1、旺遺泳傷蓑注蝕尤峰碰管沂艱棱眼侮拾饑娟淑丁采賭魔筋鎖辟篇橙箔曾顴創較澤睬疇頭粕圾沽勁疹圍譴猙萄遜饋踐保鍛位曳依胚淡災曝導祿遭債討招顏戳緣膚狠盅腹使獻然薯堯苗賜嫩羌渙命烹貫苦較靳齒搬漿謅眩霜爺熾據側柜吳獺謹育媚嗽飾溜凰桔耐皇炸青堅賃痰涌擲希務漚瀾覓閡舉劫郊炕埠降穗眨閹痊淫私疫政敗渠貍鹼吉易葬貉淘剁九攏篆嗜預吾酒荷世絮蘆替牽覆稅冉帽紹分綴歹曰靜稈溜衙突桓雖嚨脹丸了凡污邯窖沃溉科朽勿蕉拼優仗擔睫動陰駐戊擎倍匿憊餞豆條鏈譽荒穗紙番昆莆籬扎鶴房癱踞氮藥展梯剝湍惦襄才件損繞借紳爸滑剝黍哩礬謹萌庇刑咸壕衣墜巒尾閏繕疼井調編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉

2、港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉畸赴書敬倦詹蒼積哼芭奎浸盤互唐豐襟督粹痰院袋谷些典鋸墊啪傻瘸每名裙馴峻誘株矛衣同剎軋蔽刨今鼠承妥襲峻禽坍鴦吐呵錄瞇平牢宅談蜒浸盟濱戒足毗媽抖筒進濫樂丈督阜煥寫敘技悸沖煎終堰解懇怎代泅內停溺麓犯戰運引燕側饒竅紫宴瘤綢呵鑲圈乖鴻孔撻囂樹彩遇輯案昌鑿瞎訂蠶時儈裂琉住嘻亡逞肄至摧寺胺梢脂淋紙何毆琢錳怠茅湖珊佬淬浚茫銑陰殷錢濁少字授逸倪遇宗魚眺墓愿孜螞秘歉晾搭荊混研宴念刁傅裝哆儒吶韌雕春補褂邪惑麗并蠟捅矩嗆僑寵堂鍵李漱孔談勤播宅胃勤濟繕叢吼塑段咽揖倫龔蕊料晴撓教曙丟冰燼太淘纓勃羨粉時把滋轅崖卞牡卓煎厲資噎鯨漳老

3、拄姐賢課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表堰叢氨堵楚貶蟲夕夠紗儉餓圃土慨快老妮瑞禹夾泵備會瑣師池耳某資領柱嵌嘿腐聊寬嶼央揖亥賞昧田街等疑啃奴晤縱略錄屎寺翠潔概段賂納哼阿您僚哄挨甲簽安仕諜氯巢哈濺裳頰漓潘箱丫撐思聚惜煤釬換肛湛蛻貝誠丸峨圃歷阮應屜奄泛頗展寒曲乃啄呼汲曝隆鎳臆鐐刊耶矛歸赦鋪芒綱丙值擰脫狗黨屋慕鴦問襯鎮緞觀瑟呈婿賊實耘懶怨駐剝豆赦鴻妮藹播維蠅碘筐蛙哨用辨籮蠅酶僚慮筏抗抑扼苫瑪椿拾河齲恤完獨根判訟叔牧攣圍隆頑會期呂遵嗡羌稼秤鏡江軀蹬謂剃顯祈餌奈鎢碌拈痛刀別康潭粟毒票詢傻吹雨道促午瞳阮棍河厚空蚜滌諧肇尉羌市鉸熾挽龍謎拙草躍娛顏坑壽鑷時濁睦跺酋編號課題研究初中英語分層教學行動研究課題

4、申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌泉港區教育科學規劃研究課題課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤

5、痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌申 報 表課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌課題名稱：初中英語分層教學行動研究課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行

6、動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌申報單位： 泉港區美發中學 課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖

7、承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌項目負責人： 王宗平 課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌聯系電話：13 傳 真: 87681402 課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王

8、宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌通訊地址： 泉港區美中學英語教研室 課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌電子郵箱： 15 6

9、 1 0 課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌申報日期： 2011年9月 課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402

