1、 5 5號號說課流程：說課流程：6 6個部分個部分1 1、教材分析、教材分析2 2、學情分析、學情分析3 3、教學目標、教學目標 4 4、教學重難點、教學重難點 5 5、教學方法、教學方法6 6、教學過程、教學過程 10 10的認識的認識是人教版小學數學是人教版小學數學一年級上冊第一年級上冊第59596363頁的內容，它是頁的內容，它是在學生已學習了在學生已學習了0 09 9的認識的基礎上的認識的基礎上學習的，是小學數學中最基礎的內容學習的，是小學數學中最基礎的內容之一，學好這一知識，對學生今后學之一，學好這一知識，對學生今后學習數學作用重大。習數學作用重大。教教 材材 分分 析析學學 情情

2、分分 析析 學生不是一張白紙，即使一年級的學生也有學生不是一張白紙，即使一年級的學生也有一定的數學經驗和知識積累，在學前教育時，就一定的數學經驗和知識積累，在學前教育時，就初步認識了數字初步認識了數字0-100-10，所以本節課內容對于他們，所以本節課內容對于他們來說也并不陌生。然而，大多數孩子雖然上過學來說也并不陌生。然而，大多數孩子雖然上過學前教育，但是學習習慣參差不齊。因此，在教學前教育，但是學習習慣參差不齊。因此，在教學中，不是讓學生被動汲取、模仿、記憶和反復練中，不是讓學生被動汲取、模仿、記憶和反復練習，而是創設了動手時間、自主探索、合作交流習，而是創設了動手時間、自主探索、合作交流

3、的學習環境，體現知識形成過程，培養學生解決的學習環境，體現知識形成過程，培養學生解決問題的意識和能力。問題的意識和能力。 教教 學學 目目 標標 1 1掌握掌握1010的數、讀、寫、比較大小的數、讀、寫、比較大小 和組成。和組成。 2 2經歷數一數、擺一擺、分一分的經歷數一數、擺一擺、分一分的 認數過程認數過程, ,幫助學生初步建立數感。初步幫助學生初步建立數感。初步 學會用已學知識和經驗解決問題。學會用已學知識和經驗解決問題。 3 3體會生活中處處有數學體會生活中處處有數學, ,感受到感受到 學習數學的樂趣。學習數學的樂趣。教教 學學 重重 難難 點點 重點：重點：全面充分的認識全面充分的認

4、識1010、掌握、掌握1010 的組成。的組成。 難點：難點：熟練掌握熟練掌握1010的分解與組成的分解與組成 。教教 學學 方方 法法 啟發式教學法啟發式教學法 情境教學法情境教學法 嘗試教學法嘗試教學法 活動教學法活動教學法 自自主主探究探究 動動手實踐手實踐 合作交流合作交流教教 具具 準準 備備 多媒體課件多媒體課件 1010個蘋果卡片個蘋果卡片 小棒小棒教教 學學 過過 程程 （一）（一）創設情境，溫故知新創設情境，溫故知新 （二）（二）自主探索，求異創新自主探索，求異創新 （三）（三）鞏固練習，強化新知鞏固練習，強化新知 （四）（四）總結評價總結評價8913560247 0 0 到

5、到 9 9 這些數字朋友，每這些數字朋友，每天在一起玩。慢慢的天在一起玩。慢慢的 9 9 發現，發現，在這些數中它是最大的，于是在這些數中它是最大的，于是就開始驕傲起來。它對其他數就開始驕傲起來。它對其他數說：說：“你們這些小不點，都比你們這些小不點，都比我小。你們以后都要聽我的，我小。你們以后都要聽我的，我是你們的大王。我是你們的大王。” 為了幫助驕傲的為了幫助驕傲的 9 9，1 1 悄悄的拉起悄悄的拉起 0 0 的手，站在的手，站在 9 9 的面的面前。前。9 9 像看到一個像看到一個新數一樣，慚愧的新數一樣，慚愧的低下頭，再也不驕低下頭，再也不驕傲了。你知道傲了。你知道 1 1 和和 0

6、 0 拉起的小手組成拉起的小手組成了什么數嗎？了什么數嗎？ 21345678910132456107980 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 你知道這是在干什么嗎？想不想和叔叔一起進行倒數呢？你知道這是在干什么嗎？想不想和叔叔一起進行倒數呢？讓我們一起來填一填吧。讓我們一起來填一填吧。 10109 97 74 43 32 2910109123459246813579 有序整理就能幫助我們做到有序整理就能幫助我們做到不遺漏不重復，其實無論我們干不遺漏不重復，其實無論我們干什么事情都應該是有順序的。什么事情都應該是有順序的。92745638118365472910911082107310641055109110821073106410551046103710281019湊十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真親密， 四六四六一起走， 五五湊成一雙手。10193827 55 64寫寫 10 10 要占要占 2 2 個日子格，左邊是個日子格，左邊是 1 1，右邊是，右邊是 0 0。1 1 和和 0 0 還不能離的太遠。還不能離的太遠。0 1 23 467 8 9 105將組成10的2個數字用