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文檔簡介

1、心靈的旅行心靈的旅行李亞李亞在美麗的西子湖畔在美麗的西子湖畔我是吳正憲我是吳正憲我是俞正強我是俞正強我是黃愛華我是黃愛華我倆是臺灣來的我倆是臺灣來的 我是華應龍我是華應龍 美麗的浙大美麗的浙大 黃愛華老師是這么多老師中唯一一個不用課件黃愛華老師是這么多老師中唯一一個不用課件的老師的老師 喜歡同學們叫他喜歡同學們叫他“華哥華哥” “親其師，信其道親其師，信其道”， 黃愛華老師說：黃愛華老師說：“聽說你們最近在學習分聽說你們最近在學習分數數.”, “分數是我們的新朋友，分數是個大家庭分數是我們的新朋友，分數是個大家庭” 分數加減和小數在算理上一樣嗎？分數加減和小數在算理上一樣嗎？ 在課結束的時候，

2、又利用擦黑板似的回顧更讓這在課結束的時候，又利用擦黑板似的回顧更讓這節課錦上添花。節課錦上添花。 更重要的是黃愛華老師能夠喚起學生的求知欲，更重要的是黃愛華老師能夠喚起學生的求知欲，只會經營師生之間的對話，學生在不知不覺中感悟，只會經營師生之間的對話，學生在不知不覺中感悟，還能抓住學生的認知基礎，注重對學生的引導，使還能抓住學生的認知基礎，注重對學生的引導，使聽課者猶如蕩舟在西湖上一樣沉浸其中，課結束，聽課者猶如蕩舟在西湖上一樣沉浸其中，課結束，味猶長味猶長.起于疑，明于義，化于用起于疑，明于義，化于用 “關于百分數，你想了解什么關于百分數，你想了解什么”？“百分數是什么？百分數怎么來的？它和

3、分數有什么區百分數是什么？百分數怎么來的？它和分數有什么區別？為什么要學習百分數？別？為什么要學習百分數？”“好問題，這是一個好問題好問題，這是一個好問題”! ! 是什么？為什么？區別？是什么？為什么？區別？ 每個學生回答完問題，劉老師就在這個學生耳邊引導每個學生回答完問題，劉老師就在這個學生耳邊引導學生自己說出：學生自己說出：“你們明白了嗎？你們理解嗎？你們明白了嗎？你們理解嗎？”等語言等語言， “如果你是企業負責人，希望產品合格率是多少如果你是企業負責人，希望產品合格率是多少? ?”讓學讓學生體會合格率最高生體會合格率最高100100的意思。的意思。 “問題是你們自己提出來的，又是你們自己解決的，和問題是你們自己提出來的，又是你們自己解決的，和我沒有關系。我沒有關系。” 我感覺自己仿佛經歷了一場頭腦風暴我感覺自己仿佛經歷了一場頭腦風暴，品嘗一桌豐盛的滿漢全席，感受著自己，品嘗一桌豐盛的滿漢全席，感受著自己精神上的洗禮和業務上成長，同時，對自精神上的洗禮和業務上成長，同時，對自己未來的教學生涯也充滿了憧憬，對我來己未來的教學生涯也充滿了憧憬，對我來說，就是一場說，就是一場“心靈上的旅行心靈上的旅行”，浙大風，浙大風景本身就是一種享受，況且還有景本身就

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