1、第 1 篇第 2篇第 3篇第 4篇第 5篇更多頂部目錄第一篇五年級數學下冊教案第二篇合格率北師大版五年級數學下冊教案第三篇這月我當家北師大版五年級數學下冊教案第四篇倒數北師大版五年級數學下冊教案第五篇五年級數學下冊教案（西師大版）更多相關正第一篇五年級數學下冊教案人教版新課標小學四年級數學下冊備課人全先云備課時間上課時間累計課時第一單元圖形的變換教學內容軸對稱、旋轉、欣設計（ 4 課時左右）（機動 1 課時左右）教學要求單（更多請關注ww.ar.c）元教學目標使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。進一步認識圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特

2、征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉 90° 。初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案 ,進一步增強空間觀念。讓學生在上述活動中，欣圖形變換所創造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。單元教學教學重點（ 1）探索圖形成軸對稱的性質和特征。（ 2）探索圖形旋轉的特性和性質。單元教學難點（ 1）能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。（ 2）能在方格紙上把簡單圖形旋轉90 度。單元教學準備課件、紙、剪刀課時安排1、軸對稱1課時2、旋轉1課時3、欣設計2課時第一課時軸對稱教學內容 :軸對稱教材第34頁例1和例2。教學目標1通過畫、剪、觀察、想象、分類

3、、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征；2掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸3培養和發展學生的實驗操作能力，發現美和創造美的能力。重點難點會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。教學設計一、出示課題， 教學目標1通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，正確認識軸對稱圖形的意義及特征；2掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸二、出示自學指導認真看課本（ 1）欣圖形，并找出各個圖形的對稱軸。（ 2）你們還見過哪些軸對稱圖形？（ 3）軸對稱圖形的概念（ 4）探究軸對稱圖形的性質三、學生看書，自學。四、效果檢測判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是

4、，請指出它們的對稱軸。五、練習1、課內練習一第 1、 2題。2、課外作業板書設計軸對稱如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。第二篇合格率北師大版五年級數學下冊教案合格率北師大版五年級數學下冊教案教學目標1、進一步理解百分數的意義，會解答有關合格率的應用題。2、提高學生利用百分數解決實際問題的能力。3、使學生合作學習，提高學習興趣。教學重點、難點讓學生理解合格率的意義，根據其意義解決有關合格率的實際問題。 教學準備教師準備有關問題的資料卡、填有數據的表格。教學過程一、提問百分數的意義是怎樣的？他和一般的分數有什么不同？二、新授課1、出示資料甲牌抽查50箱，

5、 43箱合格；乙牌抽查60箱， 52項合格。 哪種品牌的罐頭合格率高？學生討論合格率的意思，在交流總結。根據合格率的意義解答問題。教師說明除不盡時，百分號前通常保留一位小數。2、師生討論什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優秀率。三、練習1、做 “試一試” 中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計算。2、出示“練一練 ” 中的圖表，分別用分數、小數、百分數表示藍色部分占整幅圖的多少。3、出示質量檢查部門對某市飲料質量進行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。4、統計學校當天各年級的出勤情況統計表，計算出勤率。四、總結評價談談自己的收獲。板書設計合格率合格率合格的產品占產品總數的百分之幾

6、出勤率出油率成活率教學反思第三篇這月我當家北師大版五年級數學下冊教案這月我當家北師大版五年級數學下冊教案教學目標1、使學生掌握用方程解答百分數應用題的解答方法。2、提高學生解答百分數應用題的能力。3、用所學知識解決生活中的實際問題，提高學習興趣。教學重點、難點初步學習用方程解決百分數除法應用題的方法，和用算術方法解決百分數除法應用題。 教學準備課件。教學過程一、復習導入找出下面字中的等量關系1、男生人數是本年級人數的 40。2、男生人數是全校人數德20。二、新授1、出示家庭月支出統計表，讓學生說出里面的百分數表示的意思。2、找出里面所包含的等量關系時，并板書在黑板上。3、引導學生根據關系式列出

7、方程或者算數是解答問題。4、學生交流總結解答分數除法應用題的方法。三、練習1、做 72頁 “練一練 ”中的 1、 2題。學生完成后，集體交流、評價。2、做第 3 題，指明說出六五折的意思，并練習找單位“ 1和等量關系。”四、課堂總結學生談自己的收獲。板書設計這月我當家總支出錢數*0% =買食品的錢數x 必0% =500教學反思第四篇倒數北師大版五年級數學下冊教案倒數北師大版五年級數學下冊教案教學目標1、培養學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。2、能清楚地知道倒數的概念，能求一個數的倒數。3、培養學生愿意交流合作，喜歡數學的情操，感受數學來源于生活。教學重點能求一個數的倒數。教學策略在小組間交