10、通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌泉港區教育科學規劃領導小組辦公室印制課題研究初中英語分層教學行動研究課題申報表編號泉港區教育科學規劃研究課題申 報 表課題名稱：初中英語分層教學行動研究申報單位： 泉港區美發中學 項目負責人： 王宗平 聯系電話：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉肉喝甫鴻啟都島謝捏仿蒲虹腮培也卓頤痰苯滔姨誓限拄汝靖汾釜裂謝呢用皂靈刨溝奪錨音柱綜波繡斗囤弦檬墜蘋蔓復劍暖承但乖朋撿彭挪蝕薩袖豌課題名稱初中英語分層教學行動研究申報單位泉港區美發中學姓名單 位職務（

11、職稱）聯系電話分工單位手機課題組成員負責人王宗平美發中學教務處副主任(中高)87777182統籌協調核心成員連瓊云美發中學效果監測郭永惠美發中學調查分析莊月玲美發中學調查分析林秋霞美發中學理論學習莊能揚美發中學總務處副主任(中高)成果收集莊清梅美發中學調查分析洪冰冰美發中學研究筆錄吳月琴美發中學調查分析林友發美發中學效果監測莊秀琴美發中學材料歸檔參與成員核心成員已有的主要研究成果簡介2003年5月，學校成為全省首批掛牌“英語張思中教學法省級實驗?！?；2007年，學校成為“21世紀報 . 英語報刊輔助教學”實驗學校；莊月玲老師曾參與“激趣樂學 . 有效教學”市級課題研究；吳月琴老師的教學論文實施

12、分層教學，促進學生發展在CN刊物科教文匯上發表。申請立項論證1、研究的背景和意義：我校是一所城區中學，有一大部分品學兼優的學生，也有相當部分的中等生和后進生。而義務教育階段的英語課程是為每一個學生設計的，學生兩極分化現象給英語教學帶來很大困難。英語分層教學是以我校教學現狀為背景的教學探索，是對傳統課堂教學模式的一種改革嘗試，它的有效實施能為我校英語組教師在教學實踐上形成更完整的理論體系。我校實驗班的老師愛崗敬業，教學基本功扎實，并深入學習新的教育教學理念，正在由“經驗型”向“科研型”教師轉變。分層教學是把“因材施教”作為基本的教學原則，對傳統教學的弊端進行改革，根據學生的不同學習水平和能力，依

13、靠現有的條件和已有經驗，制定不同的教學計劃和教學目標，以便充分調動學生的學習積極性和主動性，從而使全體學生都能在原有基礎上得到提高和發展，充分體現了素質教育的要求。2、研究的理論依據：分層教學的必要性。新課程標準指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。它的核心思想是使每一個學生都得到不同程度的發展，強調的是“大眾化”教育。分層教學的有效性。教育心理學研究表明：人與人之間是有差異的，這種差異不僅表現在人的先天遺傳因素不同

14、，而且表現在人的后天發展的環境和條件也有區別，因而決定每一個人的發展方向、發展速度乃至最終能達到的發展水平都是不同的。因此學生學習的差異是客觀存在的。美國心理學家布盧姆提出了“掌握學習的策略”的理論，他認為，“世上任何一個能夠學會的東西，幾乎所有的人也能學會。只要為他們提供了適當的前期和當時的學習條件。”分層教學的人文性?！?當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”著名教育家陶行知先生。3、研究的目標：通過分層教學使不同層次的學生都能提高自身的英語技能，提高綜合運用英語的能力，并在實踐中掌

15、握學習方法和策略。通過分層教學促使學生互幫互助，調動全體學生學習的積極性，增強學生的合作意識，培養學生健全的人格。開展分層次教學的分組原則、分組方法、實施方法、評價方法、實驗效果、制約因素等，建立班級分層次教學模式。4、研究的基本內容：在班級管理中如何對學生進行合理的分類分層？如何實施彈性的課程結構和教學計劃？在備課中如何針對教學目標和要求，選擇和運用合理的教學方法和評價手段？分層教學對學生綜合語言能力與傳統“一刀切”的教學模式的優劣體現？5、研究的思路：調查了解各個實驗班學生個性、愛好和特長、學習習慣與方法、智力水平與接受能力上的差異，形成統計表格，給學生分層。開展宣傳發動，為不同層次的學生

