1、精選優質文檔-傾情為你奉上作文立意知多少1、文題呈現：英國詩人瓦特·蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。英國經濟學家馬歇爾：競爭可能是建設性的，也可以是破壞性的。以上文字引發了你怎樣的思考？請根據要求寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。不要脫離材料內容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。 寫作提示：這是一道名言類的材料作文，三條名言圍繞“爭與不爭”指向三個寫作角度：第一、競爭的進步意義。競爭不可避免、競爭無所不在，若我們消極懈怠，不思進取，必將被時代拋棄。競爭對個人的意義：競

2、爭源于壓力，產生動力，競爭對個人的激勵鞭策作用，讓人不在懈怠；競爭能讓我們更加努力拼搏進步；競爭使人更勇敢；競爭能增強人的自信心；競爭激發個人潛力；競爭對社會家國的意義：競爭使大家各呈奇技，各出精品，給各行各業帶來活力，讓國家在競爭中不斷強大，落后就要挨打，只有敢于競爭，直面競爭，在競爭中贏得先機，占據優勢，國家與民族才能興旺發達。第二、理性競爭。競爭的本質是輸贏，競爭的精神是參與，競爭的條件是平等，競爭的旗幟是光明正大，競爭的本身是提高，競爭的過程是豐富。競爭中要尊重對手，遵守規則，做到正當競爭、高尚競爭、快樂競爭、良性競爭。要與強者爭，與自己爭，要追求競爭的雙贏。競爭中不乏溫情與關愛，競爭

3、不乏互相提攜、互相促進、互相欣賞、互相進步。同時，競爭不排斥合作。第三、不爭是一種態度。不爭的背后是一種自在，一種坦然，是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。不爭是萬千閱歷后的看破，飽經滄桑后的睿智，無數沉浮后的淡泊。不爭是一種轉向，由外在轉向內在，由關注金錢名利轉向精神心靈。不爭還是一種清醒，一種達觀，一種自信，是內心的不執不迷，不貪不念。2、文題呈現：從前，濟水的南面有個商人，渡河時從船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一個漁夫用船去救他，還沒有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是濟水一帶的大富翁，你如果能救了我，我給你一百兩金子。”漁夫把他救上岸后，商人卻只給了他十兩金子。漁夫說

4、：“當初你答應給我一百兩金子，可現在只給十兩，這豈不是不講信用么？”商人勃然大怒道：“你一個打魚的，一天的收入該有多少？你突然間得到十兩金子，還不滿足嗎？”漁夫失望地走了。后來有一天，這商人乘船順呂梁湖而下，船觸礁沉沒，他再一次落水。正好原先救過他的那個漁夫也在那里。有人問漁夫：“你為什么不去救他呢？”漁夫說：“他就是那個答應給我一百兩金子而不兌現承諾的人。”漁夫撐船上岸，遠遠地觀看那位商人在水中掙扎，商人很快就沉入水底淹死了。要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不得套作。寫作指導：從商人的角度：商人許金不酬，失信于人，最終遭到滅頂之災，這里

5、談的是信用與承諾，這僅僅是第一個層次。第二個層次：商人落水，漁夫拯救，本出于善心而行之善舉，而商人的懸賞則給漁夫單純美好的舉動蒙上了功利的色彩，使之成為一種牟利的手段，偏離初始的軌道而愈來愈現實與功利。這樣的現象屢見不鮮，比如孩子學習本是出于興趣，可當孩子取得好成績時家長的物質獎勵，則讓孩子偏離學習的初衷，而走向為獎勵而學習的軌道。從漁夫的角度：商人第一次落水，不假思索就去救助，善心善行可嘉可贊，而商人第二次落水，漁夫由于之前商人的承諾沒有兌現而不再相信商人，沒有施以援手，雖情理上可以理解，但從生命的高度去看，卻值得商榷。見死不救固然不觸犯法律，但從道德倫理的角度卻是責無旁貸的。從“有人”的角

