜2分角色表演a、分角色唱歌。老師做潑水的人，幼兒做路過的人。b、老師邊唱邊做“潑水人”的動作。c、兩位幼兒和老師一起表演。d、幼兒自愿分角色面對面表演。e、交換角色表演。3、 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “快樂”的動作，激發(fā)幼兒表演欲望。剛剛我們唱“嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示快樂的動作。想一想，快樂的時(shí)候還可以做哪些動作？幼兒創(chuàng)編并請個(gè)別幼兒到集體面前表演。其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)4、 音樂游戲潑水歌

3、。1介紹游戲玩法一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其別人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動作。2嘗試游戲一遍。老師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)展游戲。3討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。4游戲兩遍，老師適當(dāng)提醒。5進(jìn)步要求，繼續(xù)游戲。引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒向他學(xué)。5、 完畢活動自我反思1、 確定設(shè)計(jì)思路根據(jù)潑水歌的活潑歡快的特點(diǎn)，我們一開場把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對原有歌曲太純熟了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃重，整個(gè)活動氣氛顯得有點(diǎn)平淡無味。2、

4、 教材的分析p 和改編經(jīng)過幾位老師的點(diǎn)撥和討論，我們重新對這首歌曲進(jìn)展了透切的分析p 和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時(shí)時(shí)表達(dá)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路：將“對不起”這局部和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想文明，小朋友抱歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”快樂的動作，進(jìn)而走向活動的高潮局部分角色游戲。3、教學(xué)策略分析p 1借助圖譜雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強(qiáng)幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。2重點(diǎn)難點(diǎn)前置把

5、重點(diǎn)在創(chuàng)編“快樂”的動作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)局部作了很好的經(jīng)歷鋪墊，促進(jìn)了師幼互動、生生互動，進(jìn)步了活動的成效性。難點(diǎn)在分角色表演，以自愿嘗試交換角色這兩種方式幫助幼兒穩(wěn)固各角色的動作、表情、演唱局部，老師給予動作和語言提示，幫助幼兒理解其動作的含義。3層層累加，環(huán)環(huán)相扣在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目的進(jìn)展，從討論角色分配分角色演唱分角色表演自愿選擇、交換角色創(chuàng)編動作分角色游戲體驗(yàn)創(chuàng)編的動作，讓幼兒既承受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸到達(dá)高潮，表達(dá)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改良，比方：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評價(jià)孩子