1、教科版四年級下冊品德與社會教案 任課教師: 2011年2月教 學 進 度 表周次教 學 內 容教時完成情況行政查閱第一單元：誠信是金（七課時）第一課時：我不能說謊活動目標1引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3引導學生學會反思自己的行為，體會誠實的快樂。活動準備查找狼來了的動畫故事，制作課件?；顒舆^程一、動畫故事導入，明確活動主題1播放學生熟悉的動畫故事狼來了。2學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都

2、是他撒謊種下的惡果）二、小組討論交流，揭示“誠實”含義1呈現教科書第2頁的兩幅圖，小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結果。誠實就是說出自己真實的想法；誠實就是要敢于說“不知道”；誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；誠實就是不隱瞞別人的錯誤。2學生根據自己平時的表現，夸夸我自己誠實。3教師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4講講身邊誠實的人和事。5教師小結：誠實是一個人最基本的好品質，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，同學們剛才也說了自己那么多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不

3、說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯矗旅孢@些同學們就遇到難題了。三、設置生活情境，明理導行設置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。3月6日的日記。（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。情境二：展示教科書第4頁中“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（1）討論：樂樂該怎么做。（2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關系。情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業后撒謊被揭穿的事。（1）交流：你想對這個撒謊的同學說什么。（2）這樣一幕在班級經常發生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學說什么？教

4、師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。四、樹立誠實榜樣，反思自我活動一 講故事，樹榜樣1學生講列寧小時候打破姑媽家花瓶勇于承認的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治·華盛頓的故事。2學生討論這兩個故事說明的道理。3教師小結：一個人犯錯誤實在是平常不過了，重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，這樣才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。列寧和喬治·華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯誤不要緊，要緊的是能認真反思，不隱瞞錯誤，承認錯誤。希望同學們從小養成不撒謊的好品質?；顒佣?自我反思說謊的經歷1小組內交流各自曾經說謊的經歷。2小組

5、內分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。3教師小結：通過剛才與同學們的交流，老師知道很多同學們說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因。這些是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個謊了事，撒謊只能暫時過關，但真相終究是要暴露的，你將喪失別人的信任，所以絕不能撒謊！活動三 善意的謊言1學生按照情境表演故事：醫生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。2學生交流這樣說謊對不對，并舉例說說什么樣的謊言是善意的謊言。3教師小結：善意的謊言是對別人的愛，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉變，但我們要把它用好，才能不帶來傷害。五、課外實踐1學生課后搜集

6、關于誠實的格言、諺語。2以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優秀的表現和違紀的行為，經常自我反思，不斷提高。       第二課時：沒有人會知道活動目標通過活動讓學生了解即使在沒有人監督的情況下都要做到誠實，對自己的行為負責。活動準備教師準備課件和相關的錄像資料；學生利用課外搜集有關誠信的故事。活動過程一、導入1呈現故事情境：一個小男孩獨自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自行車，車子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放暫停）2學生自由討論，說說他該怎么做。3根據討論結果繼續講故事。小男孩扶起自行車，并向車

7、主主動認錯。二、小診所1呈現故事誠實的晏殊。學生讀故事并交流晏殊這樣做是否值得。2說說自己犯了錯誤卻沒有被人發現的經歷。說說自己當時是怎么做的。(為保護孩子的隱私，建議讓學生用小紙條寫出來)3學生討論：當別人看不見的時候，如何做到誠實。小組討論并提出解決方案。三、故事會1教師講述手捧空花盆的孩子誠實的列寧等故事。2學生講自己搜集到的有關誠實的故事。3教師小結：很多事沒有人會知道，除了你自己。誠實不需要任何理由，只需要對自己的行為負責。只有這樣，你心里才會覺得輕松、坦蕩。四、演一演1呈現下面四個故事情境，學生根據情境排演小品。情境一：在一次數學考試，小杰得了100分。他非常高興，心想又可以獲得爸

8、爸的表揚了，但當老師發下試卷后，他發現自己錯了一道題，老師沒有看出來。你認為小杰會怎么做呢。情境二：小麗一個人在公園玩的時候發現草地上有一個非?？蓯鄣牟纪尥蓿浅Ｏ矚g這個布娃娃。她該怎么辦呢？情境三：小軍周末獨自去郊外釣魚，當他好不容易找到一個魚比較多的池塘時，卻發現在池塘邊上有一塊“此處禁止垂釣”的警告牌。他該在這里釣魚嗎？情境四：小紅要參加學校的手工制作比賽，媽媽看到她折得非常費力，打算來幫小紅的忙，如果有媽媽的幫助，小紅一定可以折出最棒的。小紅該要媽媽幫忙嗎？2學生表演情境的前半部分后，由學生討論后面的問題，為小品中的主人公提出建議，并接著演完故事的結局。五、模擬法庭1呈現電影離開雷鋒

9、的日子中的一段故事：一個司機晚上駕車在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承擔責任，趁著天黑沒人看見逃逸，致使老人因搶救不及時而身亡。老人的家屬萬分悲痛，后來這位司機終被捉拿歸案。2由學生分別扮演法官、書記員、律師、死者家屬和司機。法官宣布開庭后，由死者家屬和律師對這名司機提出控訴，雙方辯論。六、實踐活動把誠實的晏殊的故事講給爸爸媽媽聽，向身邊的人宣傳在沒有人知道的情況下也要做到誠實。                  

