1、橫堤鋪小學(xué) 2015-2016 學(xué)年軟筆書(shū)法教案科目：軟筆書(shū)法年級(jí)：三至六年級(jí)姓名：吳延波橫堤鋪小學(xué) 2015-2016 年軟筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本人任教三至六年級(jí)所有班的書(shū)法課， 雖然書(shū)法作品經(jīng)常獲獎(jiǎng)， 但給 小學(xué)生將書(shū)法時(shí)間不長(zhǎng)， 經(jīng)驗(yàn)和方法都不足。 但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始， 就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)， 所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸軟筆書(shū) 法學(xué)習(xí)， 所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。 因此 教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始， 養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣， 能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)， 尤其需要教 師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析 中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博

2、大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群 星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂 中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華 民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而 且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法 四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。三、教學(xué)目標(biāo)1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性 素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體， 使學(xué)生在多方面得到發(fā)展， 書(shū)法教學(xué) 作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講， 要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性， 曉知并學(xué)習(xí)古 代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信 心，從小養(yǎng)成喜好、 愛(ài)好藝術(shù)的良

3、好習(xí)慣， 并且既學(xué)本領(lǐng)， 又學(xué)做人。 2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性 教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖 人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還 必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì) 象，給他們機(jī)會(huì)， 教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的 特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書(shū)法教學(xué)要有持久性 欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。 “冰凍 三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心， 更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。 要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天

4、利用一 點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色， 并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)， 以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 方 可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人 走路，三步并兩步行。 天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。4、書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書(shū)法的目標(biāo)是：（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到 發(fā)展。（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、 引用、學(xué)習(xí)。（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能

5、、 發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。5、書(shū)法教學(xué)要具有興趣性 書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)， 下有根上無(wú)頂， 無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到 頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體， 初 步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是 了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué) 生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、 勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛 筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng) 啟發(fā)誘導(dǎo)， 漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引， 情不自禁地步入書(shū)法 之門(mén)。四、

6、采取措施。 自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以 使眼高手自高，功到自成， 耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于 求成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方 法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。三一一六年級(jí)書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表授課日期授課內(nèi)容9.149.18、才.>、2、十學(xué)刖談話(huà)9.219.251、為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書(shū) 法習(xí)慣（執(zhí)筆.坐姿.用筆）9.289.302、用筆技法的基

7、礎(chǔ)訓(xùn)練10.9 10.163、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（一）-橫10.1910.234、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（二）豎10.2610.305、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（四）撇11.211.66、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（五）點(diǎn)111.9 11.137、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（六）點(diǎn)2回顧，組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字11.1611.208、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（七）捺11.2311.279、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（八）鉤 111.30-12.410、書(shū)法作品賞析12.7-12.1111、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法橫折（九）回顧，組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字12.1412.1812、復(fù)習(xí)，筆畫(huà)組合練習(xí)12.21 12.2513、總結(jié)12.28放假14

8、、練習(xí)寫(xiě)春聯(lián)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：9.21 主備人：吳延波 副備人：教研組：9.25第一課筆法教學(xué)內(nèi)容：筆法 授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)毛筆。2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過(guò)程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握中鋒用筆2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過(guò)程：一、執(zhí)筆1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在 殷

9、商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而 有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱耍P 書(shū)寫(xiě)才富有魅力。（1）毛筆的種類(lèi)根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠 狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)勁 利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟 濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿(mǎn)而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類(lèi)筆毫，其 性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中

10、（如白云筆）。按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提 筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類(lèi)繁多，要根據(jù)不同的字體和寫(xiě)字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部 分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫(huà)中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒 寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。（3）毛筆的選擇無(wú)論什么種類(lèi)的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四 個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒

11、穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開(kāi)后， 捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿(mǎn)。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱(chēng)為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”一一如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。筆毫為錐體，分“四面八方”一一習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四 面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈， 吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。 毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命

12、。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五 指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè) 指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力 格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、

13、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。3、書(shū)寫(xiě)方法（1）用腕法-枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法-運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法一-坐勢(shì)、立勢(shì)4、墨色的分類(lèi)墨分五色一一-濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)毛筆的種類(lèi)-硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造-筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇-尖、齊、圓、健執(zhí)筆法-擫、押、鉤、格、抵。書(shū)寫(xiě)方法-用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思：小學(xué)教

14、師電子教案時(shí)間：9.28 主備人：吳延波 副備人：教研組：9.30教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練授課時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過(guò)程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握中鋒用筆2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫一一長(zhǎng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒一一刀劍等器械的銳利或尖端部