6、度：“有人”即是我們常說的旁觀者，愚昧、冷漠、從眾，沒有自己的主見，聽漁夫說這是一個不兌現承諾的人，所以可能心里也覺得商人罪有應得，而沒有提出質疑與不同看法，眼看著商人在水中掙扎而無動于衷。3、文題呈現：王元化生前談到文壇時說：“一個人太熱鬧，這個人就完了。”周國平曾說：“生命平靜地逝去，沒有聲響，沒有浪花，甚至連波紋都看不見，無聲無息。我多么厭惡這平坦的河床，它吸收了任何感覺。”要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不得套作。寫作提示：可從熱鬧與平靜兩個方面立意：從熱鬧的角度，可從反面立意，把熱鬧理解為，為爭名而躁動的心，為獲利而起的紛爭，以

7、及一些不理性的叫囂與謾罵，還有一些彼此的恭維與諂媚。可以批判熱鬧的喧囂與浮躁，批判現代社會的功利與短視，批判一些人坐不了冷板凳，心浮氣躁，熱熱鬧鬧；可從正面立意，把熱鬧理解為生機與活力，熱鬧的背后是人間煙火，是百家爭鳴，是開放與活力。從平靜的角度，平靜是面對在世人爭名奪利時內心的淡泊；在浮躁甚囂塵上、不理性叫囂和謾罵肆虐時的冷靜、沉淀和為世界保留一些本真的堅守。平靜是傾聽內心的聲音，是從容淡定，靜看庭前花開花謝，漫隨天邊云卷云舒。平靜的背后是理性，是淡然，是豁達，是堅守。4、文題呈現：這世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見。它們的關系很奇妙：花草樹木看得見，春天看不見；水果蔬菜看得見，營

8、養看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；書信問候看得見，思念看不見；論文文憑看得見，水平看不見這一段話，引發了你怎樣的思考與感受，請結合材料的內容與含意，自選角度，自擬題目，明確文體（詩歌除外），寫一篇文章，不要套作，不得抄襲。 寫作提示：作文涉及到事物的外在與內在、物質與精神、行為與情感、現象與本質等方面，現實性強，針對性明顯。物質猶在，而精神缺失，這是一個非常現實的問題。比如隨著旅游業的興盛、發展，各種仿古街道雨后春筍般冒出，然而只剩下虛化的外表和歷史的外裝，人們嗅不到任何歷史文化的味道，只有弄弄的商業氣息。這道作文題意在引導我們透過現象看清本質，不要被表面的眼花繚亂迷惑了雙眼，不

9、要被外在的紛雜世相蒙蔽了心靈，不要僅僅關注形式層面的東西而忽視了事物的內涵。另外題目中的省略號意在考生運用類比思維，打開思路，開闊視野。比如看得見的老屋，看不見的記憶；看得見的獎杯，看不見的努力，看得見的產品，看不見的匠人精神所以考生可以從以下角度立意：正是因為很多東西看不見，所以需要我們用心去體會、去感知。看得見的東西受到重視，而看不見的東西被忽略，在這個功利浮躁的時代我們要守住一些精神和靈魂方面的東西，不要讓它被時代的洪流所裹挾、所沖垮。有些東西雖然看不見，但它一直在那兒，需要我們去堅持、去守護，比如良知，比如責任，比如夢想。透過現象看本質，唯有一顆清明、純粹的心靈才能看到真實、本質的東西

10、。5、文題呈現： 杜維明教授說過這樣一句話：“有些事情你不做，有的是人做。有些事情你不做，沒有人做，做了也不見得有效果，不見得被人稱道。但是你做和不做，就是不一樣。”要求：自選角度，自擬標題； 文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不得套作。 寫作提示：這是一道名言類的材料作文，但又不同于一般的名言具體指向某一主題，比如寬容、智慧、創新等，而是指向對象比較模糊，需要考生思考后確定立意指向。這一點和2016年江蘇卷“有話無話長短”，2011年上海卷“一切都會過去、一切都不會過去”類似。名言類的材料作文屬于闡釋性的作文，需要考生首先確定是什么，

11、然后思考為什么。這段文字涉及到中國傳統文化中“君子有所為有所不為”的思想，從審題上看，首先要明確：什么可做？什么不可做？聯系諸葛亮誡子書里的一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。再聯系現實即可知哪些可為哪些不可為。另外，人皆有趨利避害的本性，如何去做那些本來是善事而眾人不為的事情，則可體現道德覺悟的高下。比如林覺民以天下人為念，“樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。”則屬于這種情況。其實，為與不為，這里有一個尺度，是善惡、是非，是個人與家國，是現在與未來，是目光短淺和高瞻遠矚。為的背后是責任，是擔當，是義不容辭，是舍生取義，是大胸懷，是大境界，當然也有爭名逐利、齷齪骯臟；不為的背后是堅