10、60;  第三課時：說到就做到活動目標通過活動，讓學生知道信守諾言、說到做到是誠實守信的表現；理解一個人只有守信用，人們才會信賴他?；顒訙蕚浣處煖蕚湔n件，制作諾言信守百寶集；學生搜集關于信用的小故事、名人名言。活動過程一、導入1呈現故事片斷（用動畫或者讓學生表演）：兩個同學在一起，其中一個要另一個替她保守秘密，并說：“拉鉤，上吊，一百年不許變！”2教師：同學們，你說過這樣的話、經歷過類似的場景嗎？還記得當時是為了一件什么事答應了別人嗎，你做到了嗎？3學生交流。二、聽說故事，學榜樣1聽錄音故事宋濂抄書。2學生交流從這個故事中得到的收獲。3學生講述自己身邊像宋濂這樣言而有信、說

11、到做到的人。先在小組內互相介紹，然后再從小組選派代表在全班交流。4教師：其實，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，一個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往?？墒窃谏钪?，有時候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難，看看下面的故事。三、我為小美解難題1呈現故事小美的難題。2教師：故事會怎樣發展呢，小美該怎么做呢，她在做決定時應該考慮什么？下面，請同學當導演，將故事繼續演下去。3學生自由組合排演小品，請一至兩組同學上臺表演。4學生交流自己以前遇到過的類似的事情以及自己以前處理這類事情的辦法，討論避免類似的事情發生的好辦法。5根據討論結果，學生制作“諾言信守

12、百寶集”，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，每天翻看一遍，提醒自己履行諾言。四、誠信小明星，我們一定行活動一 快樂密碼“闖關王”1教師：今天，我們要評選“誠信小明星”，方法是通過回答問題來獲得，如果大家回答對了下面的六個問題，就能成為“誠信小明星”。2逐個呈現下面的問題，學生討論后回答。（1）你答應同桌給他帶魯濱孫漂流記，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？和老師正在門口焦急地等他。如果你是小強的同學，你想對他說什么？（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了，你會怎么想呢？（4）你向一位同學借十萬個為什么，那位同學很樂意借給你，并對你說：“你還想借什么書。只要是你想看的，不

13、管什么書我明天都給你帶來！”你認為同學這樣說，他能做到嗎？應該怎么說才合適？（5）樂樂經常不按時完成作業，當爸爸媽媽批評他的時候，他總是說：“爸爸，您別生氣，我以后一定按時完成作業?！睘槭裁从腥藭３崿F不了自己的諾言？（6）你許過的諾言有沒實現的時候嗎，你以后準備怎樣做？3教師：歡迎大家加入到“誠信小明星”的隊伍中。希望我們都能成為言而有信、說到做到的人?；顒佣?“誠信鬧鐘”隨身帶1教師：為了增強大家的自制力，下面我們來做一個“誠信小鬧鐘”，請同學們將自己喜歡的誠信格言、諺語等制作成小卡片或小書簽，隨身攜帶，提醒自己做說到做到的人。2學生制作。3學生展示自己的作品  &#

14、160;     第四課時：信得過的朋友活動目標1明白想得到信賴就必須誠實守信。2能分辨是非，理解守信的含義?；顒訙蕚浣處煖蕚浣虒W圖片、紙盒子、歌曲朋友的磁帶或光盤；學生準備小卡片。活動過程一、情境導入，情景感染1播放歌曲朋友，讓學生說說這首歌中哪一句歌詞最感人，使學生感受人人都需要朋友。2學生看教科書中的故事：小姑娘生病了，但仍然將昨天答應給同學的硬紙盒叫爸爸交給那位同學。3學生發表觀后感。二、實踐活動1小小辯論會。（1）就教科書第12頁三個同學的談話（如果誰不誠實，我們就不和他做朋友；如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用；我只相信我的好

15、朋友）開展辯論：贊同這種做法或者反對這種做法。（每方選5名作為選手進行辯論，可以舉例說明，其他同學可以補充說明）（2）就是否應提倡網上交友展開辯論。（每方選出5名作為選手進行辯論,其他同學可以補充說明）2現場表演。學生就下面的情境編排小品進行表演，并評一評故事中主人公的做法是否正確。于老師一時失誤，少扣了一分，小明將這件事告訴了他的好朋友小東，小東會怎么辦？情境二：李明晚上看電視西游記看得入了迷，忘了做家庭作業。第二天，李明來到學校,他應怎樣做？情境三：小軍答應小紅送給她一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數學課時，小軍的鉛筆斷了，他向小紅借卷筆刀，小紅應怎樣做？三、給好朋友的知心話1將你最想對值

16、得信任的朋友說的知心話寫下來。2裝進信封里，交給你的朋友。四、總結通過今天的學習，請同學暢談自己的收獲（學生自己組合交流）。我希望每個同學都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個值得別人信任的朋友。    第五課時：快樂的密碼活動目標1引導學生尋找誠信，體驗快樂。2幫助學生懂得誠信是和諧社會的重要因素。3培養學生認識社會、參與社會的能力?；顒訙蕚鋵W生分組進行誠信案例調查，建立調查檔案。教師準備“曾子殺豬立信”等故事、一張電視機的保修卡。活動過程一、快樂的誠信好孩子1學生聽曾子殺豬立信教育孩子的故事。2學生交流對故事中的“爸爸”的看法。3進一步交流自己爸爸

