1、申報省骨干專業(yè)資料匯總牽頭人分工一級指標二級指標牽頭處室或責任處室M1（劉沫行）專業(yè)設(shè)置M11專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證電算化室M12專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施電算化室、教務處M2（李慶太）教學及其改革創(chuàng)新M21實施性教學計劃電算化室、教務處M22課程開發(fā)與建設(shè)各教研室、教務處M23教材建設(shè)與管理教務處M24信息技術(shù)與教學融合電算化室、電圖室M25課堂教學教務處、督導室M26實訓實驗教學電算化室、電圖室、教務處M27頂崗實習招就處M28教產(chǎn)結(jié)合、校企合作招就處M3（曲愛玲）教學管理M31教學管理制度與機制教務處、電算化室M32教學質(zhì)量監(jiān)控與評價電算化室、招就處、督導室M33信息化教學管理系統(tǒng)電圖室、教務處M34

2、教學經(jīng)費與管理財務處、教務處M4（李慶太）專業(yè)師資M41專業(yè)教師配備教務處M42專業(yè)師資結(jié)構(gòu)教務處、電算化室M43專業(yè)師資隊伍建設(shè)教務處、電算化室M44專業(yè)師資團隊素質(zhì)電算化室M45專業(yè)帶頭人電算化室M5（梁建強）教學設(shè)施設(shè)備M51實訓實驗設(shè)施設(shè)備電圖室M52信息化設(shè)施設(shè)備電圖室M53校外實訓基地招就處M54圖書與數(shù)字化教學資料電圖室M6（劉沫行）質(zhì)量效益M61專業(yè)辦學規(guī)模學生處、成教處M62專業(yè)示范作用電算化室、教務處M63專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量教務處M64社會評價招就處說明：牽頭人負責核對所需資料（包括佐證材料所需的視頻和圖片等），向責任處室催收所欠缺資料，按照模塊粘貼后10月30日（周五）前發(fā)送到

3、電圖室指定的郵箱，11月10日（周二）前完成全部工作。申報表由李慶太、劉沫行匯總填制，報校領(lǐng)導審核后報送職成教處。 一級指標二級指標指 標 內(nèi) 涵M1專業(yè)設(shè)置（10分）M11（4分）專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證1. 本專業(yè)設(shè)置和建設(shè)經(jīng)過充分的社會調(diào)查與論證，適合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，與本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密。（2分）2. 根據(jù)需要適時開展市場調(diào)研和相關(guān)論證活動，形成科學的調(diào)研報告，調(diào)研成果在專業(yè)建設(shè)中充分體現(xiàn)。（2分）M12（6分）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施1. 建立了由相關(guān)行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員參加的專業(yè)建設(shè)工作團隊，與行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員共同制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施方案，并能根據(jù)市場變化適時調(diào)整。（2分）2. 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符

4、合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，目標明確，結(jié)合實際，定位準確，措施有效。（2分）3. 分步實施計劃切實可行，進展良好，有詳實的階段性工作總結(jié)。（2分）M2教學及其改革創(chuàng)新（50分）M21（6分）實施性教學計劃1. 依據(jù)教育部頒布的中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準和教學計劃的指導意見以及調(diào)研成果、按照技術(shù)技能人才成長規(guī)律，制定實施性教學計劃，（2分）并能依據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化進行滾動修訂。（1分）2. 以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為主線，面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位群的職業(yè)能力培養(yǎng)目標明確。對人才培養(yǎng)規(guī)格在德育、職業(yè)能力和職業(yè)資格證書等方面都有具體要求。（3分）M22（8分）課程開發(fā)與建設(shè)1. 對職業(yè)崗位綜合職業(yè)能力要求分析透徹，

5、進行了系統(tǒng)分解和整理列表，(2分）并逐項轉(zhuǎn)化為相應的教學內(nèi)容和教學要求（標準），相應地開發(fā)設(shè)置課程。課程目標明確，課程體系完整。（2分）2. 有科學規(guī)范的課程管理制度，并嚴格執(zhí)行。（1分）3. 各類課程設(shè)置符合國家相關(guān)要求，學時比例合理。（1分）開足國家規(guī)定的公共基礎(chǔ)課程，規(guī)范執(zhí)行國家公共基礎(chǔ)課程教學大綱；其他課程教學大綱齊全，并規(guī)范執(zhí)行。（2分）M23（4分）教材建設(shè)與管理1. 有教材選用和開發(fā)制度，并嚴格執(zhí)行。（1分）2. 公共基礎(chǔ)課選用國家規(guī)劃和省薦教材；專業(yè)課教材選用得當、保證質(zhì)量。（1分）3. 開發(fā)編寫校本教材、多媒體課件、教學軟件、講義等靈活適用、特色鮮明的教學資料，及時更新、補充

