1、句段排序?qū)ｍ椌毩?xí)句段排序?qū)ｍ椌毩?xí)排序也就是指句與句之間的貫通。所排的句子上下句間的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)等方面都要做到統(tǒng)一、合理、自然；陳述對象、句式、語氣等都要與上下文統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，大部分需要銜接的地方總有一定的特殊性，做題時，要保持清晰有序的思維，通盤考慮，合理安排。1 1，注意下面句子相互間用語的邏輯照應(yīng)，把他們組合成語意，注意下面句子相互間用語的邏輯照應(yīng)，把他們組合成語意連貫的一段話。（連貫的一段話。（ ）修建一所房屋或者布置一個花園，要讓住在別地的朋修建一所房屋或者布置一個花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個光景，就得畫關(guān)于這所房屋這個花友知道房屋花園是怎么個光景，就得畫關(guān)于這所房屋

2、這個花園的圖。園的圖。編纂關(guān)于動物植物的書籍，要讓讀者明白動物植物外編纂關(guān)于動物植物的書籍，要讓讀者明白動物植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，就得畫種種動物植物的圖。面的形態(tài)跟內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，就得畫種種動物植物的圖。讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。就完成了它的功能。這類的圖，繪畫的動機都在實用。這類的圖，繪畫的動機都在實用。咱們畫圖，有時候為的是實用。咱們畫圖，有時候為的是實用。 2 2，按順序排列下面的句子，組成語意連貫的一段話。，按順序排列下面的句子，組成語意連貫的一段話。 人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，人類世

3、界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖案以一定的秩序排列著，構(gòu)成一個無言的小宇宙。各種圖案以一定的秩序排列著，構(gòu)成一個無言的小宇宙。饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體混種、牛羊的肢體幻覺的、寫實的、神話的或者生幻覺的、寫實的、神話的或者生活的。活的。沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方，一旦倒入器的配方，一旦倒入“陶范陶范”中，就會形成設(shè)計者心中中，就會形成設(shè)計者心中的器物。的器物。沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎，在合金沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎，在合金形式

4、的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。銅的性格，因為錫和鉛的加入而默默改造了，熔銅的性格，因為錫和鉛的加入而默默改造了，熔點降低而冷卻后的硬度增加。點降低而冷卻后的硬度增加。排序題答題支招排序題答題支招1 1、辨文體，抓中心、辨文體，抓中心 辨文體就是看看所給文段是記敘文、說明文還是議論辨文體就是看看所給文段是記敘文、說明文還是議論文。不同文體的語段有不同的排序思路：文。不同文體的語段有不同的排序思路： 記敘文語段記敘文語段的語序常常以時間、空間或事情起因、經(jīng)的語序常常以時間、空間或事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的發(fā)展過程為順序；過、結(jié)果的發(fā)展過程為順序；

5、議論文語段議論文語段的語序常常把觀點放在前面，把材料句放的語序常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出論點、分在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出論點、分析論點、總結(jié)論點；析論點、總結(jié)論點； 說明文語段說明文語段往往把說明對象或說明話題放在前面，把往往把說明對象或說明話題放在前面，把事物特征及其形成等內(nèi)容放在后面。事物特征及其形成等內(nèi)容放在后面。 抓中心，就是看準(zhǔn)文段選用的材料圍繞一個怎樣的中抓中心，就是看準(zhǔn)文段選用的材料圍繞一個怎樣的中心（統(tǒng)一的話題），這樣有利于定首句或尾句，對語句心（統(tǒng)一的話題），這樣有利于定首句或尾句，對語句的認(rèn)識也會逐漸清晰明朗起來。

6、的認(rèn)識也會逐漸清晰明朗起來。3 3，把下列句子組合成語意連貫的一段話，把下列句子組合成語意連貫的一段話（ ） 紅樓夢的人，自能體會詩中悲涼的意味。紅樓夢的人，自能體會詩中悲涼的意味。（2 2）沒有作者、讀者的一路同行，我們怎能在這）沒有作者、讀者的一路同行，我們怎能在這漫漫長途上走到今天？漫漫長途上走到今天？“字字看來皆是情，十年同路見真心。字字看來皆是情，十年同路見真心。”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”今天，編者如果學(xué)著寫詩的話，最想說的是：今天，編者如果學(xué)著寫詩的話，最想說的是：當(dāng)年曹雪芹寫完紅樓夢后，曾在題詩中寫當(dāng)年曹雪芹寫完紅樓夢后，曾在題詩中寫下

7、這樣兩句：下這樣兩句：本文段句中本文段句中 “ “這樣兩句這樣兩句”之后是冒號，顯然后面有解釋說明的具體內(nèi)之后是冒號，顯然后面有解釋說明的具體內(nèi)容，可以起到引起下文的作用，這是起始的標(biāo)志，引出和，句寫容，可以起到引起下文的作用，這是起始的標(biāo)志，引出和，句寫“情情”，主要指讀者聽眾對他的支持，出于尊重應(yīng)放在前；句寫，主要指讀者聽眾對他的支持，出于尊重應(yīng)放在前；句寫“血血”，是自己寫作的艱辛，應(yīng)放在后。句中有，是自己寫作的艱辛，應(yīng)放在后。句中有“體會詩中悲涼意味體會詩中悲涼意味”一句，可見是承接兩句詩而來。是作者的感想，必然是全段的總結(jié)，一句，可見是承接兩句詩而來。是作者的感想，必然是全段的總結(jié)，