17、媽媽用誠信感染自己、教育自己誠實守信的故事。4調查組匯報交流調查情況。二、快樂的誠信好學生1學校誠信調查組匯報交流調查情況，尋找學校中的誠信好榜樣。2教師小結：學校中也需要誠信，有了它，我們同學之間更加關愛了，也更加快樂了。三、快樂的誠信好公民1教師出示一張電視機的免費維修卡，介紹廠家的售后服務承諾。2學生交流課前搜集到的社會中的誠信案例，說說他們這樣做對社會、對他們自己的好處。3每組選出一個讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例，運用各種形式在全班進行交流。四、續說練習學生展開想象，設想在下面情況下，會發生什么后果。完成句子。（1）如果家里沒有誠信（2）如果伙伴不守誠信（3）如果老師失去誠信（

18、4）如果廠家沒有誠信（5）如果醫生失去誠信（6）如果乘客沒有誠信五、總結我們的生活處處需要誠信。只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會變得更美好。      第六課時：一諾值千金活動目標引導明白諾言的價值，各行各業都需要以誠信來贏得信譽。意識到要信守自己的諾言，才能讓別人信賴。活動準備教師調查知名品牌或周邊商店經營成功的原因、幾個網上商城的網址，準備課件。學生家用電器的售后維修保障卡、保險公司保單?；顒舆^程一、課件導入，初步感知1播放同仁堂的故事，讓學生了解同仁堂作為中國民族藥業的一塊響當當的金字招牌，其三百多年長盛不衰的奧秘所

19、在。2學生交流：你認為為了信守諾言而損失大筆金錢值得嗎？3教師小結：金錢損失了以后還可以獲得，而信譽損失了卻很難挽回。誠信無價。一個人擁有了誠信就擁有了一大筆財富。二、聯系實際，展開討論1呈現資料：1997年亞洲爆發金融危機，中國為了維持亞洲金融秩序，做出了巨大的自我犧牲，一直堅持人民幣不貶值，一諾值千金。雖然這一承諾使我國損失了不止千金，但為亞洲乃至全球經濟的穩定與發展做出了重要貢獻，國家的信用度、國家的名望有了提高，贏得了世界各國的廣泛贊譽。2學生討論：你贊同中國政府這樣做嗎，說說理由。3教師小結：如果中國的人民幣隨之貶值，無疑會進一步激化亞洲金融危機，局面越發不可收拾。由于堅持人民幣不貶

20、值的負責態度，中國在國際經濟領域中的地位進一步提高。人民幣正在成為世界上第三重要貨幣，亞洲經濟的中心正在移向中國。三、課內實踐，體驗交流1教師講述生活中的某知名品牌（如海爾電器）經營成功的事。2學生總結這些知名企業或品牌成功的原因，交流自己所了解的靠誠信取得成功的企業。3學生自由組合，查看自己帶來的各種家用電器的售后維修保障卡和保險公司保單，討論這些企業是否履行了自己的承諾，他們的客源是否充足、穩定。4教師向學生提供幾個網上商城的網址，教師演示網上購物的過程，與學生共同調查網絡公司的誠信度，向學生展示被買家投訴的賣家會得到怎樣的處罰。四、自由組合，制定調查計劃1教師出示調查計劃的范例。調查對象

21、：日常護膚品調查目的：想知道哪種品牌的護膚品最受歡迎，人們買回去最放心。調查方法：(1)訪問家人、鄰居、朋友和同事。(2)到商場詢問化妝品柜臺的工作人員和顧客。(3)到質量技術監督局了解。(4)到各大網站看看。調查記錄： 調查感想：知名化妝品頗受人們歡迎和信賴。因為這些化妝品品質可靠。從以上情況，不難發現，這些化妝品獲得成功的原因在于他們能嚴守職業道德，以一流的質量、良好的服務為顧客著想，取得了顧客的信任，也為自己贏得了市場。2學生自由組合，推選組長，選取自己感興趣的對象制定調查計劃。        &#

22、160;      第七課時：我的誠信檔案活動目標1建立學生個人的誠信檔案，引導學生能自我反省、不斷改進，客觀地認識自己。2進一步加強學生對誠信之可貴的理解，鼓勵學生堅持做一個誠實守信的人。3讓學生帶動他人一起了解誠信，做一個誠信的人，將活動的教育意義擴展到家庭、社會?；顒訙蕚鋵W生：以小隊為單位，四個小隊各表演一個關于講誠信的故事；準備水彩筆和一張白紙。教師：打印制教科書第17頁的“誠信檔案”，學生人手一張；準備一個紙盒，寫上“誠信銀行”。活動過程一、我的誠信故事1學生表演“誠信”的故事。故事梗概如下（學生也可以根據自己所了解的，表演

