1、五年級英語下Unit 4 When is the art show?一、單元整體分析本單元是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級下冊的第四單元。 主要圍繞話題 When is the art showr?引出A、B、C三個板塊的內容。A、B部分 呈現兩組情景對話、一些重點詞匯和一篇閱讀小短文等新知識點，C部分是以講趣味故事形式鞏固或延展知識面。本單元是在復習以前學過的一些月份和部分序數詞的基礎上，注重學習具體日期的英語表達方式，學習序數詞與基數詞的轉換規律，重點呈現核心句型 When is the sports meet? It s on April 4 th. When is Gra

2、ndpa s birthday? It s on October 12 th.貼近學生們喜愛的話題，激發學生們的濃厚情趣，很容易把知識 點融入到學生們的實際生活中，學生們更容易接受，并能很快達到融會貫通的程 度。本單元共分六個課時，A、B兩部分中的情景對話都是展示重點知識內容的 語言環境，Let's learn中的重點詞匯是為重點句型提供的多變元素，讓學生們掌 握更多的日期表達方式，豐富學生們的學習內容，增加學生們的詞匯量，提高學 生們的靈活交際能力。第五課時的Read and write, Read and match和Let's check 均是鞏固重點知識的的經典訓練。情

3、趣故事是學生們最喜歡的表演劇本，把剛剛 學會的新知識融入到故事情節當中，通過自己的努力，把故事內容活靈活現的展現在眾人面前，讓學生們感受著自己的進步、成功與喜悅，這就是學習收獲的最 高巔峰。本單元側重于日期和生日的表達，我將充分利用網絡資源、圖像、表格、自 制PPT課件、詞卡、人物頭飾等等教學工具，通過多種趣味游戲活動加以訓練鞏固所學新詞匯即句型，為學生們營造更多的對話交流氛圍，鼓勵學生大膽說話， 積極采訪，完成記錄，匯集成信息報告激勵學生們積極參與報告演講， 展現自己 在本單元的喜悅收獲成果。二、單元教學目標1 .知識目標(1)能夠聽、說、讀、寫本單元 first, second, thir

4、d, fourth , fifth, twelfth, twentieth , twenty-first , twenty-third , thirtieth 等 10 個單詞。(2)能夠聽、說、認讀本單元 special, fool , kitten , diary, still, noise, fur, open, walk等9個單詞。(3)能夠聽、說、讀、寫重點句型：When is the sports meet? It's on April 4 th.When is Grandpa s birthday? It s on October 12th.2 .能力目標(1)能夠熟練朗

5、讀并運用本單元學習的重點詞匯，能夠在實際生活中靈活運用句型完成問答交流信息的交際活動。(2)能夠表演情景對話和趣味故事。3 .情感目標通過對本單元的學習，能夠了解他人的生日信息、及中外節假日的不同文化和風 俗，鼓勵學生積極參與交流活動，養成主動用英語對話的習慣。三、教學重難點1 .教學重點(1)能夠聽、說、讀、寫本單元 first, second, third , fourth , fifth , twelfth , twentieth , twenty-first , twenty-third , thirtieth 等 10 個單詞。(2)能夠聽、說、讀、寫重點句型：When is the

6、 sports meet? It's on April 4 th.When is Grandpa s birthday? It s on October 12 th.2 .教學難點(1)能夠熟練朗讀并運用本單元學習的重點詞匯，能夠在實際生活中靈活運用句型完成問答交流信息的交際活動。(2)能夠表演情景對話和趣味故事。四、教學方法針對本單元的教學內容，我準備用歌曲歌謠教學方法烘托課堂氣氛，應用游戲鞏固單詞或短語，采用抽卡問答方式訓練鞏固重點句型問答活動，充分應用多媒體進行教學活動，聲情并茂，立體呈現，鼓勵學生積極表演對話情景和故事內容。五、教學時間本單元共分六個課時。第一課時 A. Let