6、教學內(nèi)容，解決教學難題，更好地滿足了教學需要。（2分）M24（5分）信息技術(shù)與教學融合1. 以信息技術(shù)應用帶動教學改革創(chuàng)新，研發(fā)和引進本專業(yè)數(shù)字化教學資源。數(shù)字化教學資源普遍進課程、進課堂，90%以上在教學中得到利用，提高教學效果作用明顯。（2分）2. 本專業(yè)教師在教育部舉辦的信息化教學大賽中獲等級獎，（2分）或在省教育廳舉辦的信息化教學大賽中獲一、二等獎。（1分）M25（7分）課堂教學1. 有健全的課堂教學管理制度，并嚴格執(zhí)行。（1分）2. 課堂教學實施規(guī)范，保質(zhì)保量完成公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)理論課程教學計劃、大綱安排的教學內(nèi)容。（2分）3. 課堂教學改革針對性強、計劃周密，扎實實施，創(chuàng)新教學方

7、法與內(nèi)容結(jié)構(gòu)，取得改進經(jīng)驗。（2分）4. 采取符合學生實際的多元的考核評價辦法，起到了引導激勵作用。（2分）M26（8分）實訓實驗教學1. 有健全的實驗室、實訓基地管理制度并嚴格執(zhí)行。（1分）實訓場所、實訓過程管理與企業(yè)工作場所、工作過程管理對接。（1分）實訓全程教師履行現(xiàn)場管理和指導職責，詳細掌握并記錄學生實訓情況。（1分）2. 實訓、實驗教學課程目標明確，按教學計劃、大綱實施。（1分）實訓、實驗開出率100%，自開率90%以上。（1分）3. 實訓教學改革結(jié)合實際有創(chuàng)新，借鑒行動導向、項目驅(qū)動、做學一體等先進教學模式，突出以“做”為中心。（2分）4. 采取適合學生的考核評價辦法，過程性評價與

8、終結(jié)性評價相結(jié)合，實施效果良好。（1分）M27（6分）頂崗實習1. 有健全的頂崗實習管理制度和考核辦法，并嚴格執(zhí)行。（2分）2. 頂崗實習的實踐教學目標明確，與頂崗實習單位協(xié)商制定具體的頂崗實習方案。（1分）3. 實習崗位及實習內(nèi)容安排與專業(yè)對口，有利于學生專業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的形成。（1分）4. 學生到企業(yè)頂崗實習簽訂了學校、企業(yè)、學生及其家長的三方協(xié)議，保障了學生基本權(quán)益。（1分）5. 認真落實教育部有關(guān)學生實習的責任保險制度。（1分）M28（6分）教產(chǎn)結(jié)合、校企合作1. 近三年均有校企合作項目，與相關(guān)單位簽訂了嚴謹規(guī)范的教產(chǎn)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議，約定各方責任義務明確到位，

9、且有效防范風險。（2分）2. 形成了相對穩(wěn)定的教產(chǎn)結(jié)合、校企合作機制，取得了可推行的建設(shè)性經(jīng)驗。（2分）3. 通過教產(chǎn)結(jié)合、校企合作，行業(yè)企業(yè)深度參與了本專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，很大程度上解決了專業(yè)師資不強、實踐教學水平不高、實訓設(shè)施設(shè)備不足和推薦學生就業(yè)等方面問題。（2分）M3教學管理（18分）M31（6分）教學管理制度與機制1. 有健全的教學管理制度和機制，并認真落實執(zhí)行。專業(yè)教學工作運轉(zhuǎn)規(guī)范、有序、高效，與學分制、彈性學制等管理制度及培養(yǎng)機制相適應。（2分）2. 專業(yè)組管理制度和運行機制有創(chuàng)新，充分調(diào)動了專業(yè)教學團隊每位教師的能動性和創(chuàng)造性，較大地提高了工作效率和工作效果。（2分）3. 形