12、守，是節烈，是崇高的品格，是視死如歸的勇氣，是看淡金錢名利的豁達與從容，當然也有膽怯、自私與冷漠。這些需要根據具體的事件與情境來確定，考生要靈活應對。6、文題呈現：在中外歷史上或經典文學作品中，有很多知名的人物，這些人物不僅形象鮮明，而且展示給我們的生活方式和生活態度也獨特、個性。請選擇其中的一位，以“像     一樣活著”為題寫一篇文章。要求：把題目補充完整；文體不限；不少于800字。【寫作指導】這是一道半命題作文，題目非常簡單，考生只需要選擇一個人物填入橫線，讓題目完整即可。但是這個人物并不是隨便填的，首先他必須是中外歷史或經典文學作品中的

13、人物，不能隨便選擇身邊的親人或朋友；其次，人物必須是對自己有深刻影響，有代表性的知名人物，而且對于這個人物的生活方式和生活態度要贊同并向往；再次，考生對所選人物的生平事跡和主要生活經歷要有全面深入的認識；第四，活著不等于生活，活著更廣泛地指向人生的價值與意義，考生的視野要開闊，不能狹隘化了。本題是一道開放性很好的作文題目，考生寫作的空間和角度很大，可以選擇陶淵明，追求一種淡然閑適的生活；可以選擇貝多芬，面對苦難堅強地抗爭；可以選擇顧準，在眾聲湮滅的年代，保持理性的思考和獨立的人格；可以選擇林覺民，在國危民窮的時候，毅然肩起歷史的責任與使命；可以選擇馬云，在商海洪流在中，用敏銳的眼光和頭腦尋找商

14、機7、文題呈現： “漫畫”的內容引發了你怎樣的聯想和想象?請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。立意：走過的彎路讓我成長；彎路人生；我選擇的“彎路”；人生需要挫折8、文題呈現：86版西游記總導演楊潔去世，人們在悼念之余感慨良多。有人說：“一臺攝像機，歷時六年，楊潔用踏平坎坷的精神詮釋了藝術創作的真諦，才使西游記30年百看不厭，成為經典，楊導的創作態度令人欽佩。”有人說：“致敬經典，返現當下，在當今影視圈流量時代，劇組有錢有技術，就是沒時間。沒有求取真經的信仰，沒有精益求精的追求，何來精品？”也有人說：“西游記塑造了眾多栩栩如生的形象，卻沒有一位演員片酬達到百元，而如今多少人氣鮮肉拿著數百元一集的片

15、酬，交出的卻是千瘡百孔的作業。”以上文字引發了你怎樣的聯想和思考？要求：請綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 參考立意：態度決定高度；  踏平坎坷，不畏艱難； 沒有信仰難取真經；拒絕浮躁，遠離功利等。9、文題呈現：近日，新密市一學生騎電動車不慎撞上停在路邊的寶馬車，導致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。肇事后，該學生留下一封道歉信，然后用道歉信包著身上全部的311元現金，粘在寶馬車左前門的把手內側。第二天，車主薛戰民發現了道歉信和錢，被感動。他報了警，在警察的幫助下找到這位名叫陳奕帆的學生，將錢還給對方并決定資助其讀書。對于以上事情，你怎么看？請寫一篇作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。【解析】這是一篇典型的社會事件任務驅動型作文。材料可以分為兩部分，前一部分敘述的是陳奕凡不慎撞壞寶馬車后，留道歉信和僅有的311元現金。后半部分敘述車主薛戰民發現道歉信和錢后深受感動，將錢退還陳奕凡并決定資助他上學。寫作此文，可以從陳奕凡角度立意，亦可從薛戰民角度立意。陳奕凡不慎撞壞寶馬車，他沒有逃避，而是留道歉信和身上僅有的311元錢作為補償。從這個角度看，可以如此立意：擔責意識、誠信、正能量、高尚的品德、窮有信等。車主面對被撞壞的寶馬車和道歉信，沒有動