7、's try Lets talk第二課時 A. Let's learn Ask and answer第三課時 B. Let's try Lets talk第四課時 B. Let's learn Look and write第五課時 B. Read and write Lets check第六課時 A. Let's spell B. Lets wrap it up C. Story time六、知識點撥介詞in, on, at在表示時間時的用法區別1.in表示在某年、某季節、某月、某周、某天和某段時間，in時間范圍比較大(指 一天以上)如：in Febru

8、ary 在二月；in summer 在夏季；in 2015 在 2015 年； 泛指在上午，下午，晚上，如：in the morning 在上午；in the afternoon 在下午；in the evening。在晚上習慣用法：in the daytime 在白天；in a year在一年中；in spring 在春季；in September在九月；in a week在一周中等等2.on指在某一天或某一天的上午，下午，晚上，如：on Sunday在星期日；on Friday afternoon 在星期五的下午；on September 10, 2015 在 2015 年 9 月 10

9、日；on the morning of October 20 th, 2014.在 2014 年 10 月 20 日上午。3.at時間最短，一般表示時間點，表示某個具體時刻。如at seven o'clock； at eight thirty.習慣用法：at night; at noon； at this time of year ; at the moment 在那時亥U;at that time 在那時。第一課時課時內容A Lets try Let s talk課時分析本課時是人教版五年級下冊第四單元的第一課時。主要是通過對話的情景學會詢問和回答某節日日期的句型.引導學生了解中西方

10、重要節日的日期，培養學 生學習英語的興趣。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領與鋪墊作用. 本課時的重點是核心句型的靈活運用。本課時包括Let's try和Let s talk兩個版塊。Lets try是聽力練習，通過呈 現張鵬正在為運動會刻苦練習跑步，Mr Jones詢問他運動會何時舉行的一段對 話錄音，讓學生初步感知 A部分的核心句型。Let's talk通過呈現Mr Jones和張鵬就四月份的兩個特殊的日子一愚人節和復活節日期進行對話的情景，引出句型。此版塊的話題貼近學生的心理，很能激發學生學習的興趣。在課堂教學中，首先要整體把握本單元教學內容， 教學重點和教學難點

11、，借助課件、自制圖片等多種方式呈現，采用你來問，我來答、創編對話多種教學活動，全面調動學生的積極性，培養學生靈活運用語言的能力。本課時的教學內容是本冊第三單元教學內容的延續，When is.? It's .的句型學生們在前面的教學中已經學過，為本單元的教學打下了很好的基礎。課時目標1 .能夠聽、說、認讀句型： When is？ Its on .2 .能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。3 .能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話。4 .能夠在情景中運用 When is .? It's on .詢問并回答節日的日期。5 .能夠在情景中運用句型 There are some spe

12、cial days in April.表述某月有多少特殊的日子。6 .培養學生學習英語的興趣和樹立學好英語的信心。課時重難點1 .重點(1)能夠聽、說、認讀句型： When is .? It's on .(2)能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。(3)能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話。(4)能夠在情景中運用 When is .? Its on .詢問并回答節日的日期。2 .難點When is？ It's on詢問并回答節日的日期的句型的靈活運用。教學準備多媒體課件、圖片、卡片、錄音機、磁帶Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, boy

13、s and girls.Ss: Good morning, Ms/Miss.T: How are you today?Ss: Im fine, thank you. And you?T: I m fine, too. Now let s review some festival holidays.（教師呈現兒童節、婦女節、復活節、國慶節、中秋節、母親節、勞動節的圖片，學生說出節日名稱。）教學資源：圖片設計意圖：引導學生復習節日的名稱，為本課的學習做好鋪墊。Step 2 Lead in1. Sing s song播放歌曲The twelve months ,學生齊唱。設計意圖：歌曲的運用提節了課

14、堂氣氛，復習餓了本課有關的知識。2. 拍手說月份。教師拍手，學生搶答說月份。如教師拍手 3下，代表三月，學生搶答并拼出單 詞 March。設計意圖：有趣的活動形式復習和鞏固表示月份的單詞3. Let' s try(1) T: Look at the picture.(呈現 Let's try 圖片)Zhang Peng is practicing running.Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick.(April.)(2)T: There are many