15、分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在 點(diǎn)畫(huà)中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書(shū)法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書(shū)有大盂 鼎、散氏盤(pán)、嶧山刻石；隸書(shū)有禮器碑、張遷碑、史晨碑；楷書(shū)有顏、 柳、歐體；行書(shū)有蘭亭序、祭侄文稿、黃州寒食詩(shī)帖；草書(shū)有十七帖、書(shū) 譜、自敘帖等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星， 熠熠生輝。如此眾多的書(shū)法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書(shū) 法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西， 就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。現(xiàn)在我們就講筆法。1、毛筆的“四面八方”大家肯定很奇怪

16、，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。我們這節(jié)課的目的是 要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)寫(xiě)，筆毫 和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫(xiě)，而且還可以清楚 地看到筆毫的各種變化，只是筆畫(huà)干得比較快。我們學(xué)書(shū)法，手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣，各種招式、各種 筆畫(huà)全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣(用 米字格說(shuō)明)，也分四面一一上面、下面、左面、右面，分成八方一一上方、下方、 左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好 能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出

17、八種基本筆畫(huà)的 走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用 到了。2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕九勢(shì)中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫(huà)中行。”中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線 條，能給人以一種渾厚、飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書(shū)法， 務(wù)必從此入門(mén)，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中 鋒用筆。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫(huà)的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒 像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫(huà)往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書(shū)法時(shí) 最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫(xiě)字，而大多數(shù)初學(xué)書(shū)法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是 寫(xiě)出偏鋒的字。如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？ 注意轉(zhuǎn)

18、動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。3、筆法的分解寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。(1) 起筆一一起筆有三種筆法：順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒。順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫(huà)的方向在一條線上，而方向相反，開(kāi)始尖細(xì)，越來(lái)越 粗。側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的 過(guò)程，落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè) 鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。（2）行筆一一行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側(cè) 鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫(huà)外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。

19、用這種方法寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)豐滿(mǎn)。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的 線條沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細(xì)，按 筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較粗。經(jīng)過(guò)提按的變化，筆畫(huà)形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和 韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒，形成 弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫(huà)和豎 畫(huà)的組合。（3）收筆一一收筆有回鋒、放鋒。回鋒是筆畫(huà)結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫(huà)之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆 管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

20、4、筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法一一藏鋒起筆一中鋒運(yùn)筆一回鋒收筆。橫的外形：粗一細(xì)一粗用力感覺(jué)：重一輕一重速度感覺(jué)：慢一快一慢（二）墨法墨分五色一一濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于 3. 5厘米，至少用筆腹處書(shū)寫(xiě)）1、 蘸墨汁，分別寫(xiě)三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱(chēng)），體會(huì)和控制筆毫的 形狀和方向。2、蘸墨中加水，體會(huì)墨分五色所帶來(lái)的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫(xiě)橫畫(huà)五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解起筆一一順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒 筆畫(huà)行筆鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收筆一一

21、回鋒、放鋒四、筆法的綜合運(yùn)用課后反思小學(xué)教師電子教案時(shí)間：10.810.16主備人：吳延波副備人：教研組：基本筆畫(huà)練習(xí)：（橫的寫(xiě)法）時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與 技能：1、掌握兩種橫的與法和用法2、知道筆畫(huà)的完成過(guò)程；3、掌握頓筆 的起收筆方法。過(guò)程與方法：講解法、示范法、對(duì)比法情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想 感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的科學(xué)態(tài)度，和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)橫和短橫的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：1、頓筆的寫(xiě)法；2、長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。 學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入永字八法的講解：歷代以來(lái)，一說(shuō)到漢字楷書(shū)的筆畫(huà)，

22、一般會(huì)提到永字八法。永字 八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫(huà)，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、 提。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這八種筆畫(huà)在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫(huà)就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可 見(jiàn)基本筆畫(huà)在楷書(shū)種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種基本筆 畫(huà)一一橫的寫(xiě)法）2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)14二、熟悉不同的橫畫(huà)。1、出示PPT1:上二三七2、說(shuō)說(shuō)這些字的橫畫(huà)有什么不同?3、師小結(jié)：橫有長(zhǎng)橫、短橫、斜橫之分 三、練寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法過(guò)渡：有人這樣寫(xiě)長(zhǎng)橫，你當(dāng)評(píng)委，你看看怎樣來(lái)寫(xiě)好漢字當(dāng)中的長(zhǎng)橫呢?1、書(shū)寫(xiě)（1）“二”：上橫短，下橫長(zhǎng)

23、。短橫寫(xiě)在田字格上半格，長(zhǎng)橫寫(xiě)在田字格下半格，兩 橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開(kāi)。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上 三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。2、出示卡片 1: 旦旦旦 哪個(gè)“旦”字好看？為什么？3、師范寫(xiě)“旦”字，并講清書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 出示規(guī)則：長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)。4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)“旦”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫(xiě)得好的學(xué)生加分。）5、你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？ 有人怎樣寫(xiě)出示卡片（見(jiàn)小黑板） 上、世、甘、止、萬(wàn)、有、布、右6 師生小結(jié)：橫長(zhǎng)的字，豎要短。橫長(zhǎng)的字，撇要短。7、 教師小結(jié)：寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，不