10、成了專業(yè)團隊共同完成教學、教研、競賽等各方面任務的合作發(fā)展機制。（2分）M32（4分）教學質(zhì)量監(jiān)控與評價1. 建立了較為完善的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，對教師教學工作檢查評價和質(zhì)量監(jiān)控措施得力、制度化、規(guī)范化。（2分）2. 教師能定期開展社會和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解相關(guān)情況，進行質(zhì)量分析，從而調(diào)控教學，起到顯著作用。（2分）M33（4分）信息化教學管理系統(tǒng)1. 建立了信息化教學管理平臺和運作機制。（1分）2. 建立了數(shù)字化教學資源管理與應用平臺。（1分）3.教學管理信息化程度較高，在日常工作中發(fā)揮了方便、快捷、高效、理順秩序的作用。（2分）M34（4分）教學經(jīng)費與管理1. 學校重視專業(yè)教學經(jīng)費投入

11、，滿足教學、培訓、重點教研課題和教學競賽活動應有的開支需要。（2分）2. 教學經(jīng)費的使用和費用開支標準嚴格按財務制度和項目經(jīng)費用途的規(guī)定執(zhí)行。（2分）M4專業(yè)師資（30分）M41（6分）專業(yè)教師配備1. 專業(yè)課任教教師專業(yè)對口率達80%以上。（2分）2. 本專業(yè)安排專任教師數(shù)與在籍學生數(shù)之比不低于125。（2分）3. 本專業(yè)配備的行業(yè)企業(yè)兼職教師與專任教師比達15%以上。（2分）M42（6分）專業(yè)師資結(jié)構(gòu)1. 本專業(yè)本科以上學歷的專任教師占95%以上。（1分）2. 本專業(yè)具有高級教師職稱和中級教師職稱的專任教師分別占25%和35%以上。（1分）3. 本專業(yè)教師獲得高級工以上職業(yè)資格的占60%以

12、上；（1分）獲得技師以上職業(yè)資格或中級以上非教師系列技術(shù)職稱的占20%以上。（1分）4. 兼職教師均具有高級工以上職業(yè)資格或中級以上非教師系列技術(shù)職稱。（1分）5. 兼職教師中有當?shù)刂芄で山郴蛐袠I(yè)企業(yè)知名技術(shù)專家或高級技師或具有非教師系列高級技術(shù)職稱人員。（1分）M43（8分）專業(yè)師資隊伍建設(shè)1.開展教研活動和校本培訓有目標、有計劃、有措施、效果好。（2分）2.建立了專業(yè)教師企業(yè)實踐制度，每位專業(yè)教師每三年到企業(yè)實踐3個月以上。（2分）3.每年本專業(yè)20%以上的教師參加市級以上培訓，或被學校安排到校外學習進修。（2分）4.建立了專任教師教改情況和進修情況等業(yè)務檔案，有效激勵教師提高教學能力

13、和業(yè)務水平。（2分）M44（6分）專業(yè)師資團隊素質(zhì)1. 本專業(yè)教師為人師表，責任心強，榮獲市級以上教育行政部門表彰認定的先進個人、教學名師、骨干教師、優(yōu)秀班主任等榮譽的3人以上。（2分）2. 本專業(yè)教師作為核心成員完成廳級以上教育教學課題研究，或榮獲廳級以上教學成果獎，或參編國家、省規(guī)劃教材已由省級以上出版社出版，或在CN學術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)教學研究論文，或參加部、廳級教學競賽獲獎，或指導學生參加部、廳級技能競賽獲獎，或開發(fā)的教學資源被納入省級以上職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫等，共5項（冊、篇）以上。（2分）3. 本專業(yè)95%以上的教師能熟練使用計算機及網(wǎng)絡(luò)資源進行教學；(1分）60%以上的教師能夠獨

14、立制作多媒體課件，具有信息化教學設(shè)計能力。（1分）M45（4分）專業(yè)帶頭人1. 專業(yè)帶頭人具有本科以上學歷，專業(yè)對口，勝任該專業(yè)2門以上專業(yè)課程教學。（1分）2. 專業(yè)帶頭人為“雙師型”教師，具有高級教師職稱以及本專業(yè)高級工以上職業(yè)資格或非教師系列中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。（1分）3. 專業(yè)教學能力強，所教學生中有10名以上工作業(yè)績突出的優(yōu)秀畢業(yè)生，受到師生普遍好評。（1分）4. 掌握行業(yè)、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，專業(yè)建設(shè)和課程改革有思路、有教科研成果。（1分）M5教學設(shè)施設(shè)備（20分）M51（8分）實訓實驗設(shè)施設(shè)備1. 設(shè)施設(shè)備先進，布局和占地面積合理，（1分）數(shù)量和工位（或座位）與辦學規(guī)模相適應，