15、special days in April. What are they? Let s have a look.教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：Lets try為對話的學習做好鋪墊。Step 3 Presentation1. Learn When is ？ It s ”(1) Read the dialogue and answer the questions.T: Does Zhang Peng like April?Ss: Yes.T: There are many special days in April. What are they?Ss: .(卡片張貼在黑板上，帶讀，齊讀。)T:

16、When is.?Ss: It's on .導學生回答。板書句子，教學序數詞1st,理解句子。)T: When is .?55: It's on .(引導學生回答。板書句子，教學序數詞 5th,理解句子。)(2)教師領讀板書句子，學生跟讀。When is.It s on .When is .It s on .(3)師生問答，生生問答。講解on, in兩個介詞的用法。教學資源：卡片、課件設計意圖：向學生介紹相關節日的知識，吸引學生的興趣，拓寬學生的知識面。2. Let's talk(1)呈現 Lets talk, 理解句子 There are some special d

17、ays in April.播放Let's talk第一遍錄音，感知語音、語調。第二遍，學生跟著輕聲朗讀。第三遍模仿朗讀。然后分角色朗讀。(3)分角色表演課文。教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：從靜聽、輕聲跟讀、模仿朗讀，層層遞進，培養學生良好的聽的習慣。Step 4 Practice1創編對話兩人一組，創編對話。A: There are some special days in.B: What are they?A: .B: When is?A: It s on.B: Wow! I love.教學資源：課件設計意圖：鞏固和運用所學的語言，同時培養學生的口語表達能力2.我來問，你來答。完成

18、P38連線題，然后兩人一組進行問答練習。When is.? It's設計意圖：鞏固詢問某個節日日期和回答的句型。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學生自由說，師總結。1 .詢問某個節日的日期，句型 When is？回答：Its +日期。2 .具體的日子前用on,月份前用in.設計意圖：幫助學生歸納知識點，便于對知識的理解好的記憶。課堂作業一、我會連。1. New Years Daya. January 1st2. Children s Dayb. June 1st3. China's National D

19、ayc. October 1st、單項選擇()1. is Easter? It's April 5 th this year.A. WhatB. Where C. When()2. New Year s Day is January 1st.A. inB. onC. at()3. Children s Day is June.A. inB. onC. at()4. There some special days in March.A. amB. isC. are三、給下列節日分類。SeasonHolidayspringsummerautumnWintera. Tree-planting

20、 Day b. Dragon Boat Festival c. Mid-Autumn Dayd. April Fool s Day e. Easter f. Father s Dayg. American Thanksgiving Dayh. ChristmasAnswers:一、1.D,d 2.A, b 3. B, c 4. C, a二、1.B2. 3.B A 4.C三、spring: a, d, e summer: b, f autumn: c, g winter: h板書設計first1stf fifth5thUnit 4 When is the art showWhen is Apri

21、l Fools Day?It s on April 1st.When is Easter?It s on April 5th this year.第二課時課時內容A Lets learn ask and answer課時分析本課時是人教版五年級下冊第四單元的第二課時，與第一課時緊密相連，圍繞“四月安排的活動”展開話題。本節課主要是通過對話的情景學習序數詞 first(1st), second(2nd) third(3 rd), fourth(4th), fifth(5th)以及鞏固詢問和回答節日 與活動的日期句型 When is？ Its on.。激發學生學習英語的熱情，保持學習英 語的興趣。

22、在第一課時中句型 When is?'It's on的句型的學習，為本課時奠定 了基礎。本課時的重點是序數詞的掌握以及詢問和回答節日與活動日期的句型的 熟練運用。本課時包括 Let's learn 和ask and answer兩個版塊。Let's learn 通過 Amy和John在公告欄前討論四月初活動安排的情景，呈現了單詞的詞形和意義。Askand answer呈現了五幅日歷圖片，用來詢問活動和生日的日期并做出回答。話 題的設置符合學生的實際生活，學生們愿意學，也想學。本課時出現的詞匯，first, second, third, fifth在四年級的教材中和