23、自己編的故事）。故事一：在某小學校門口有個小商店，商店門口擺了個小攤。有一天，一群小孩打打鬧鬧，把小攤撞翻了?？珊⒆觽儧]有跑掉，他們都留下來幫店主收拾，最后還都向店主道歉。店主沒有責備他們，笑瞇瞇地夸獎他們誠實。 故事二：有一天，“我”拿著50元錢去小商店幫爸爸買啤酒，售貨員找回了一張10元的假幣，我和爸爸趕忙去小商店希望退換，可售貨員根本就不承認這回事。我對爸爸說：“爸爸，咱們趕快想辦法把這10元錢用掉吧！”爸爸皺皺眉頭，嚴厲地對我說：“走，跟我去銀行！”我和爸爸來到銀行，爸爸要我把假幣交給銀行職員。只見銀行職員在假幣上蓋了一個紅印章，并告訴我：“這張假幣被沒收了，以后誰也不能用了

24、。你真是個講誠信的好孩子！” 故事三：我曾經是一個不講誠信的孩子。那是上一個星期，由于我上課不遵守紀律，老師把我的中隊長的職務撤了。我難以接受，在傷心的同時，又感到驚慌和害怕，不知道回家該怎樣向爸爸、媽媽交代，所以我把這件事情隱瞞起來了。故事四：6個學生分別說出自己撒謊的理由。（1）為了買零食吃，對家長說早飯錢丟了；（2）沒有寫作業，騙老師說把作業本忘在家中了；（3）為了打游戲，騙家長說學校放假；（4）上體育課為逃避長跑，謊稱自己肚子疼；（5）為了考出高分，偷看同桌的試卷；（6）過馬路時，還沒亮紅燈，我就從車流中穿過去；（7）答應借給同學淘氣包馬小跳，可我怕同學把書弄丟，所以我一直托

25、詞沒有給。2學生討論看了表演受到的啟發。二、我的誠信檔案學生填寫“誠信檔案表”。三、我的誠信銀行1教師把學生填寫好的“誠信檔案”裝入一個課前準備好的面上寫著“誠信銀行”的紙盒中。2教師講解“誠信銀行”的使用方法，即學生把自己的“誠信檔案”存入銀行，然后定期考核自己的誠信表現，表現好就加分，反之減分。一段時間后比比誰存的多。四、我的誠信賀卡1學生設計一張誠信賀卡，送給親人或朋友，讓大家一起了解誠信，激發大家一齊講誠信、做誠信之人。2師生一起討論制作誠信賀卡的方法以及設想。學生把自己喜歡的誠信格言、警句寫在賀卡上，寫上誠信故事等。附：我的誠信檔案我的信譽是否良好：完全做到 有時做到 尚未做到評價項

26、目自己的評價朋友的評價1對人坦誠，不說謊。  2不隱瞞自己的錯誤，并勇于改正。  3不論別人是否知道，都能保持誠實。  4學習、競賽、評比不弄虛作假，考試不作弊。  5答應別人的事說到做到，不輕率地作出承諾。  6承諾他人的事確實辦不到，能恰當地處理。  朋友們的簽名：需要提醒自己做得更誠懇踏實的地方：不隱瞞自己的錯誤，并勇于改正。不論別人是否知道，都能保持誠實。一學期來的進步和收獲：后來在老師的鼓勵下，我承認了錯誤。我對自己很滿意！   

27、60;        第二單元：同在藍天下讓我走近你活動目標：通過觀察、換位體驗等活動，了解弱勢人群生活的困難，激發同情心，愿意幫助他們，明白美好的社會需要每一個人伸出自己熱情的援助之手?；顒訙蕚洌?搜集有關弱勢群體的圖片和文字資料。2學生課前采訪自己的爺爺奶奶?；顒舆^程第一課時一、導入學生說說自己的一次受傷經歷。教師：你們的身體有沒有受過傷痛？受傷后有什么感受呢？（學生自由交流）教師：一時的傷痛給你帶來了那么多的不便。如果一輩子都這樣，那將面臨多大的痛苦和困難??！這樣的人就生活在我們的社會大家庭中。今天，就讓我們

28、走近他們，了解他們不尋常的生活吧。（板書課題：讓我走近你）二、如果我是“他”1體驗一。（1）宣布活動要求：學生兩人一組，一人為“盲人”，一人為“啞巴”，兩人合作繞教室一周回到原地；在整個活動中，“盲人”不許摘下眼罩，“啞巴”不許說話。（2）交流感受。教師：剛才在教室里走一圈與平時有什么不同嗎；在完成任務的過程中，你遇到了什么困難，當時最希望得到怎樣的幫助？2拓展體驗。用嘴執筆寫字、單臂穿衣服、單手系鞋帶，等等。教師小結：殘疾人的生活是多么的艱難啊。正常人輕而易舉能辦到的事情，他們卻要付出很多倍的努力和汗水才能做到。這些殘疾人在我們的社會中屬于弱勢群體。（板書：弱勢群體）三、調查報告會教師：你還

29、了解哪些人也屬于弱勢群體嗎？（如殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒）教師：你居住的社區周圍有弱勢群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請大家將課前了解的信息說給大家聽聽。（學生分組交流和匯報課前搜集的資料）四、夸夸我的爺爺奶奶1學生匯報課前采訪結果。采訪表如下。采訪時間：        地點：             采訪員：采訪對象年輕時的外貌特征曾經從事的職業為社會做出的貢獻現在身體發生的變化生活中常遇到的困難誰

