1、社會科學研究方法復習提綱一、考試時間：1月14日下午2點半到4點半二、考試形式：閉卷 筆試三、考試題型：單選（20題，20分） 多選（10題，20分） 名詞解釋（5題，20分） 簡答題（5題，25分） 論述（1題，10分） 計算（1題，5分）四、成績組成：平時10%研究設計20%期末70%五、考試重點：名詞解釋：（5個）1.理論：P21理論是以一種系統化的方式將經驗世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來的一組內在相關的命題。2.探索性研究：P58一種對所研究的現象或問題進行初步了解，以獲得初步的印象和感性認識，同時為以后更周密、更深入的研究提供基礎和方向的研究類型。3.描述性研究：P59目的是

2、發現總體在某些特征上的分布狀況的研究。4.解釋性研究：P60探尋現象背后的原因，揭示現象發生或變化的內在規律，回答各種“為什么”的研究類型。5.區群謬誤：P69在社會研究中，研究者用一種集群的分析單位做研究，而用非集群的分析單位做結論的現象。6.簡化論：P70研究者用個體層次的資料來解釋宏觀層次的現象。7.研究總體：在理論上明確界定的個體的集合體，它必須受幾個方面的限定：內容、單位、范圍、時間。8.調查總體：研究者從中實際抽取調查樣本的個體的集合體，它往往是對研究總體的進一步界定，即對時間、范圍做更進一步規定。9.抽樣框：P105又稱抽樣范疇，是從中抽取樣本的抽樣單位名單。10.樣本：P104

3、樣本就是從總體中按照一定方式抽出的一部分元素的集合?；蛘哒f，一個樣本就是總體的一個子集。11.參數值：P105參數值也稱為總體值，它是關于總體中某一變量的綜合描述，或者說是總體中所有元素的某種特征的綜合數量表現。12.大樣本：是指樣本數量大于30的樣本，根據的是統計學中的中心極限原理。13.概率抽樣：P107依據概率論的基本原理，按照隨機原則進行的抽樣。14.文獻：文獻是指以文字、圖像、符號、聲頻、視頻等手段記錄、存貯與傳播知識信息的載體。15.信度：P96信度(reliability)即可靠性，它指的是采取同樣的方法對同一對象重復進行測量時，其所得結果相一致的程度。16.效度：P97測量的效

4、度(validity)也稱作測量的有效度或準確度。它是指測量工具或測量手段能夠準確測出所要測量的變量的程度，或者說能夠準確、真實地度量事物屬性的程度。17.實地研究：P228也叫田野調查，是一種深入到研究現象的生活背景中，以參與觀察和無結構訪談的方式收集資料，并通過對這些資料的定性分析來理解和解釋現象的社會研究方式。18.無結構訪談：P245又稱做深度訪談或者自由訪談，它與結構式訪談相反，并不依據事先設計的問卷和固定的程序，而是只有一個訪談的主題或者范圍，由訪談員與被訪者圍繞這個問題或范圍進行比較自由的交談。判斷：（可能會有）是同期群研究還是追蹤研究？（舉例而已）簡答：（5個）1.為何要從事社

5、會研究：社會研究除了是一群方法的集合之外，也是一種產生社會世界知識的過程。比起其他方法，社會研究是個更講求結構、組織和系統的過程。從其他方法得到的知識經常是對的，但是根據研究而來的知識，更可能是正確的，并且只有比較少的錯誤。更重要的是要認識到，研究并不總是會產生正確無誤的知識。然而，較之于其他方法，它確實不太可能出錯。2.獲得知識的其他途徑：權威、傳統、常識、個人經驗、媒體神話（可能會歪曲、夸大事實）3.個人經驗容易犯的四類錯誤：過度概化、選擇性觀察、過早妄下判斷、光環效應4.理論的三個層次：P21微觀、中觀、宏觀（各自定義）5.理論的四個構成要素：P23概念、變量、命題、假設6.選題的三個來

6、源：P42現實社會生活、 個人經歷、相關文獻7.選題的四個標準：P47重要性、創造性、可行性、合適性8.研究的三種類型：P58探索性研究、描述性研究、解釋性研究9.縱向研究的三種類型：P71趨勢研究、同期群研究、追蹤研究10.分析單位的五種主要類型：P67個人、群體、組織、社區、社會產品11.分析單位的兩種常見錯誤：P69區群謬誤、簡化論12.測量的四要素：P80測量客體、測量內容、測量法則、數字和符號13.測量的四層次：P81定類測量、定序測量、定距測量、定比測量 (注意區分這四種測量)14.操作化的意義：有利于提高社會調查研究的客觀性 有利于提高社會調查研究的統一性 有利于提高社會調查研究