23、本單元的第一課時中都已經學過，所以在設計本課教學時，利用學生已知的基數詞和序數詞展開單詞教學，運用小小調查員、擊鼓傳盒子等游戲的方式，鞏固所學新知。課時目標1 .能夠聽、說、讀、寫單詞：first(lst), second(2nd) third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)2 .能夠在語境中正確運用上述序數詞。3 .能夠熟練運用句型 When is the sports meet? It s on April 4th.4 .激發學生學習英語的熱情，保持學習英語的興趣。課時重難點1 .重點(1)能夠聽、說、讀、寫單詞： first(1st), second(2nd)

24、 third(3rd), fourth(4th),fifth(5th)(2)能夠在語境中正確運用上述序數詞。(3)能夠熟練運用句型 When is the sports meet? It s on April 4th.2 .難點(1)能夠在正確的語境中運用序數詞。(2)詢問和回答節日與活動日期的句型的運用。教學準備多媒體課件、錄音機、磁帶教學過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Miss/MrT: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What s t

25、he weather like today?Ss: ItsT: How do you feel? Are you happy?Ss: Yes.T: Ok. Now let s begin our class.設計意圖：師生間的交流拉近與學生之間的距離。Step 2 Lead in1 . Enjoy a song.T: Boys and girls, now let s enjoy a song Ten little candles “together.（學生欣賞 唱歌。）Can you count one to ten?Ss: Yes. One,.ten.教學資源：課件設計意圖：歌曲的運用活躍

26、了課堂氣氛，復習了舊知。2 .T： One,.ten.叫做基礎詞，今天我們來一起學習序數詞。Step 3 Presentation1. Teaching 價st(1st), second(2nd) third(3rd), fourth(4th), fifth(5th) ”(1)呈現一張學校教學樓的簡筆畫，從第一至第五層有各種教室，師生對話，引 出序數詞。T: Look at this school. It s very nice. There are many room in the school. Where is the art room?51: It s on the first flo

27、or.(板書單詞 first(1st)T: Where is the computer room?52: Its on the second floor.(板書單詞 second (2nd).(教師接著提問 Where is the teachers' office/music room/library?,在與學生 的對話中板書單詞 third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)(2)錄音播放序數詞 first(1st), second(2nd) third(3rd), fourth(4th), fifth(5th),學生 跟讀，然后拼讀序數詞。呈現基礎詞six

28、-ten ,引導學生說出對應的序數詞。(板書sixth(6 th), seventh(7th), eighth(8th), ninth( 9th), tenth(10th)(4)小組討論基數詞變序數詞的規律。(5)兒歌總結，學生記憶。基變序，有規律，123特殊記，詞尾各是t, d, doth,要從4加起，8力口 h, 9去e。教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：利用舊知展開教學，學生接受起來會很容易。背歌謠，能較好的掌握 序數詞的變化規律。2. Teaching When is the sports meet? It s on April 4th. ”呈現Let's learn圖片，

29、引出句子。T: When is April Day?51: It's April Fool s Day.T: When is sports meet?（板書句子，理解句子。）52: It's on April 4th.（板書句子，理解句子。）（2）聽錄音，學生模仿跟讀句子。然后開火車問答句子。教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：模仿朗讀，培養學生的語調、語音，同時養成聽的習慣。Step 4 Practice1 .小小調查員兩人一組根據Ask and answer的內容，模擬“小小調查員”進行問答練習。參考句型： When is singing contest?It s on Jul

30、.1st.2 .擊鼓傳盒子教師敲板擦，學生開始傳盒子。板擦停時，拿到盒子的學生打開盒子，抽出一張紙條讀出問句，如：When is Children s Day?其他學生指名回答，答對得到一 個獎勵。設計意圖：在有趣的活動中，運用語言鞏固核心句型和詞匯。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學生自由匯報，教師整理1 .學習了序數詞first-fifth 。2 .學習了基礎詞變序數詞的兒歌。3 .學習了詢問和回答節日與活動安排的句型：When is.? It's on.設計意圖：整理和歸納本課知識點，加深理解和記憶。課堂

31、作業、將下列序數詞按照從小到大的順序排列。1. fourth2. fifth吊rstthird二、單項選擇。()1. Today is May.A. 3rdB. 3thC. 1nd()2.When is Teachers' Day?A. Sept. 10th B. Sept. ten C. Aug. 1st()3. The sports meet is April 8th.A. onB. inC. at三、看圖，補全句子。school trip1. When is the school trip?It s on.2. is Easter?It sEasterApril 5th3. th

