1、六年級下冊六年級下冊3.桃花心木桃花心木生字詞：生字詞：插秧插秧 枯萎枯萎 一番話一番話 鍛煉鍛煉 優雅優雅 勃勃生機勃勃生機yngwifndunyb 桃花心木原產熱帶美洲，現已在臺灣各地廣泛種植。樹皮淡紅色，樹干挺拔，木材色澤美麗，能抗蟲蝕，為世界名貴木材之一。常綠喬木，皮孔密布，偶數羽狀復葉，互生，種子有翅，原產中美洲及西印度，可做高級家具和船。 本文以樹木的名字為題，屬借物喻人，不是單純地寫樹木，而是借樹木的生長，來比喻人的成長。桃桃花花心心木木 林清玄，1953年生，當代作家，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣高雄人。林清玄畢業于臺灣世界新聞?？茖W校。曾任臺灣中國時報海外版記者、工商時報經

2、濟記者、時報雜志主編等職。1973年開始散文創造。主要作品有散文集蓮花開落冷月鐘笛溫一壺月光下的酒鴛鴦香爐金色印象等。 種桃花心木的是一個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺像插秧一樣。 這個句子運用了對比的手法，用種樹人的高大反襯樹苗的矮小，種樹“像插秧一樣”更夸張地表現了樹苗的弱小。 樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。 這個句子寫了種樹人的奇怪做法。主要有兩點：一是種樹人來得沒有規律，間隔的時間不一定，長則十多日，短則三五天；二是澆水的量不一定，有多有少。 更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名

3、其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。 最讓作者疑惑不解的是樹苗莫名其妙地枯萎。從“總會”一詞可以看出種樹人不厭其煩地補種。 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年大樹就不成問題了?！?種樹人在成長時間上將種樹與種菜、種稻子對比，他沒規律地澆水是在模仿老天下雨，他是在為樹苗創設一種自然環境來來教給它們在不確定中找誰的

4、本領，讓樹自己找水。 不止是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。 不確定是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中的風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有作為的人。人只有在艱苦的環境里經受住考驗，發揮潛能，才能生存和發展。 種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 桃花心木學會了生長。種樹人實現了自己的心愿，他不再來了，桃花心木也適應了環境，茁壯生長，不再枯萎。 全文可分全文可分4 4部分部分: : 一、（一、（1 1-3-3自然段）：寫鄉下老屋旁的大片空地，被自然段）：寫

5、鄉下老屋旁的大片空地，被租種桃花心木的樹苗，并且樹苗尚小。租種桃花心木的樹苗，并且樹苗尚小。 二、（二、（4-104-10自然段）：寫種樹人澆水沒規律，自然段）：寫種樹人澆水沒規律，“我我”非常奇怪。非常奇怪。 三、（三、（11-1411-14自然段）：從種樹人的一番話里，自然段）：從種樹人的一番話里，“我我”悟出了育人的哲理。悟出了育人的哲理。 四、（四、（15-1615-16自然段）：寫樹苗已經長大，種樹的人自然段）：寫樹苗已經長大，種樹的人不再來了。不再來了。板書：板書：桃花心木（樹苗）（人）澆水 無規律會找水源拼命扎根長成大樹種樹 育人聯想生活考驗鍛煉自主努力成長不確定中謀生不確定中勤磨煉，適應自然會生存。與你議主題：與你議主題： 桃花心木桃花心木這篇課文通過記敘種這篇課文通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，說明了人在艱苦環境中要自強自立，說明了人在艱苦環境中要自強自立，克服依賴性，學會生存的道理?？朔蕾囆?，學會生存的道理。： 1.說一說你所知道的在不確定中生活的人能比較經得起生活考驗的事例。2.聯系自己的學習和生活實際，談一談你的想法。祝同學們學習愉快！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養邏