30、在幫助他們我的爺爺      我的奶奶      2交流。教師：爺爺奶奶真了不起，他們年輕時為社會、為家庭做了很多貢獻，現在他們老了，腰腿不再靈便，步伐不再穩健，卻仍然盡自己最大的能力把自己的光和熱無私地奉獻給兒孫們和社會。我們應該怎樣對待老人呢？ 第二課時一、猜猜“大眼睛”的心里話1看教科書第19頁的圖片。教師：今天，老師給大家帶來了一雙會說話的眼睛，請大家仔細看一看，你能猜出小姑娘想說什么嗎？(學生自由交流)教師：是啊，有些貧困地區的孩子雖然與我們同齡，但是他們

31、卻因為貧困而輟學，離開了心愛的小伙伴。他們特別渴望讀書，渴望回到學校。讓我們一起來讀讀書上的小資料，然后說說自己的感受。想一想，如果這樣的小伙伴就在你身邊，你準備怎樣幫助他們？2小組討論，組長記錄。3全班交流。二、說說我們的“手拉手”活動1交流參加學?！笆掷帧被顒拥母惺芎褪斋@。2說說自己和“手拉手”小伙伴的小故事。三、配樂詩朗誦1欣賞配樂詩。愛的呼喚人生的旅途中，風風雨雨總是難免的。不會總有陽光，也不會總是陰云密布。在困難的時候，得到的關心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞甚至改變人的一生。對于我們身邊的那些殘疾朋友來說，尤其是如此。他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。他們和我們

32、一樣，有享受幸福生活的權利。 只不過，這“幸?！笨芍^來之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、千倍的努力才能得到。他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履；多么渴望能有一束陽光，來溫暖他們孤寂的旅途；多么渴望能有一盞燈，來照亮他們身邊的世界！教師小結：殘疾人以及其他弱勢人群，有些人內心很脆弱，甚至存在自卑心理，因此，他們除了需要我們的幫助以外，更需要得到整個社會的尊重與關愛。2反思、討論：你是怎樣對待弱勢人群的，今后準備怎么做。四、數字里的悄悄話教師：在我們的社會中，有很多人需要我們的幫助。（出示教科書中的小資料）據聯合國最新統計，目前世界老齡人口總數已達到.億，平均每10個人中就有一位歲以上

33、的老人。我國年的有關統計顯示，我國現有殘疾人多萬，每年因家庭貧困而失學的兒童近萬?？戳诉@些數字，你有什么感想？學生自由發言，教師總結。五、欣賞歌曲讓世界充滿愛     第三課時：我們為你喝彩活動目標通過搜集弱勢人群頑強奮爭、自強不息的典型事例，讓學生了解他們的不易，激發學生對他們的敬佩之情，并學會尊重和關愛弱勢群體。活動準備搜集反映弱勢人群自強不息的圖文資料?；顒舆^程一、故事會課上播放張海迪的故事，引導學生討論：（1）張海迪的故事最打動你的是什么；（2）張海迪成功的秘訣是什么；（3）你最佩服她的地方是什么；（4）有人說她是英雄，你贊同嗎？說出自

34、己的理由。二、小主播時間1觀看教科書第22頁的圖片。教師：你身邊有沒有這樣感人的例子呢？把你搜集到的故事用你喜歡的方式展示出來。2學生匯報課前采訪、調查、搜集的成果。三、我和榜樣比差距教師：剛才大家所說的這些人沒有健全的四肢、優越的生活條件，他們為什么能取得如此大的成績？我們和他們最大的差距是什么？（頑強拼搏、自強不息、挑戰命運的精神和勇氣）教師：殘疾人、生活困難的人、老人，他們每一點成績的取得都付出了比常人更多的努力，他們以自己的行動贏得了社會的尊重，也給我們樹立了榜樣。讓我們用掌聲向那些身處困境卻頑強奮斗、自強不息的人們表達一下我們的敬佩之情。四、我的成長計劃1聯系實際填一填：你在生活和學

35、習中遇到過哪些困難？曾遇到的困難當時是怎么想的怎么做的結果如何自我評價怎樣做更好不會寫作文     奧賽難題     體育成績不達標     2金話筒訪談在線。用采訪的形式，請學生說一說：學了這一課，你從這些殘疾人身上吸取了哪些力量；今后打算怎樣做一個不怕困難、自強不息的好少年？3搜集或設計一句座右銘，勉勵自己勇敢地面對生活中的困難。五、欣賞歌曲真心英雄 第四課時：關愛無處不在活動目標：通過了解一些社會公益活動、社會福利機構和公共設施,

36、了解社會和人們對老幼病殘者無微不至的關心和幫助；明白樂于助人是中華民族的傳統美德，關心和幫助弱勢人群是每個公民應盡的義務。活動準備1學生查找有關社會公益活動和社會福利機構、公共設施的資料。2教師準備課件?；顒舆^程一、導入教師：同學們，你們曾經向殘疾人、老年人、失學兒童伸出過自己熱情的雙手，或是看到過身邊的人幫助殘疾人、老年人、失學兒童的情景吧，說說當時的經過以及自己的感受。（學生自由發言）二、聚焦愛心廣場1學生交流課前搜集到的資料。 教師：除了個人對弱勢群體的幫助外，社會對弱勢群體的關愛體現在哪些方面？公共設施：盲人專用衛生間、無障礙公交車、盲人電梯、盲道法律規章：殘疾人保障法、未成年人保護法