32、e maths test?maths testDec. 3rdAnswers:一、first third fourth fifth二、1. A2.A3. A三、1. Mar.9th2. When, April 5th3. When is, It s on Dec. 3rd板書設計Unit 4 When is the art show?onefirst(lst),twosecond(2nd)three third(3rd)fourfourth(4th)five fifth(5th)When is the sports meet?(運動會)It s on April 4th.sixsixth(6

33、th)seven seventh(7th)eighteighth(8th)nineninth( 9th)tententh(10th)(基數詞)(序數詞)第三課時課時內容B Let'tsy Lets talk課時分析本課時是人教版五年級下冊第四單元第三課時，與第四課時緊密相連。圍繞 “生日”的話題展開，主要通過對話學習句型When is your birthday?及回答My birthday is on.。讓學生能夠就生日日期展開問答，培養學生學習英語的興趣， 樹立學好英語的信心。前幾節課中詢問節日日期句型的學習為本課時的學習奠定 了基礎。本課時的重點是幫助學生能夠理解和運用詢問對方生

34、日及回答的表達。本課時包括Let' tsy和Lets talk兩個版塊。Let' sy通過聽Mike和陳杰討 論Mike小表弟的的一段對話錄音，感知 B部分的核心句型。Lets talk版塊通過 陳杰和Mike談論生日的情景,讓學生感知 When is your birthday? My birthday is on Apri14th.的語義及語用情景，此情境是關于生日的話題，與學生的生活息息 相關，很能激起學生學習的興趣。本節課涉及了前面幾個課時的內容，在設計教學過程時，我采用游戲、師生 問答的方法，復習學過的知識。接著采用從局部處理語言到呈現完整對話的方式學習新知，然后創編

35、對話鞏固新知。課時目標1 .能夠聽、說、讀、寫句型： When is your birthday? My birthday is on April 4th.2 .能夠理解對話大意。3 .能夠在情景中恰當運用句型 When is your birthday? My birthday is on . 就生 日日期展開問答。4 .能夠在情景中運用句型 What will you do for your mum? I1l cook noodles forher.表達自己能為家人或朋友做些什么。5 .能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話。6 .培養學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。課時重難點1 .

36、重點(1)能夠聽、說、讀、寫句型： When is your birthday? My birthday is on April4th.(2)能夠理解對話大意。(3)能夠在情景中恰當運用句型 When is your birthday? My birthday is on .就生日日期展開問答。(4)能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話。2 .難點核心句型的靈活運用。教學準備： 課件、錄音機、磁帶教學過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Are you re

37、ady for English class?Ss: Yes.T: Ok. Let's begin our class. Before our class, let s play a game first.2. Play a game.教師說出 one,學生們說 first, first, F-I-R-S-T , first教師依次說出two, three, four, five ,學生們拼出對應的序數詞。3. Ask and answerT: When is Easter?51: It s on April 1st.T: Yes. When is May Day?52: It s on

38、 May 1st.設計意圖：游戲的環節復習了序數詞，問答的環節復習了前幾節課所學的重點句型，為學習本課做了鋪墊。Step 2 Lead in1. Sing a songT: Yes. Today is . Its .s birthday.（教師表達 It s. birthday 時可以利用本班學生或者是學生熟悉的人物。）（呈現生日蛋糕的圖片和今日的日歷，幫助學生理解 birthday 的意思。）Lets sing a birthday song for her/him.（播放歌曲Happy birthday ,學生唱歌。）教學資源：課件設計意圖：生日歌的運用既調節了課堂氣氛，又使學生在不是不覺

39、中加深了單詞 birthday的認讀、理解。2. Lets tryT: Who's this baby?（呈現B版塊的圖片，引導學生猜測。）Ss:.T: He s Mike s new cousin. When is the baby s birthday? Let s listen and tick.（學 生聽錄音，完成選生日日期的練習，并核對答案。）T: Mike's new cousin s birthday is on March 2nd. When is Mike s birthday? Let s have a look.教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：Lets t