15、較好地滿足實訓、實驗教學需要；（2分）利用率較高，近兩年平均每周利用15學時以上。（1分）2. 本專業(yè)各實驗室、校內(nèi)實訓基地的教學儀器設(shè)備清單完整規(guī)范，（1分）儀器設(shè)備總值第一、三產(chǎn)業(yè)130萬元以上，第二產(chǎn)業(yè)260萬元以上。（3分）M52（4分）信息化設(shè)施設(shè)備1. 建有校園網(wǎng)，并可較好利用。（2分）2. 學校擁有的多媒體教室、計算機等信息化教學設(shè)備與在校生數(shù)相適應，與教師教學、教研需要相適應。（2分）M53（4分）校外實訓基地1. 在知名企業(yè)建立適合本專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要的校外實訓基地3個以上，其中在本地知名企業(yè)建立校外實訓基地2個以上，且均簽訂連續(xù)3年以上的合作協(xié)議。（2分）2. 有健全

16、的校外實訓基地管理制度和使用辦法，并嚴格落實執(zhí)行。（2分）M54（4分）圖書與數(shù)字化教學資料1. 有滿足教師教學、學生學習需要的專業(yè)圖書或數(shù)字化教學資料。（2分）2. 專業(yè)圖書或數(shù)字化教學資料更新較多，近三年更新達300冊（件）以上；（1分）師生利用率較高，近一年平均每周師生查閱100人次以上。（1分）M6質(zhì)量效益（22分）M61（6分）專業(yè)辦學規(guī)模1. 本專業(yè)連續(xù)開辦五年以上，年招生2個班以上，每班35人以上（藝術(shù)類、美容美發(fā)等特殊專業(yè)每班20人以上），在籍學生規(guī)模200人以上（藝術(shù)類、美容美發(fā)等特殊專業(yè)在籍學生規(guī)模100人以上）。（4分）2. 本專業(yè)每年承擔社會職業(yè)培訓人數(shù)達200人以上（

17、藝術(shù)類、美容美發(fā)等特殊專業(yè)培訓人數(shù)達60人以上）。培訓學時超過60學時的，按實際參訓人數(shù)計；培訓學時少于60學時的，培訓人數(shù)按（參訓人數(shù)×參訓總學時÷60學時）計。（2分）M62（4分）專業(yè)示范作用1. 專業(yè)建設(shè)成果在一定區(qū)域內(nèi)起到示范、輻射作用，被兄弟學校借鑒、學習，獲得市級以上教育行政部門肯定和推廣。（2分）2. 本專業(yè)教學資源在本地得到開放利用，近三年應用于職業(yè)資格鑒定或執(zhí)業(yè)資格考試。（2分）M63（8分）專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量1. 學生參加教育部舉辦的全國學生技能大賽獲得等級獎，或參加省教育廳舉辦的全省學生技能大賽獲一、二等獎，或獲省團體一、二、三等獎。（2分）2. 近三年9

18、5%以上畢業(yè)生獲得中級工職業(yè)資格證書，或80%以上畢業(yè)生獲得相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。（個別特殊專業(yè)除外）（2分）3. 近三年畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上，對口就業(yè)率達70%以上，（1分）當年簽訂勞動合同率50%以上。（1分）4. 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意率較高，畢業(yè)生中涌現(xiàn)的優(yōu)秀技術(shù)技能人才較多，每年10人以上。（2分）M64（4分）社會評價1. 在校學生對本專業(yè)的滿意度為90%以上。（2分）2. 用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生滿意度90%以上。（2分）說明：1.在省級骨干專業(yè)評審時，嚴格達到每項評分標準給分，否則無分。本標準滿分為150分，總得分達到120分視為達到省級骨干專業(yè)的最低標準。2.各項評分要素均需學校提供詳實的佐證資料。例如：論證報告、調(diào)研報告、專業(yè)建設(shè)工作團隊人