1、商洛職業技術學院教案首頁課程名稱生理專業班級14級五年高護1-6班13級五年影像1-2班、藥學班授課教師李潔授課序次9授課類型實驗學 時 2授課題目 （章節）第九次實驗、 瞳孔對光反射與近反射、 色覺檢查、 視力測定4、 聲波傳導途徑目的與要求、 學會瞳孔對光反射和近反射視力及色覺的檢查方法。、 比較氣導、骨導的聽覺效果，初步學會鑒別聽力障礙的方法。重點與難點重點：瞳孔對光反射。難點：氣導與骨導實驗。方法與手段講授、示教、練習、討論、總結使用教材及參考書 1、普通高等教育規劃新教材生理學第一版彭麗花主編。2、全國高等職業技術教育衛生部規劃教材生理學第二版馬曉飛主編。教 案 續 頁教 學 內 容

2、輔助手段 時間分配瞳孔對光反射和近反射一、實驗目的學會瞳孔對光反射和近反射的檢查方法。二、實驗原理：眼受光線刺激或看近物時瞳孔縮小，屬于瞳孔反射。前者為瞳孔對光反射，是雙側的。檢查瞳孔對光反射能了解包括中腦在內的反射弧是否正常。三、實驗用品：手電筒四、實驗步驟：1、 瞳孔對光反射：（1）受檢者坐在較暗處，檢查者觀察兩眼瞳孔的大小，后用手電筒照射受檢者一眼，立即可見受照眼瞳孔縮小（直接對光反射）；停止照射，瞳孔恢復原狀。（2）用手沿鼻梁將兩眼視野分開，再用手電筒照射一側眼睛，觀察另一眼瞳孔的變化（也縮小，此稱間接對光反射，又稱互感性對光反射）。2、瞳孔近反射：受檢者注視正前方5m處某一物體（但不

3、要注視燈光），檢查者觀察其瞳孔大小。告訴受檢者，當物體移近時必須目不轉睛地注視物體。然后將物體迅速地移向受檢者眼前，觀察其瞳孔是否變小，并注意兩眼球會聚現象。色覺檢查一、實驗目的檢查眼的辨色力，學會檢查方法。二、實驗原理：色盲是由于視網膜中缺乏某種視錐細胞引起，可分為全色盲和部分色盲。全色盲只辨明暗，極少見；部分色盲中的藍色盲也罕見，紅綠色盲常見。可用色盲檢查圖查出患者。三、實驗用品：色盲檢查圖。四、實驗步驟：1、色盲檢查圖種類多，在使用前，應詳細閱讀說明書。2、在充足均勻的自然光線下，檢查者逐面翻開檢查圖，讓受檢者盡快讀出數字或圖形，注意回答正確與否，時間是否超過30秒。偌若有誤，應按說明進

4、行判定。五、實驗結果：1、 正常：能正確而迅速辨認所有色盲檢查圖。2、 色盲：能正確辨認示教圖，但對其他圖不能讀或異讀。3、 偽色盲：錯讀示教圖。視力測定一、實驗目的學會視力測定方法，理解其測定原理。二、實驗原理：正常眼分辨兩點之間的最小距離，此時的視角大約等于1分度，則認定該眼具有正常視力。在標準對數視力表上5.0行的“E”字符號，在距5米處看，其每一筆畫的寬度和每兩筆畫間空隙的寬度各形成1分度視角。所以能正確辨認這一行的字符，就表明此時能分辨的視角等于1分度，具有正常視力。三、實驗用品：視力表、指示棒、遮眼板及米尺。四、實驗步驟：1、將視力表掛在光線充足均勻的墻上，受試者在距離5米的地方測

5、試。視力表上第10行（5.0）與受試者的眼在同一高度。2、受試者用遮眼板遮住一只眼，兩眼分別測試。3、檢查者用指示棒從上向下，逐行指示表上字符，每指一字，令受試者說出或以手指表示字符缺口方向。受試者能看清楚的最后一行字符首端的數字為該眼的視力值。聲波的傳導途徑一、實驗目的比較氣導、骨導的聽覺效果，初步學會鑒別聽力障礙的方法。二、實驗原理：正常人氣導的效率大大超過骨導，但氣導途徑發生障礙時，骨導仍可進行，甚或加強些。借此鑒別聽力障礙。三、實驗用品：音叉、橡皮錘、棉球、秒表。四、實驗步驟：1、 氣導、骨導比較試驗（Rinnes test）2、 骨導偏向試驗（Webers test）五、實驗結果：正常耳 傳音性耳聾神經性耳聾 Rinnes test 氣骨大于骨導 氣導小于骨導 均縮短，但氣導大于骨導（陽性） （陰性） （弱陽性）Webers test 正中位 偏向患耳 偏向健耳 五、結論：1、聲波傳入內耳有氣導和骨導兩條途徑。2、正常人氣導時間比骨導時間長。講授及復習相關理論5分鐘練習15分鐘講授及復習相關理論5分鐘練習15分鐘講授及復習相關理論5分鐘練習25分鐘講授及復習相關理論5分鐘練習15分鐘教 案 末 頁教學小結1、 掌握神經肌肉標本的制備方法2、 觀察刺激與反應實驗思考題或作業題思