40、ry讓學生感知B部分的核心句型，也很自然的引出下文。Step 3 Presentation1. Teaching When is your birthday? It S on .”呈現Mike的圖片和日歷 April 4th.T: When is Mike s birthday?（板書句子，指名理解句子。）55: Mikes birthday is on April 4th.（引導學生回答并板書句子。）（2）T: Yes. When is your birthday?（將 your 替換 Mike s,指名理解句子。）56: My birthday is on .（引導學生回答,并將 my 替

41、換 Mike's）（3）領讀板書句子，跟讀句子(4)師生對話示范，同時根據學生的生日日期適時的板書新的序數詞。然后同桌兩人問答練習。When is your birthday?My birthday is on .教學資源：課件設計意圖：在學生用英語表達自己的生日日期時，教師順勢教學新的序數詞，學生記得更牢一些。2. Teaching What will you do for your mum? I 'll'(1)T: When is your mother s birthday? Mum does many things for me. What willyou do

42、 for your mum?(板書句子，理解句子，領讀句子。)呈現句型Ill.,找一到兩名學生回答。(3)兩人一組做對話練習。A: What will you do for your mum?B: Ill.for her.cook noodlesmake a cakemake a cardclean the roomwash her clothes give mum a flower(課件呈現多個詞組，供學生參考使用。)(4)同桌創編對話。參考句型：A: When is your birthday?B: It's on .A: When is your mother s birthda

43、y?B: It's on.A: What will you do for your mum?B: Ill.教學資源：課件設計意圖：在練習句型Ill. for her時，課件呈現一些詞組供學生練習，擴展學生的思維能力和語言表達能力。3. Teaching both of you ”(1)指組表演對話，T: Both of you are good/.(2)理解both of you ,教讀，跟讀。設計意圖：通過對回答不錯的兩人提出表揚，順勢學生both of you,加深學生的理解。4. Learn Let s talk”帶著問題自讀課文。When is Chen Jie s birth

44、day?When is Mike s mother s birthday?What will he do for his mum?(2)小組討論問題，然后匯報。(3)播放錄音，學生模仿跟讀。(4)分角色朗讀。教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：聽音模仿朗讀、分角色朗讀，培養學生的語感。Step 4 Practice1 .完成 Role-play。2 .兩人一組編對話。(可根據實際情況選擇。)對話示例： A: When is your birthday?B: My birthday is /It's on.A: That's my birthday, too.B: Cool. Wha

45、t will you do for your?A: I'll.B: Please come then. We can for both of you.A: Thank you.(2) A: When is your birthday?B: My birthday is/It s on.A: What will you do on your birthday?B: I 1l.A: Cool. When is your dad s birthday?B: It's on.A: What will you do for your dad?B: Il.教學資源：課件設計意圖：學以致用，

46、從教材走向實際生活，在真實的交流中提升語言的運用能力。Step 5 Summary T: Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember?Ss: When is your birthday? My birthday is / It s on.When is . s birthday? .s birthday is on/It s on.設計意圖：學生自己的總結能加深對知識的記憶。課堂作業一、按要求寫單詞。1. one （序數詞） 2. you （形容詞性物主代詞） 3. for （

47、同 音詞）4. second （縮寫形式） 5. birthday party （英譯漢） 二、單項選擇。（）1. is your birthday? It's on January 9th.A. WhatB. WhenC. Where（）2. Ill cook noodles her tomorrow.A. toB. forC. at（）3. June 5th is my birthday.A. mothersB. mother sC. mother三、選擇合適的句子補全對話。Bill: When is your birthday?Tom:1.B川：2.Tom: Yes. 3.Bil

48、l: My birthday is on April 6th.Tom: That s my sister s birthday, too.B川:Cool. 4.Tom: I 1l buy （買）her a storybook.B川:5.A. What will you do for your sister?B. My birthday is on June 1st.C. That's Children s Day.D. What about you?E. Great.Answers:一、1.first 2. your 3.four 4. 2nd 5. 生日聚會第四課時課時內容二、1.B