8、流合作的基礎上，得出倒數的概念，并能求一個數的倒數。教學過程一、導入新課。利用分數乘分數算式導入新課。二、學習倒數的概念。1、利用投影儀出示下列算式。><=2 x= x= X10=>5=0.2 沃=7X=1 X1 =2、先讓學生計算以上算式的結果，并指名回答。3、在小組中交流算式有什么規律，然后全班交流。4、教師小結如果兩個數的乘積是1，那么我們稱其中一個數是另一個數的倒數 。5、指名說出一個數是另一個數的倒數，其他同學進行判斷并評議。三、鞏固目標。出示試一試題目，學生獨立做，做完后同桌訂正，最后指名回答。四、教師提出問題，學生交流討論。0 有倒數嗎？與同學交流你的想法。五、

9、練習鞏固。練一練題目，獨立做，全班訂正。六、課堂小結，教師評價。板書設計倒數ax =1（a w0）教學反思第五篇五年級數學下冊教案 （西師大版 ）（西師大版）五年級數學下冊教案單式折線統計圖教學內容西師版數學五年級下冊p118-122例1,課堂活動第1題。教學目標1、知識與技能（ 1）認識折線統計圖，理解折線統計圖區別于條形統計圖的特征。（ 2）結合實例讀懂單式折線統計圖所反映的數據信息及其變化規律，回答實際問題；并對圖中的信息進行簡單地分析，能初步進行判斷和預測。（ 3）根據提供的資料，能繪制單式折線統計圖。2、過程與方法（ 1）將實際生活事例與課堂教學的探究有機的結合起來。（ 2）通過觀察

10、、對比、分析、小組合作交流，體會折線統計圖在表示數據變化趨勢方面的作用，培養同學們的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價值體驗。學會繪制折線統計圖，在學生自主學習的基礎上，掌握本課教學要求。3、情感、態度和價值觀（ 1）經歷數據的整理、分析與表示的過程，培養學生的統計素養和認真仔細的學習品質。（ 2）應用生活實例進行學習和探究，使學生進一步感受到統計的意義和價值，發展學生學習折線統計圖的積極情感，增強學生的學習自信心。 教學重點認識折線統計圖的特征并能對折線統計圖作分析和學會繪制單式折線統計圖。 教學難點認識折線統計圖的特征，確定橫軸、豎軸數據間隔，即選定一個單位長度表示一定的數量，正確描點。

11、教學準備多媒體課件，條形統計圖和折線統計圖，多媒體，直尺教學過程一、情境創設，揭示課題師同學們，現在開始上課了。大家來看看這是什么圖？生柱形圖、條形統計圖師對，這是一幅北京 2014年 4月 26 日至 5月 31 日新增 “非典 ”病人數量統計圖。大家還記得怎樣畫條形統計圖嗎？哪位同學來簡單回答一下畫條形統計圖步驟？生學生回答。師那么，要畫一個較為完整的條形統計圖，有哪些要特別要注意的地方呢？ 生要記得寫表頭、描點要到位、數據間隔要較為合適。師那，哪位同學能告訴老師，條形統計圖有什么特點？生能看出哪組數據比較多。數據之間可以之間進行對比。能看出數量之間的增減變化（師剛才有同學說能看出數量之間

12、的增減變化，那么這幅圖呢？）（要做有高有低的柱形圖）師同學們都回答得非常，看來大家對條形統計圖的知識掌握得較為牢固。現在，老師要在這幅條形統計圖做點改動，畫出另一幅圖來，請大家仔細觀察。（在圖上打點）大家看這幅圖，老師把點打在哪里啊？（。）現在老師把各點用線連接起來。現在老師把新畫的圖在另一張紙上畫出來。大家知道這幅圖叫什么名字嗎？（。）這幅圖叫折線統計圖。那么，這幅圖有什么特別之處呢？現在我們一起來學習。板書折線統計圖。二、分析研究，探尋特點師大家現在理解一下，什么是折線統計圖。展示 ppt 這是它的概念。齊讀“非典 ”呢，就是一種傳播速度非常快的傳染病，有致命性。師現在同學們來仔細觀察折線

13、統計圖，分析圖中的信息。（一）觀察條形統計圖與折線統計圖，它們哪些地方一樣？哪些地方不一樣（出示:條形統計圖和折線統計圖的對比圖）相同點有標題和制作日期；橫軸上的數據代表日期，每個單位長度都表示5天；縱軸都表示新增病人的人數；每個單位長度表示的數量是2 0 人。（眼力！）不同點條形統計圖是用直條來表示數量，折線統計圖是用點來表示數量，然后把各點用線段順次連接成折線。（二）感知折線統計圖的特點和作用。1、說說折線統計圖上的各個點表示什么？（2）（閃動第一個點）比如（第一個點）表示什么？你怎么看出來的？（請2-3個同學說說）提問相同的數據，用折線統計圖來表示有什么作用呢？學生初步感知回答生（ 1）

