1、游戲快樂多教學教案設計九年義務教育小學二年級和靜縣第一小學綜合組：李妍游戲快樂多教學教案設計教學年級：九年義務教育小學二年級設計理念： 游戲也可以成為學生學習的另一個課堂，在這個課堂里，學生除了可以學習如何與朋友一起活動，從中懂得謙讓、友好相處、照顧他人、也可以學習一個人做游戲的方法，讓自己愉悅的獨處。總之，學生能借助游戲尋找快樂、體會快樂。本單元旨在通過學生了解單人游戲盒無道具游戲來增強學生參與游戲的樂趣，以及提高其自我滿足的能力。教學目標：1.情感與態度 激發學生自主游戲、樂于游戲的情感,培養學生的合作意識和創新意識。 在游戲活動中養成自覺遵守游戲規則的良好習慣,樂于參與有意義的游戲活動。

2、2.知識與技能是學生懂得只有遵守游戲規則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考,學會合作,并掌握一些游戲的小技能,玩得開心、玩出樂趣。3.過程與方法通過討論、交流、合作等活動,讓學舌親歷游戲,在玩中學、學中玩,體驗提出問題、探索問題的過程。課時目標：一節課 40分鐘教學重點：1、培養學生自主參與活動的能力。2、幫助學生了解更多的游戲，學會借助游戲體驗快樂。教學難點：1、是學生與老師、學生交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。2、培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。教學過程：一、談話導入，了解游戲的分類1、小朋友喜歡玩游戲嗎?游戲能帶給我們什么？這節課，老師想和小朋友一起玩游戲

3、，板書“游戲，一起體會游戲給我們帶來的快樂板書：快樂2小朋友，下課后，你們喜歡玩什么游戲？在家里，會和爸爸媽媽玩些什么游戲？你們知道還有哪些游戲呢？2、教師引導小朋友分類：這么多的游戲，（媒體出示：親子游戲 智力游戲 體育游戲 傳統游戲）有的和父母一起玩，可以讓我們和父母更加親密，這類游戲叫做親子游戲。有的可以讓我們的身體更加健壯，這類游戲叫做體育游戲，還有的游戲會讓我們的小腦袋更加聰明，這類游戲叫做智力游戲。還有些游戲啊，我們小朋友的爺爺奶奶小時候就一直玩，到了現在我們還在玩，叫做傳統游戲。3、小朋友，為了游戲方便，老師把小朋友分成了6組，你們看，現在每一組的小朋友都坐得非常端正，老師都迫不

4、及待得想和小朋友一起玩游戲了，你們想嗎？老師這個游戲還有一個目的，就是通過這次游戲，從每組選出一位小朋友做老師的小助手，小朋友的小組長愿意接受游戲考驗嗎？（和小朋友聊起了游戲啊，現在老師的心里癢癢的，都迫不及待地想和你們一起玩游戲了，你們想嗎？（生答）為了方便在課堂上玩游戲啊，老師設想把小朋友分成6組。還準備在每個小組上選出一個小朋友來做老師的小助手，誰愿意來？先別急，這個小組長是要經過考驗的，誰能夠在第一輪游戲中出色表現，誰就是該組的小組長，小朋友，你們想來接受考驗嗎？好，按摩腦細胞游戲活動開始！）按摩腦細胞，腦筋急轉彎，誰最厲害，誰就是組長啦！出示題目搶答：1冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，

5、什么瓜不能吃？答案：傻瓜2 盆里有6只饅頭，6個小朋友每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么？ 答案：最后一個小朋友把盆子一起拿走了3 你能以最快速度，把冰變成水嗎？ 答案：把“冰”字去掉兩點，就成了“水”。4 有一個字，人人見了都會念錯。這是什么字？ 答案：這是“錯”字5 小華在家里，和誰長得最像？ 答案：鏡中的小華6 雞蛋殼有什么用處？ 答案：用來包蛋清和蛋黃。7 用鐵錘錘雞蛋為什么錘不破？ 答案：鐵錘當然不會破了8 一個人在沙灘上行走，但在他的身后卻沒有發現腳印，為什么? 答案：他在倒著走9 早晨醒來，每個人都要做的第一件事是什么？ 答案：睜開眼睛10 你能用藍筆寫出紅字來嗎? 答案：寫

6、個“紅”字有何難？二、快樂活動，明確游戲過程的注意點（一）分組游戲，體會規則和合作的重要性。1、小朋友，游戲時間到了，老師為你們準備好了游戲器材，咱們來看看游戲什么呢？玩氣球 要求：把氣球吹成好，用線扎緊，再在上面畫個可愛的笑臉。請組長上來領取游戲材料。老師還有一個要求，玩游戲時快樂玩，老師喊停就得停。老師相信小朋友都是守紀律的好孩子。2、分小組活動2、教師巡視，捕捉課堂中的不和諧因素，適時指導學生游戲，滲透游戲中要有一定的規則3、交流小結：A、讓我們來欣賞一下氣球上的笑臉吧B、小朋友，短短的幾分鐘時間，把氣球打扮的這么可愛，你們真了不起！C、剛才的游戲玩的快樂嗎？D、揭示存在問題游戲很快樂，