49、2.B3.B三、1.B2.C3.D4.A5.EB let's learn Look and write課時分析本課時是人教版五年級下冊第四單元第四課時。圍繞“吳一凡家人的生日”這一話題展開，主要通過對話學習五個序數詞 twelfth(12th), twentieth(20th),twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)以及掌握句型 When isGrandpa s birthday? It ' s on October12th 詢問和回答生日的日期。培養學生孝敬長輩、關心家人的好品質，激發學生學習英語的熱情

50、。第二課時詞匯、第三課 時句型的學習為本課的學習做了很好的鋪墊。本課時的重點是四會詞匯和核心句 型的的掌握。本課時包括Let' s lear和Look and write兩個版塊。Let' s lear®過吳一凡 和Robin談論家人生日的情景，呈現了單詞的詞形和意義。此版塊貼近學生的生 活，很能激起學生的求知欲。Look and write版塊是要求學生談論彼此的生日， 然后正確的書寫生日日期，更好的掌握核心詞匯和句型。本課是新授課，在設計教學過程時，遵循以學生為主體，教師為主導的原則， 采用情景教學法、合作探究法等多種教學方法引導學生自主學習。課時目標1 .能夠聽

51、、說、讀、寫單詞：twelfth(12th), twentieth(20th), twentyfirst(21st),twenty-third(23rd), thirtieth (30th)2 .能夠熟練運用句型 When isbirthday? It' s on詢問和回答生日的日期。3 .培養學生孝敬長輩、關心家人的好品質，激發學生學習英語的熱情。課時重難點1 .重點(1)能夠聽、說、讀、寫單詞：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)(2)能夠熟練

52、運用句型 When isbirthday? It' s on詢問和回答生日的日期。2 .難點序數詞的掌握。教學準備多媒體課件、錄音機、磁帶教學過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Miss/MrT: How are you?Ss: Very well, thanks. And you?T: I'm fine, too. Are you ready for English?Ss: Yes.2. Review(1)學生拼讀并背誦單詞 first, second, third, fourth, fift

53、h課件呈現月份、日期，學生搶讀。教學資源：課件設計意圖：通過拼讀、搶讀復習和本課有關的詞匯。Step 2 Lead inSing a songT: Great! Now let s sing a song together.(播發歌曲 When is your birthday,學生唱歌。)設計意圖：歌曲的運用活躍了課堂氣氛，也復習了上節課的句型T: Ok. Boys and girls, today we 1l learn B Let s learn.Step 3 Presentation1. Teaching twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-f

54、irst(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th).(1)課件呈現 October 12th, April 20th, November 30th, February 23rd, August21st 的日歷,同時板書 12th, 20th, 30 th, 23rd, 21st.(2)教讀單詞，播放錄音，跟讀，指名讀，分組讀，齊讀。(3)小組討論拼寫，指名說，教師適時板書twelfth, twentieth, twenty-first,twenty-third, thirtieth 。學生拼讀。(4)呈現基數詞 twelve, twenty, tw

55、enty-one, twenty-three, thirty ,小組討論基數 詞變序數詞的規律。(5)學生匯報。y結尾的改ie加th, ve用f代替加th,幾十幾變的個位。(5)兒歌總結，學生記憶。基變序，有規律，123特殊記，詞尾各是t, d, doth,要從4加起，8力口 h, 9去e, ve要用f替。ty變成tie,再加th莫遲疑；若是遇到幾十幾，只變個位就可以。教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：小組討論總結，然后歌謠記憶，幫助學生較好的掌握序數詞的變化規 律。2. Teaching When is . s birthday? It s on ”(1)課件呈現吳一凡一家五口人的圖片，對應到日歷的下面。T: When is Wu yifan s Grandpa s birthday?(板書句型 When is .s birthday?, 強調's)51: It's on October 12th,（板書句型 It s on.T: When is Wu yifan s birthday?52: It's on.(2)兩人一組進行問答練習。(問答后，教育學生應孝敬長輩、關心家人。)設計意圖：師生問答、生生問答練習所學的句型和詞匯，同時向學生滲透思想品德教育。Step 4 Prac