37、社會團體、機構：殘疾人聯合會、敬老院、孤兒院公益活動：義演、募捐、希望工程其他：手語新聞、國家助殘日、國際殘疾人日，等等教師：正因為每個人都是社會大家庭中的成員，所以我們的政府和社會給予弱勢群體生活上和工作上的一系列特殊照顧，使他們能生活得更方便、更快樂。2觀看教科書第2324頁的圖片，談感想。教師小結：在這里我們看到了社會對老、幼、病、殘者的關懷，更重要的是看到了對弱勢人群的尊重。三、如果我在場教師：國家和社會為弱勢群體考慮得如此周到，為的就是使他們在人生道路上感到安全和自信。但是如果遇到下面的情景，你會怎么想，怎么做？（1）公共汽車上的老幼病殘孕專用座位上坐著一位身體健壯的年輕人；（2）盲

38、道上停放著自行車；   （3）殘疾人專用衛生間的扶手被損壞。學生自由發言，教師適時加以引導。四、金點子展示一些弱勢群體使用的生活用品的實物或圖片，啟發學生改裝或設計新的物品，說出自己的發明設想，課后完成制作。五、課后延伸：制作建議卡找找生活中哪些地方還缺少公益設施，制作建議卡，向有關單位提出自己的建議。這是我們的心意活動目標：1.通過搜集各種助殘幫困的活動資料，使學生感受到社會對弱勢群體的關愛；2.根據自己的實際條件，學會用恰當的方式表達對弱勢群體的關愛，感受助人的快樂?；顒訙蕚洌核鸭襟w上有關助殘幫困的資料?；顒舆^程 第一課時一、詩歌欣賞1呈現詩歌的內容，學生朗

39、讀。也許，衣裳依然破舊，但信念已經為我鼓起了風帆。也許，課桌依然簡單，但前方已經為我升起了明燈。也許，生活依然貧窮，但知識已經為我補充了營養。也許，聲音依然幼稚，但希望已經讓我發出了呼喚。2交流：詩中的“我”是指誰？他可能過著怎樣的生活？是什么力量使他發出了呼喚？二、走進“希望工程”1出示“希望工程”標志圖片。教師簡單介紹“希望工程”。（參見教科書第27頁的“小資料”）2學生匯報課前搜集到的有關“希望工程”的圖文資料。3播放湖南經濟電視臺“愛心改變命運”的節目片段或當地電視臺的類似節目片斷。4出示領導人對“希望工程”關懷的照片。學生朗誦詩歌。當貧窮不再剝奪前程，當陽光已經打開心靈。我們的眼睛為

40、什么如此明亮，因為未來充滿了許多目光，來自各方向，照耀著我們的成長。教師小結：“希望工程”幫助這些失學的孩子重返校園，讓他們又回到了小伙伴的中間。三、處處有真情教師：除了“希望工程”，還有很多幫助弱勢群體的公益活動。請大家看看教科書第27頁上的一組圖，你知道圖中分別是什么活動嗎？學生小組討論后發言。教師：你們參加過類似的公益活動嗎？把自己的感受和收獲講給大家聽聽。學生自由發言。教師小結：幫助他人是一件快樂的事情。也許由于能力有限，我們暫時還無法實現所有的愿望，但是只要心中有一顆愛心，我們隨時都可以用不同的方式表達自己的心意。四、小論壇討論題目：(1)幫助他人一定要很富有嗎？(2)為什么說“送人

41、玫瑰，手有余香”？學生分組討論，然后派代表匯報各組的觀點。 第二課時一、故事會1”救助卡的。2學生說說自己參與公益活動的行動計劃。二、捐贈計劃1教師：在我們身邊就有許多需要幫助的弱勢人群。課前大家也作了調查?，F在請大家分組策劃一次捐贈或義賣活動，首先要選定捐贈對象以及捐贈形式，要制訂切實可行的活動方案，用適當的方式幫助你們想幫助的對象。（教師提供策劃書的樣稿如下）×××××活動策劃書活動名稱：活動時間：           &

42、#160;    活動地點：參加人員：分工安排：活動形式：                捐贈對象：活動目的：活動準備：實施步驟：123注意事項：122評選最佳策劃。三、課后延伸1組織開展一次班級募捐或義賣活動，讓學生親身體驗幫助他人的快樂。2寫一篇日記記錄下自己參加活動的感受。   第八課時：隨時伸出我的手活動目標通過活動，讓學生感受到幫助他人是快樂的，認識到應隨時隨地、持之以恒地關心

43、幫助弱勢群體；培養學生的社會調查能力以及分析問題、解決問題的能力。活動準備學生課前以小組為單位進行社會調查，教師提醒學生注意安全。（1）觀察統計：公共汽車上老幼病殘孕專座被占用情況。（2）采訪盲人：乘車、過馬路時，是否能經常得到別人的幫助。（3）采訪路人：當看到有人需要幫助時，你會怎樣做?；顒舆^程一、愛心調查1學生匯報調查結果。（下面是教師的調查結果，供參考）公共汽車上的觀察統計結果：老幼病殘孕專座95%均被別人占用。采訪盲人的結果：35%的盲人說自己能經常得到幫助，65%的盲人說很少得到幫助。采訪路人的結果：100%的路人認為應該幫助弱勢群體。95%的路人說自己曾經幫助過弱勢群體，30%的人