24、但要留意寫(xiě)好長(zhǎng)橫，還要留意些什么？（設(shè)問(wèn)） 還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫(huà)的關(guān)系，整體考慮才能把字寫(xiě)得端正美觀8、每組挑兩個(gè)練寫(xiě)一遍。請(qǐng)兩生上前板演（音樂(lè)伴寫(xiě)）。9、同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫(xiě)多橫的字，體會(huì)橫畫(huà)的參差有別，長(zhǎng)短相映。教師出示PPT3工、亞、天、來(lái)（士）王、羊、春、青（言）隹、美、垂1、 設(shè)問(wèn)學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn):（見(jiàn) PPT2、組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫(xiě)1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂(lè)）3、小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長(zhǎng) 短有別。）4、教師小結(jié)引申部分五、練寫(xiě)帶斜橫

25、的字，把握斜橫的寫(xiě)法1、教師范寫(xiě)“七”。2、請(qǐng)學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫(xiě)在田字格內(nèi)。如：七也戈毛我3、把斜橫寫(xiě)成平橫，你來(lái)試試看好不好？對(duì)照說(shuō)明“斜橫不可平”。4、任意挑其中三個(gè)請(qǐng)三生板演。5、評(píng)議板演的字。6學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫(xiě)，評(píng)議。（學(xué)生自評(píng)：較好的，自己上前臺(tái)板演，較差的，板演其字后請(qǐng)他人指點(diǎn)。）7、短橫的寫(xiě)法（與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法基本相同）8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫，還要留意到有些橫一 定要寫(xiě)得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。六、請(qǐng)生自己挑選感愛(ài)好的例字，完成整幅作品。師生互動(dòng)：寫(xiě)好的學(xué)生請(qǐng)老師評(píng)點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來(lái)。七、課堂小結(jié)：1、教師設(shè)問(wèn)

26、：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫(huà)的不少字，你能結(jié)合自己的理 解，談?wù)劯惺軉幔?、結(jié)束語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課。、板書(shū)設(shè)計(jì)15下筆收筆1 s 1課后反思小學(xué)教師電子教案時(shí)間：10.1910.23主備人：吳延波副備人：教研組：教學(xué)內(nèi)容：豎的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及橫畫(huà)的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。3、練習(xí)“十”“干”“豐”。過(guò)程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用 途，學(xué)習(xí)了橫畫(huà)的寫(xiě)法，練習(xí)了 “一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基

27、本筆畫(huà)“豎”。 堅(jiān)畫(huà)與橫畫(huà)一樣也有態(tài)勢(shì)問(wèn)題。古人稱(chēng)豎畫(huà)為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎 畫(huà)不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈 欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢(shì)，這就叫努勢(shì)。二、寫(xiě)法指導(dǎo)我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫(huà)寫(xiě)得筆挺 有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究 方法，把豎畫(huà)寫(xiě)更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。（一）、懸針豎、垂露豎的寫(xiě)法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提 示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。因此，懸 針豎尖的寫(xiě)

28、法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱(chēng)為“懸針豎”，其寫(xiě)法：向左上逆鋒起筆； 提筆圓轉(zhuǎn)；中鋒向下行筆；逐漸提筆；出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠）， 故稱(chēng)垂露豎。下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫(xiě)法。（教師示范）想想看，把一根豎畫(huà)寫(xiě)的田字格中， 應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆， 到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫(xiě)邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖 就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書(shū)寫(xiě)） 糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法：1、頓筆太明顯。豎畫(huà)的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法： 筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)樱话?/p>

29、筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí) 速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫(xiě)出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的。剛才，我們把豎畫(huà)的錯(cuò)誤寫(xiě)法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫(xiě)法。（教 師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上 臨寫(xiě)三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。我們知道，漢字是由筆畫(huà)組成的，不同的筆畫(huà)組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我 們把學(xué)過(guò)的橫畫(huà)同懸針豎進(jìn)行組合。“十”的寫(xiě)法。 同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字 格中怎樣排列，字才勻稱(chēng)？（橫畫(huà)在橫中線，豎畫(huà)在豎中線。）先把長(zhǎng)