7、的可比性 15.抽樣的分類：P107概率抽樣、非概率抽樣16.概率抽樣的分類：P107簡單隨機抽樣、系統抽樣（等距抽樣）、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣17.非概率抽樣分類：P107偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、滾雪球抽樣、空間抽樣18.量表類型：（可能考名詞解釋或者設計一份量表）評分量表鮑嘎德社會距離量表（Bogardus social distance scale）瑟斯東量表（Thurstone scale）Likert量表（李克特量表）語義差異量表哥特曼量表（Guttman scale）中心（Stapel）量表(史德培量表)其它量表19.問卷的結構：(考試時可以適當簡化回答)（一）封面一般

8、包括編號、問候語和填表說明等內容 開頭部分應主要說明調查主題、調查目的、調查意義以及向被調查者致謝。1.標題(簡明扼要，點明調查目的，但不要過于籠統或雷同)2.編號(右上角-以便分類統計和歸檔）3.問候語（說明調查的目的和寫好能贏得被調查者積極參與的話語）4.問卷填寫說明 內容包括填表的要求、調查項目的含義、調查時間和被調查者應注意的事項以及問卷返回到調查者手中的方式等。（二）正文部分（也是問卷主體部分和核心部分）（三）附錄部分（背景部分，通常放在問卷的背后） 一是有關被調查者的個人檔案列入； 二是對某些問題的附帶說明； 三是還可以再次向被調查者致意。20.問卷問題的類型；（一）封閉式問題 封

9、閉式問題是指對問題事先設計了各種可能的答案，由被調查者按要求從中選擇。根據提問項目和內容不同，主要種類有八種： 1.兩項選擇題（是非選擇題） 2.多項選擇題（選擇一種或多種答案） 3.順序選擇題 4.程度評比題（“極差”、“極好”） 5.語意差別題（是在兩個意義相反的詞之間列上一些尺度） 6.事實性問題（是根據需要調查的有關事實設計的，由被調查者答） 7.假設性問題（假定某種情況發生，詢問被調查者將采取什么行動）(二）開放式問題對問題的回答不提供任何具體的答案，自由回答1.自由回答法2.語句完成法3.文字完成法4.故事完成法提示：關于問卷的部分老師說考到的可能性不大，不會真的要求設計問卷，因為

10、考試時間有限，所以復習時問卷部分不用花太多時間，稍微瀏覽即可。21.因果關系與相關關系的區別：相關關系如何檢驗兩個變量之間的關系是否真實存在？引入第三個變量，看原有的相關關系是否發生變化因果關系成立的三個條件真實相關自變量發生在前（時間上的先后關系）因果間具有邏輯機制、作用機制22.檢驗的6種類型：1、虛假關系的檢驗：外在變量2、變量關系的具體化：內含變量3、追尋作用機制：中介變量4、前溯原因變量：前導變量5、防止將真關系誤判為假：抑制變量6、恢復變量間關系的真貌：歪曲變量23.條件關系幫助解釋的6種情況：促進修正原解釋或發現新解釋支持或強化原解釋幫助選擇正確的解釋幫助發現隱而不彰的事實幫助了

11、解事物發展趨勢或過程對關系進行說明、澄清及描述24.聯合作用檢查的四種類型：獨立作用相對作用累積作用類型作用25.文獻分類：（一）個人文獻、官方文獻、大眾傳媒（二）原始文獻、二次文獻原始文獻：由親身經歷或根據直接見聞所寫的資料。二次文獻：利用別人的原始文獻所產生的新的文獻資料。26.文獻研究類型：P207內容分析、二次分析、現存統計資料分析27.內容分析的程序：P2131、明確分析單位2、抽樣多段抽樣3、編碼對信息分類 28.信度與效度的關系：P99相互聯系，又相互制約缺乏信度的測量肯定也是無效度的測量，追求信度可能一定程度上損害或降低效度。信度低，效度不可能高 信度高，效度未必高(效度有可能

12、很低) 效度低，信度有可能很高 效度高，信度必然也高 29.實地研究的分類：參與觀察與非參與觀察（結構訪談與非結構訪談）30.有效測量法則的條件是什么？31.社會調查的一般程序如何？32.通過個人經驗獲得知識容易犯哪些錯誤？各指什么？論述：（1個）1.定量研究的意義：（沒找到，老師說沒有標準答案，言之成理即可）2.對概念進行操作化（參考之前的作業）3.研究設計的主要內容：（來自課件）研究課題 (Introduction, Issues)理論思路（通常是多個理論的比較理論框架）(Theory and Hypothesis) 實證假設研究設計 (Research Design)資料 (Data)變量測定(Variables)統計模型(Models and Methods)分析步驟(Plan for analysis)研究發現(Results