44、能隨時隨地地給予弱勢群體幫助，70%的人不能隨時隨地地伸出援助之手。2出示問題，引發學生思考。100%的路人認為應該幫助弱勢群體，而為什么只有35%的盲人說自己能經常得到幫助呢？3學生分析討論。教師引導學生對比兩個數據：95%的路人說自己曾經幫助過弱勢群體，30%的人能隨時隨地地給予弱勢群體幫助。4教師總結：大家都認為應該幫助弱勢群體，卻只有30%的人能隨時隨地地給予弱勢群體幫助，問題出在哪里呢？雷鋒說，做一件好事很容易，難的是一輩子做好事。幫助他人關鍵就在于“隨時”二字，在于持之以恒。（板書課題：隨時伸出你的手。在“隨時”二字下標上著重號）二、愛心儲蓄罐1伴著溫馨的音樂，講古紅柳和她的同學六

45、年如一日的故事。2教師：剛才聽了故事，想一想我們調查的一些數據，還有許多的弱勢群體需要我們的幫助。我們應該怎么做呢？學生討論發言。（引導學生從兩個層面思考：（1）自己今后如何隨時隨地地給予弱勢群體幫助。（2）如何呼吁更多的人來幫助弱勢群體。如出板報、寫文章擴大宣傳、和自己的親人朋友交流感想、寫倡議書、發放相關宣傳品擴大影響等。為課后的延伸擴展作鋪墊）3教師小結：一個人的力量是有限的，可如果我們大家團結起來，每個人都獻出一份愛，把所有的愛心儲蓄在一起，我相信它的力量將是無窮的。只要我們努力，這個愛心儲蓄罐將越來越滿，弱勢群體會感受到越來越多的溫暖。三、愛心傳遞快樂1閱讀教科書第31頁桑蘭的故事。

46、2尋找身邊的榜樣，表揚班上一名在這方面做得好的學生，介紹他的優秀事跡。請這名學生談談幫助別人的感受。3擴散：談談自己曾經幫助別人的感受。4教師小結：幫助別人能夠給別人帶來快樂，我們的內心也會感到快樂。愛心傳遞快樂。你快樂，所以我快樂。四、動手做一做1制作愛心卡：把自己幫助別人的經歷以及感受寫下來，也可以寫自己得到別人的幫助以及心情。2布置愛心角:學生把愛心卡粘貼起來，布置成一個愛心角，今后學生幫助了別人，或者得到幫助，都可以寫下來，粘貼到愛心角里。五、愛的節日知多少1教師介紹全國助殘日、國際殘疾人日、我國的老人節和國際老人節。2學生分組討論應該如何過這些節日？3教師小結：希望每天都是助殘日，每

47、天都是老人節，隨時伸出我們的手，讓弱勢群體都能感受到社會的溫暖，都能感受到我們的愛。六、欣賞歌曲相親相愛教師：同學們，當別人需要時，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的雙手，把我們最真摯的情、最溫暖的愛送到每一位需要幫助的人身邊，讓我們一起來欣賞歌曲相親相愛。           我們的愛心行動第一課時活動目標讓學生懂得社會上還有需要幫助的人，明白每個人都應幫助有困難的人，知道怎么去幫助他們，并積極地行動起來，從中體會助人的快樂。活動準備課件、學生用于調查需要幫助的對象的記錄表?；顒?/p>

48、過程一、導入主題，激發愛心1呈現下列情景。情景一：遭遇特大洪災的地區，房屋倒塌，莊稼損毀。小朋友們沒有了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐、無助的雙眸望著遠方。情景二：家在貧困山區的小凡，父親因故去世，母親重病臥床。小凡不但無錢上學，每天還要照顧母親。他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴們上學去的身影，只能深深地嘆息。2學生談感受。3教師：面對這些生活困難的人，我們有責任、有義務去關心、幫助他們。在你的身邊有需要幫助的人嗎；如果有，你準備怎么做？二、自主行動，體驗愛心活動一 愛心大搜索學生把自己幫助他人的事以及自己的感受寫在紙上，然后小組交流，最后將這些“愛心”紙貼在教室內?；顒佣?成立

49、愛心小分隊1交流：怎樣才能更好地幫助有困難的人，學生交流后匯報。2舉辦“愛心小分隊”成立儀式。(1)學生根據自己的情況自愿組合成小組，推舉一名小隊長，小組根據各自的任務命名。如愛心基金募捐小分隊、助殘小分隊、幫困小分隊等。（2）各小組舉起隊旗，排好隊伍。班長宣布×ד愛心小分隊”正式成立?；顒尤?愛心策劃各隊討論確定本小隊的愛心行動計劃：確定活動目標、幫助對象、活動形式、活動時間。讓學生懂得要有計劃、有組織才能更好地幫助他人、服務社會。三、拓展活動，傳遞愛心1教師：社會上需要關心與幫助的人有很多，我們的力量是單薄的，我們應該向社會宣傳，讓全社會的人都積極行動起來。2愛心倡議