30、橫寫(xiě)在橫中線 上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫(xiě)豎。（教師示范）。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，要注意，漢字中有 橫有豎，要注意把橫寫(xiě)得細(xì)一些，豎寫(xiě)得粗一些，也就是說(shuō)，寫(xiě)橫是用力要輕一些， 寫(xiě)豎時(shí)要稍微用力。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察 指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“干”的寫(xiě)法。 前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針 豎進(jìn)行組合，我們首先來(lái)看，單獨(dú)“二”在書(shū)寫(xiě)時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但 加入豎畫(huà)后，要把豎畫(huà)的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫(huà)進(jìn)行上移。（教師示范, 學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫(xiě)三遍。“豐”的寫(xiě)法。 下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的 空

31、間留出來(lái)，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫(xiě)好。（教師示范，學(xué)生觀察體會(huì)）臨寫(xiě)三遍。（二）垂露豎無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫(huà)的收筆在圓 轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。許多書(shū)中僅指出“提筆自右往左回到筆畫(huà)中再收筆”，其實(shí)還 應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫(huà)中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。三、學(xué)生練習(xí)“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫(xiě)好。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)。四、歸納總結(jié)。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫(huà)和豎畫(huà)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。板書(shū)設(shè)計(jì)懸針豎垂露豎課后反思小學(xué)教師電子教案時(shí)間：1

32、0.2610.30主備人：吳延波副備人：教研組：教學(xué)內(nèi)容：撇的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1初步學(xué)會(huì)短撇的寫(xiě)法、感知短撇的特點(diǎn)和變化2初步學(xué)會(huì)“牛”、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫(xiě)法。過(guò)程方法：1.通過(guò)對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書(shū)法作品之 美。情感價(jià)值：1.弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫(xiě)法。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書(shū)法作品的寫(xiě)法；得到思想道德教 育；感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤(pán)子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等教學(xué)過(guò)程：

33、一、欣賞：1. 書(shū)畫(huà)作品欣賞師：同學(xué)們欣賞了墨竹墨竹（與書(shū)法一樣是線條的藝術(shù)）；書(shū)法古詩(shī)（有正文，有落款）：國(guó)畫(huà)大 師作品（略）。師：這幾副國(guó)畫(huà)中，除了畫(huà)，看，還有些什么？所以要學(xué)好國(guó)畫(huà)，必須得先練 好書(shū)法，所以古人說(shuō)“書(shū)畫(huà)同源”。2.小結(jié)師：所以，練好書(shū)法很重要，練好書(shū)法，最好從楷書(shū) 著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書(shū)基本筆畫(huà)。柳體特征： 具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒（qiu）勁豐潤(rùn)”的風(fēng)格。二、墨畫(huà)游戲：蟲(chóng)上取畤昭赳 W悄博苗HI.崩處鈦師：在練習(xí)書(shū)法之前，讓我們先來(lái)進(jìn)行墨畫(huà)的游戲。1. 學(xué)習(xí)畫(huà)小魚(yú)2. 添一幅完整的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)多，看誰(shuí) 畫(huà)的小魚(yú)好（畫(huà)得又要多又要好，并且落款。）三、新授師：接下來(lái)我

34、們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)“短撇”有同學(xué)要問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很21#多筆畫(huà)，怎么還學(xué)筆畫(huà)？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫(huà)練起，而做人呢，要一生一世做真人。筆一畫(huà)學(xué)寫(xiě)字，一生一世做真人”1.短撇（1）、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。短撇口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、左下撇出收筆：漸提漸行、力送筆尖#(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2. 短撇的意境啄(zhuo)法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚(yú)的魚(yú)鰭 (qi)、尾巴等。撇；撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對(duì)稱(chēng)。撇是向左伸展的一筆，要寫(xiě) 的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又 有象牙般堅(jiān)實(shí)。其寫(xiě)法是：逆鋒向左上角起

35、筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇 出。長(zhǎng)撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫(huà)游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中練習(xí)了短撇。3. 教學(xué)范字“牛” “千”這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別?“牛”字有一個(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇, 引出短撇的變化平撇(1)、練習(xí)平撇。(2)、教師示范 “牛”“千”(拓展：“愛(ài)”字下面懸針豎口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、往下作豎收筆：漸提漸行、力送筆尖的兩個(gè)長(zhǎng)撇也有變化。)(3)、學(xué)生練習(xí)。4. 教學(xué)范字“仁” “午”通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫(xiě)法(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián) 系？(2)、寫(xiě)好一個(gè)字，除了寫(xiě)好筆畫(huà)以外還要注意些什么？(結(jié)構(gòu)：布白勻稱(chēng))5. 教學(xué)范字“華”四、繽紛展示五、評(píng)價(jià)小結(jié)1、評(píng)價(jià)、互動(dòng)，用五角星評(píng)價(jià)。2、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:短撇啄法像：匕首利劍如犀象之牙角平撇等對(duì)聯(lián)斗方中堂等