7、但是老師發現在游戲過程中有些不愉快的小插曲哦。老師來做個小采訪：這位同學，剛才開始玩游戲的時候，你為什么大聲叫喊啊？發生了什么事情嗎？你好，請問，開始游戲的時候你怎么坐在那兒一動不動，好像不快樂哦？E、是呀。游戲時輪不到自己玩會很著急，怎么才能保證我們每個人小朋友都能參與到游戲呢？對啊，為了游戲的公平我們就要制定一個游戲規則。出示規則表比如玩氣球的時候，我們可以制定什么樣的規則呢？學生說，教師小結玩氣球游戲規則1、兩人一組，一個負責吹大，一個負責扎緊。2、畫笑臉的時候，畫畫比較好的同學負責畫，另一個同學拿穩氣球。我們玩的時候要：板書遵守規則從小朋友制定的規則表中，老師還看出同學們在游戲中能夠做

8、到：團結合作5我們的小朋友太厲害了，會為游戲制定游戲規則了。三，創新游戲，體現規則，體會合作的快樂1、如果我們在游戲過程中能遵守游戲的規則，活動的時候，小朋友之間能夠做到團結合作，那我們一定能從活動中得到無窮的快樂！如果小朋友能夠根據現有的東西，創造出新的、更多的游戲玩法，那你一定會更快樂。聽！小氣球在給我們提建議了。（媒體播放）2、那這個氣球還可以怎么玩呢？小朋友可以商量一下，在小組內說說自己的想法，看誰是游戲智多星！（小組討論，教師巡視指導。）3、選擇其中一組的想法指導實踐。A小朋友發言（你真是個充滿智慧的小朋友）（怎么玩，簡單說說規則）B讓我們的智慧星帶著我們一起玩氣球吧。4、學生嘗試玩

9、創新游戲，教師巡視指導(機動)四、事例展示，提醒安全伴隨游戲行1、豐富多彩的游戲給我帶來的健康和快樂，但有時候，游戲也會給我們帶來意想不到的傷害！（媒體出示文字，配音簡介情況）游戲中的安全。“叮鈴鈴”伴隨著一聲清脆又響亮的下課鈴，安靜的校園頓時沸騰了起來。同學們歡呼地擁出教室，走廊里、操場上一派生機。看！“老鷹”捉“小雞”、跳皮筋、扔沙包、打乒乓同學們玩得不亦樂乎，校園上空不時傳來同學們歡快的笑聲。的確，一個健康有益的游戲能給同學們帶來無限的樂趣，能讓同學們放松心情，也能使同學之間相互了解，和睦相處，增加團隊合作精神。但是你可知道如果不遵守游戲規則，不合理地玩耍游戲，那么游戲也存在著一定的安全

10、隱患。那是一個暖洋洋的午后，有幾個同學在大型娛樂設施玩耍，幾名同學爬上爬下，玩得滿頭大汗。一會兒，他們開始比賽，比誰爬得又高又快。突然，只聽見“哎呀”一聲，一位同學腳下一滑，從高處摔了下來，造成了嚴重的后果手腕骨斷裂。看著那位同學坐在地上痛苦地呻吟著，同學們心里像被針扎了一樣，心里真是后悔莫及啊！還有一次，幾位低年級的小同學在樓梯上玩“跳樓梯”的游戲，從高處往下跳，看誰跳得快又多，這下可惹出麻煩了。看！剛開始跳的一位小朋友沒有準備充分就跳了下去，導致牙齒被磕掉了，鮮血直流。1、同學們，聽了這兩個真實的案例，你的心里有何想法呢？板書：注意安全2、你還會不顧自己的安全，強行在大型玩具處爬上爬下嗎？

11、3、你還會不管樓梯的高矮，逞能得跳上跳下嗎？4、你還會沒有輕重地，猛然間撲倒在同學的身上嗎？7、同學們，生命是美好的，也是最寶貴的，讓我們時刻牢記“安全”二字，嚴格遵循游戲的規則，選擇一些適合自己年齡的游戲，在游戲中盡情享受那份快樂和幸福吧！五、朗讀兒歌，總結全文，延續活動1、老師相信我們的小朋友是最棒的，老師有一首兒歌想送給你們媒體出示：玩游戲，真快樂。遵守規則很重要，團結合作不可少，創新游戲真有趣！小朋友，請注意。游戲安全時刻記!2請小朋友輕聲自由朗讀齊讀3、小朋友，在我們快樂的游戲中，一定要注意安全，團結合作，遵守游戲規則！現在請小朋友起立，按小組走出教室，咱們去操場，去玩玩我們最喜歡的游戲！（機動環節：繼續玩創新游戲）六、綜合評估1.教師引導學生分享本課中自己印象最深的游戲室什么。2、教師鼓勵學生去開發、設計更好的游戲。七、活動評估教師引導學生閱讀學生用書第60頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評