50、：愛心宣傳小分隊提議向全體少先隊員發出愛心倡議，爭取更多的人來支持我們的愛心行動。四、積極行動，奉獻愛心教師：同學們，愛的力量是無窮的。讓我們積極行動起來，把愛傳遞到每個需要愛的地方。相信大家在愛心行動中一定會有很多收獲，你們在幫助別人的同時，自己也會得到快樂與幸福！ 第二課時活動目標通過活動，指導學生在長期的社會實踐中提高他們的社會參與能力，激發其社會責任感，培養他們尊老愛幼、濟困濟貧、樂于助人、勇于奉獻的精神?；顒訙蕚湔n件；各小隊活動的工具，如DVD、照相機等?；顒舆^程一、導入1播放歌曲愛的奉獻，增強氛圍。2教師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。二、成立愛心小分隊1針

51、對本校的實際情況，學生討論班級應該成立的愛心小隊?？梢猿闪⑷缦滦￡?。（1）助殘小隊（2）幫困小隊（每班均有低保戶，選出一例特殊家庭）（3）敬老小隊（學校附近有一家敬老院）（4）愛心宣傳小隊（學校附近是繁華的步行街，可利用課余時間上街宣傳、募捐）2學生自愿報名，根據自己的特長與喜好選擇不同的愛心小分隊，選出各小隊的隊長。三、制定愛心行動計劃（包括個人的和集體的計劃）1討論愛心小隊的目標、原則以及具體的行動計劃。2以“幫困小隊”為例，制定如下行動計劃。我們的愛心行動計劃幫助對象：×××（低保戶成員之一，父母離異，媽媽常年臥床不起）幫助內容：（1）把募集的資金捐給他，幫

52、他繳學費、買文具。（2）給他補習功課，提高成績。（3）經常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務。 四、小論壇教師：平時，我們會看到一些行乞的人，他們有的是殘疾青年，有的是白發蒼蒼的老人。對于這些人，我們應該幫助他們嗎？為什么？（通過此環節的活動讓學生明白，幫助他人的同時也要注意保護自己的利益和安全，謹防上當受騙）五、實踐活動準備1各小隊上交活動計劃，包括隊員的具體工作安排。2教師向學生強調幾個問題：（1）班主任、校外輔導員、家長委員會成員到各個小隊帶隊。（2）以小隊的形式開展活動，小隊長負責，強調分工明確、團結協作，體現團隊精神。（3）活動過程中及往返學校途中要注意安全。（4）妥

53、善保管各小隊攜帶的工具，如：攝像機、照相機（拍攝精彩畫面）、小塑料桶、掃帚等。（5）如遇到突發意外情況，請帶隊老師處理。（6）活動后，將根據隊員的表現，評選“愛心小天使”。（7）回家后做好活動記錄，通過日記記錄下自己的心得體會，班級建立“愛心檔案”。（8）愛心活動將經?；⒅贫然?，每月二至四次。期末將評選“愛心小隊”及“愛心人物”。             第三單元：我的綠色日記 清清家鄉水 活動目標1引導學生認識水的重要性，知道水是有限的資源。

54、2引導學生關注家鄉水的現狀。3激發學生熱愛家鄉的思想感情?；顒訙蕚?教師制作風景對照課件。2學生課前搜集有關水的資料?；顒舆^程 第一課時一、創設情境，感受水的重要性1觀看反映九寨溝風光的錄像或照片以及戈壁的大漠風沙的錄像或照片。2學生暢談感受。3教師小結：是呀，水是生命之源。我們的世界有山有水、有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環境！二、水知識大比拼1教師：同學們在課前查找了有關水的資料，現在把你了解到的資料與大家交流一下。2學生交流。三、假如沒有了水1學生回憶日常生活中遇到過的停水后的情景，設想停水一天、一周、一月、一年，人們的生活會受到的影響。2教師小結：同學們親

55、身體會到了，我們是離不開水的。據有關資料表明，如果人不喝水，最多一周就會失去寶貴的生命。四、夸夸家鄉水1教師：在我們可愛的家鄉，小河、湖泊、溪流、井，都在無私地為家鄉的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻？2學生根據自己的生活感受各抒己見，說說水為人們做出的貢獻。（教師根據學生的陳述，出示相應的照片，可參照教科書第36頁的圖片）3教師小結：清清家鄉水，哺育了美麗的生命。可是今天，她正在發生著驚人的變化。五、舞水河的故事1呈現舞水河（此河是湖南省的一條河，教師可查找當地河流的照片）的錄像或圖片。可以根據上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片或三段錄像，讓學生感知舞水河流經不同地區后發生的變化。教師：同學們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉。山溪匯成小河，流向遠方，它還能保持這份清澈嗎？讓我們隨著鏡頭看看河流中游和下游的模樣。2在此過程中將教科書第37頁的學生日記呈現出來，使學生的向往與現實形成反差，引發學生對舞水河變化的感慨。教師提問：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學們，你們有什么感想？3學生結合自己的生活經驗和剛才觀看的資料，談談自己的感受。4教師小結：是呀！從同學們的感想中可以看出，同學們也在關注著家鄉的每一條溪流，每一條小河，在關注著家鄉人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉水的關愛，去調查、研究，去了解家鄉的水環境吧！六、課外拓展活動調查