14、簡潔，畫起來很方便（除了畫圖簡潔，還有沒有其他的作用呢？）（ 2）折線統計圖還能通過線段的起伏清楚地反映數量的增減變化幅度或變化趨勢。師大家觀察得很仔細，不但看到折線統計圖有點，有折線，還看到這些折線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣。接下來我們就圍繞折線統計圖中的點、折線上升和下降、折線的傾斜程度討論以下三個問題。（師課件出示）（ 1）從圖中的各個點，你可以知道哪些信息？（ 2）從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？（ 3）從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息？（相鄰兩個點的人數相減再比較可以知道。）（看那個時間段線段斜的最厲害減少得就最快。）（相鄰兩點豎著比減少的格子越多，人減少得

15、就越快。）（兩點間的線段越陡，說明人減少得就越快。）師，請打開書 119 頁，根據折線統計圖分析問題，自行完成圖下方的練習。師請同學匯報自己是怎樣填的，并說明你是怎樣從折線統計圖中看出來的。（ 1）新增病人在（）月（）日最多，達到（）人。以后人數在逐漸（）。生 5月 1 日的人數是最多的，達到 122人。因為 5月 1 日的點與其他點比較是最高，所以人數最多。因為在 5 月 1 日以后的折線都在不斷下降，所以人在逐漸減少。師新增病人在（）月（）最少，有（）人。怎么看出來的？師你能用手勢表示怎樣是增加，怎樣是減少嗎？（ 2）新增病人數減少最快的時間是在（）月（）日到（）月（）日，減少了（）人。怎

16、樣發現的？（善于觀察比較的孩子。）生新增病人減少最快的時間是在 5 月 1 日至 5 月 6 日，減少了 52 人。發現從 5月 1 日到 5月 6 日的線段下降得最快來找到的。（相鄰兩個點的人數相減再比較可以知道。）（看那個時間段線段斜的最厲害減少得就最快。）（相鄰兩點豎著比減少的格子越多，人減少得就越快。）（兩點間的線段越陡，說明人減少得就越快。）（ 3）根據變化趨勢，預計6 月初的新增病人數會怎樣變化？生 1 我覺得 6月初的新增病人的人數會很少了，沒有了。師做出這個預測有道理嗎？依據是什么？生如果從 5 月份的新增病人數的變化趨勢來看，新增病人人數越來越少，折線越來越向下降，所以可以估

17、計6 月初的新增病人會更少。）師怎么理解？生就是看折線一直往下降的趨勢。師大家說，這位同學說的有道理嗎？有沒有同學有不同的意見？“非典 ”疫情在全國人民萬眾一心，眾志誠成的抗擊之下最終得到了全面的控制。師對比前面的條形統計圖和折線統計圖，說明折線統計圖有什么特點？（書上有折線統計圖很容易看出數據的變化和趨勢；如果有很多數據，折線統計圖更簡潔）。除了書上的那兩個，還有別的嗎？板書綜上所述，我們可以總結出從折線統計圖中清楚地看出數量的增減變化幅度或變化趨勢。同學們把課本上的這句話劃起來，齊讀一遍。師大家想學會畫折線統計圖嗎？先分析折線統計圖的組成部分。觀看 ppt 里的演示，接著讓大家拿出課堂練習

18、本，跟老師一起學畫折線統計圖。 （在黑板上畫）準備長尺，邊畫邊講解，講詳細點，特別是在確定數據間隔畫格線那，要詳細講解。畫出較為美觀的圖。會畫了嗎？哪位同學來復述一下畫圖步驟？大家來說說，你們在畫圖過程中遇到哪些困難？有哪些地方是要特別注意的？先討論一下。先看準題目要求和給出的條件，然后描點再連線。需要注意的是連線完了之后在你描的點旁邊標上數字，連的線千萬不能和“ 0連起來，橫軸縱軸都要寫”上名稱。老師作一個小結。三、生活應用，鞏固練習，反饋提高a 、師在生活中我們常見的折線統計圖有哪些呢？（提問后出示ppt）如體溫變化圖數學單元測試成績統計圖、跑步成績圖。b 、師生活中，有許多的現象都有上升與下降的變化情況。比如我們城市的綠化面積越來越大。（老師邊說邊用手勢比劃）讓我們用手勢來比劃一下書中描述的生活現象。（ 1）從春天到秋天，梧桐樹上樹葉數量的變化。（ 2）從每年 10 月到次年 3 月的半年中，長途交通客流量的變化。（ 3）家里一個晝夜用電量的變化。教師逐條出示，學生思考后，進行比劃，抽一生邊比劃邊進行解釋。 師你在生活