8、放在后面。放在后面。4 4，下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項，下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是（是（ ）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做藕；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，的事業(yè)吧，_。把寂寞留給自己把寂寞留給自己 把芬芳獻(xiàn)給他人把芬芳獻(xiàn)給他人 以苦心孕以苦心孕育未來育未來 以寬闊擁抱生活以寬闊擁抱生活A(yù) A B B

9、C C D DD 5 5，根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號）。，根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號）。（ ）有人說，寬容是一種潤滑劑，有人說，寬容是一種潤滑劑，_; _; 寬容是一寬容是一種鎮(zhèn)定劑，種鎮(zhèn)定劑， _; _;寬容是一束陽光，寬容是一束陽光，_; _; 寬容是一座橋梁，寬容是一座橋梁，_._. 可消融彼此間的猜疑積雪可消融彼此間的猜疑積雪 可以消除人與人可以消除人與人之間的摩擦之間的摩擦 可將彼此間的心靈溝通可將彼此間的心靈溝通 可以使人在眾可以使人在眾多紛擾中恪守平靜多紛擾中恪守平靜_，飄逸著沁脾的清香；，飄逸著沁脾的清香；_，散發(fā)著濃烈的祝，散發(fā)著濃烈的祝福；福；_,_,只

10、有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。蘊含的真諦。生命是酒生命是酒 生命是咖啡生命是咖啡 生命是茶生命是茶A. A. B. B. C. C. D. D. 6.6.依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖且来翁钊胂铝芯渲袡M線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖? ( ) )D2 2、定首尾，抓要害、定首尾，抓要害 要認(rèn)真閱讀所給的句子，找準(zhǔn)所給材料的中要認(rèn)真閱讀所給的句子，找準(zhǔn)所給材料的中心，句序的安排必然圍繞這一中心問題。抓住心，句序的安排必然圍繞這一中心問題。抓住了中心，就抓住了語段要害，就可以定首句或了中心，就抓住了語段要害，就可以定首句或尾句，中間的順

11、序也會逐漸清晰明朗地排出來尾句，中間的順序也會逐漸清晰明朗地排出來了。了。3 3、理邏輯，抓步驟、理邏輯，抓步驟 理清邏輯研究清楚語序內(nèi)在的邏輯性。例如：事物的發(fā)展理清邏輯研究清楚語序內(nèi)在的邏輯性。例如：事物的發(fā)展邏輯一般表現(xiàn)為萌芽、發(fā)展、興盛、衰微、消亡的過程；而某邏輯一般表現(xiàn)為萌芽、發(fā)展、興盛、衰微、消亡的過程；而某一種思維的邏輯性，一般表現(xiàn)為啟蒙、發(fā)展、成熟、高峰、創(chuàng)一種思維的邏輯性，一般表現(xiàn)為啟蒙、發(fā)展、成熟、高峰、創(chuàng)新的過程。新的過程。 理清邏輯需要可以借助理清邏輯需要可以借助“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”等關(guān)聯(lián)等關(guān)聯(lián)詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來判斷，首先整體把握，

12、找詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時間、空間、邏輯或認(rèn)知出中心句、起始句或總括句，然后按時間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語綜合排出合理的句序。的標(biāo)志性詞語綜合排出合理的句序。7. 給下面的語段填入所缺的句子，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）在久待的焦躁中，一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響，在久待的焦躁中，一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響，是怎樣地使我驟然生動起來呵！于是就看見帶著笑渦是怎樣地使我驟然生動起來呵！于是就看見帶著笑渦的的 _ ,_ ,_,

13、_ 。她又帶了窗外的半枯的。她又帶了窗外的半枯的槐樹的新葉來，使我看見，還有掛在鐵似的老干上的一槐樹的新葉來，使我看見，還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花。房一房的紫白的藤花。魯迅傷逝魯迅傷逝玄色的裙玄色的裙 蒼白的瘦的臂膀蒼白的瘦的臂膀 布的有條紋的衫布的有條紋的衫子子 蒼白的圓臉蒼白的圓臉A B C DB8.依次填人下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最依次填人下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検乔‘?dāng)?shù)囊豁検?( )人生就是這樣，要去面對一次次的人生就是這樣，要去面對一次次的“告別告別”。我曾與。我曾與伴著笑聲的紙飛機惜別在柔和的晨曦里，伴著笑聲的紙飛機惜別在柔和的晨曦里

14、， ；我曾；我曾與空中飛舞的風(fēng)箏惜別在溫暖的春風(fēng)里，與空中飛舞的風(fēng)箏惜別在溫暖的春風(fēng)里， ；我曾；我曾與花叢中飛舞的彩蝶惜別在香飄四季的花園里，與花叢中飛舞的彩蝶惜別在香飄四季的花園里， ；再見了，我的初中生活，你永遠(yuǎn)是我記憶中的一片燦再見了，我的初中生活，你永遠(yuǎn)是我記憶中的一片燦爛陽光。爛陽光。為了實現(xiàn)我那高高懸掛的夢為了實現(xiàn)我那高高懸掛的夢 為了我五彩繽紛的為了我五彩繽紛的未來未來為了能在追求理想的路上展翅高飛為了能在追求理想的路上展翅高飛A. B. C. D.B9.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是當(dāng)?shù)囊唤M是( )山是靜的，海是動的。山是呆板的，海是活潑山是靜的，海是動的。山是呆板的，海是活潑的。的。 從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!如同病牛一般。如同病牛一般。 而海呢，你看她沒有一刻而海呢，你看她沒有一刻靜止靜止!晝長人靜的時候，天氣又熱，凝望著青山，一片晝長人靜的時候，天氣又熱，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動黑郁郁的連綿不動A B C DC10. 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄏ铝芯渥优判蜃钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵?） 真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的