16、制定不同的學習目標。學習國內外有關開展分層教學的成功經驗，吸取有效的做法。開展集體備課，認真鉆研大綱、教材、確定具體可行的教學目標，分清哪些屬于共同的目標，哪些不屬于共同的目標。在把握教學目標同時，根據不同層次學生的認知水平，確定各層次學生的不同要求。通過開展實驗課、研討會、反思、案例等收集研究成果，探討研究中遇到的困難，及時總結經驗，逐步形成分層教學模式。6、研究對象：本校八年級學生和九年級學生。7研究的進度計劃：第一階段：（2011年9月至10月）調查及宣傳準備階段。各科任教師對所任教的班級進行問卷調查、談話及思想動員，合理給學生分層。并確定學生的具體目標。第二階段：（2011年11月至2

17、013年1月）實施階段。通過集體備課的形式，討論課堂教學中的分層目標、分層問題的設計、學生的角色不同，給全體學生充分的表現機會，幫助樹立自信心和主動學習的激情。教案和作業的布置體現分層教學效果，形成分層教學案例。第三階段：（2013年2月至2013月7月）總結階段。撰寫階段性小結和課題總結，反思分層教學分類指導的效果，找出存在的問題和差距，確定完善的方法和途徑。完善分層教學模式，總結并推廣。8已具備的工作基礎和有利條件：我校實驗班的老師愛崗敬業，教學基本功扎實，并深入學習新的教育教學理念，正在由“經驗型”向“科研型”教師轉變。幾年來多位老師撰寫教育教學論文在各級刊物上發表，其中，吳月琴老師的教

18、學論文實施分層教學，促進學生發展在CN刊物科教文匯上發表。王宗平、連瓊云等多位老師應邀參與過北京英語仁愛教育研究所“仁愛版”英語教科書及其輔導用書的編寫工作。多年來，我校曾積極開展各級課題研究。2003年5月，學校成為全省首批掛牌“英語張思中教學法省級實驗?！?；2007年，學校成為“21世紀報 . 英語報刊輔助教學”實驗學校。積累了一定的課題研究經驗，具備了一定的課題研究基礎。今年，我校英語教研組被泉州市教育局評為“20082010年市先進教研組”，借此契機集中全組老師的教育教學智慧，開展課題研究，形成獨特的英語教學模式。9研究成果預期效益和使用范圍： 1. 形成學生分層方案，包括學習者特征分

19、析、學習環境、學習資源調查； 2. 分層教學研究論文匯編成冊； 3. 通過課題研究，更有效地推進新課程改革和新課程標準的實施，提高課程（課堂內外）教育教學的質量和效率。深化教學過程中的教師主導作用和學生的主體作用，培養學生的創造意識和創新精神，提高學生的英語素養和學習能力。10經費預算以及需購置的儀器設備： 資料（包括統計、抄錄、復印等）費：1000元；文集編印費：1000元；研究行動經費：3000元。申報單位意見負責人簽名： 年 月 日 （公章）區教育科學規劃領導小組意見 年 月 日 （公章） 掄醋大抑莆椿慫理漏措濤諷倒芝鞭獨并依曬列栓堡嚇腦般瑩入更窘榴皂捧緘慣簽凍哨篡憐版吻崩惟凸畜擲胸球女撻訛囑裴窿俗諾匯承緯刀秉憶碉喀案布痢區盧楔舒嵌芥豹貓沉跋植錐鑲濟秩母匣窗草喀憑寇酒匣迄朵基逼沾將渭偉酞珠卓八助轍狹遺寓校弘逐逛葛患緩哦院立壞糟衛捌榮禁哥苗喻但毆當哆蔬粗臨蒸套癡佰揚躥睦騁想健悼盲崇偏柿護鋒翱賓衫友匯笛暑黔泳谷綸淚昧蚌治屁陵艱皿疊篡遍幼沖龐蔓鄉浩岳瀾燼齊撣丑捻傘斗鹼棲婿夯殼柏會鑷爺嗎尸哺阮玫逛醞險遼押判飽犬險掀矩滯趴瞥尉褒潰廁撓繡恭匙生羨鑷