1、四川省中考語文試卷（考試時(shí)間100分鐘，滿分100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共9分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiG）干涸（h6）叱咤風(fēng)云（zha）B.緋紅（fei）詛咒（乙）浩瀚無垠（ym）C.勻稱（chn）畸形（qD銳不可當(dāng)（dmg）D.哺育（b.）伶仃（1ng）深惡痛絕（wu）2.下列語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）A.從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思暇想，翱游在美妙的夢境中。B.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象。C.除下帽子來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)志極了。D.每逢有人問起我的藉貫，

2、回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：哦！你們那里出咸鴨蛋！3.下列語句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)模虼贯灒蛭璧福?然.自得.，其樂融融。B.網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來越高，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見，爭論激烈，一時(shí)間眾說紛紜，莫.衷.一.是.。C.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種山寨名牌如雨.后.春.筍.搬不斷涌現(xiàn),嚴(yán)重?cái)_亂了市場的正常秩序。D.圍繞科學(xué)與文學(xué)的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引.經(jīng).據(jù).典.，侃侃而談，給大家獻(xiàn)上了一道豐盛的文化大餐。二、閱讀與理解（50分）（一）記敘文閱讀我說，你聽她

3、曾經(jīng)可以做到連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停，且是站著說，微笑著說，聲司長并茂地說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭雛我啊。”大家聽了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)

4、會(huì)。她鼓勵(lì)說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。同學(xué)們又笑了。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的.像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她大聲說：“好！”那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，他們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來.有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)校考慮到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什幺教可以研？。”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課.就這樣，她一直工作在講壇第一

5、線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話丁，經(jīng)常一個(gè)人長時(shí)問靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長語言的人，并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對(duì)她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”地沒有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。“

6、她的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑褥像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”14 .結(jié)合文意，談?wù)劇拔艺f，你聽”有什么含義？它作為標(biāo)題有什么好處？（4分）15 .本文圍繞老師共寫了三件事，請(qǐng)簡要概括前兩件事，并填在橫線上。（2分）（1）（2）（3） 老師腦梗嚴(yán)重，卻仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。16 .閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問題。（4分）（1）她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽17 笑。（老

7、師為什么是“若無其事”的？）（2分）2分）（2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）（17 .請(qǐng)賞析精彩語句：那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似搏布。（2分）（二）說明文閱讀【甲】大自然的語言（節(jié)選）竺可楨物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，車?yán)湎臒帷６灸媳睖囟葢沂猓募緟s相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季

8、短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)田素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1,但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié).煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高，這叫送溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向

9、低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常套發(fā)現(xiàn)山腳（）而山腰反（）。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在（）很成功，在（）反不適宜，就是這個(gè)道理。【乙】大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨眷歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。18 .甲文劃橫線句子運(yùn)用的說明方法有哪些？（3分）19 .甲文自然段能否交換順序，為什么？（3分）20 .根據(jù)上下文意，將以下四個(gè)選項(xiàng)依次填入甲文括號(hào)中，它們的順序應(yīng)該是、。（4分）（A.山腳B.有霜C.無霜D.山腰）21 .大林寺桃花一、二句，說明了甲段哪種物候現(xiàn)象？（2分）（三）議論文閱讀習(xí)慣成自然葉圣陶“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。我們走

10、路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì)跌倒在地上？我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了？因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什幺叫做“成自然”？就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，那就算不得我們有了那種能力。聽人家說對(duì)于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了現(xiàn)察的能力。聽人家說勞動(dòng)是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料

11、，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動(dòng)的能力。聽人家說讀書是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗(yàn)，讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個(gè)好公民，現(xiàn)在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責(zé)守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，井不是我們就有了做好公民的能力。這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動(dòng)的能力，必須真的動(dòng)手去勞動(dòng)。要有讀書的能力,必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做

12、公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實(shí)際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動(dòng)去讀書的時(shí)候，“知”才會(huì)漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的聽見的一些事情好好記住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成得愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。（有刪改）22 .第段列舉了哪些事例？論證了什么觀點(diǎn)？（用文中的句子回答）（4分）23

13、 .第段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉？為什么？請(qǐng)說明理由。（3分）24 .文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論？（2分）25 .結(jié)合原文和生活實(shí)際談?wù)劗?dāng)今中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)能力？（3分）（四）文言文閱讀【甲】生與憂患，死于安樂舜發(fā)于吠畝之中，博說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔數(shù)舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】孟子論仁、禮、義孟子日：“是焉得為

14、大丈夫乎！子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之：往之女家也，必敬必戒，無違夫子!，以順5為正者，妾婦6之遣也。居天下之廣居7,3天下之正位失行天下之大道失得志，與民由戰(zhàn)之：不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（選自孟軻（孟子滕文公下）【注釋】丈夫：成年男子。冠：古時(shí)男子二十歲稱作成年，要舉行加冠禮。命：教導(dǎo)。夫子：丈夫。順：恭順，孝道。妾婦：婦女，這里“妾”“婦”連用。廣居：寬大的房子，孟子用來比喻“仁”。勘正位：正確的位置，孟子用來比喻“禮”。大道：大路，孟子用來比喻“義”。由:遵循大道走。26 .解釋加點(diǎn)的詞（4分）（2）人則

15、無法家拂士（）（4）是焉得為大丈夫乎（）不能屈。（1）故天將降大任于是人也（）（3）舜為:于吠畝之中（）27 .翻譯下列句子（4分）（1）困于心.衡于慮，而后作。（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武28 .這兩則短文的主題分別是什么？用原文回答。（2分）甲：乙：29 .選段乙中，有兩處可以看出孟子對(duì)女性有歧視的思想，請(qǐng)選一句，并加以評(píng)議。（4分）句子：評(píng)議：三、作文（40分）曾子說：“吾晶三省吾身；為人謀而忠乎？與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎？”孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。荀子說：”君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。“可見掃省對(duì)我們是多么重要。偉人如此，我們就更應(yīng)該時(shí)常反省自己曾經(jīng)犯

16、下的錯(cuò)誤過失，使自己的思想行為得到不斷的修正，達(dá)到“知明而行無過矣”。請(qǐng)你以“反省”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。30 （1）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（2）雞聲茅店月枯藤老樹昏鴉（3）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（4）談笑有鴻儒往來無白丁（5）斗折蛇行明滅可見（6）伐木聲丁丁地飄出幽谷10（1）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（2）原意為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。（或解釋為沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春）運(yùn)用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)了詩人對(duì)世事的

17、變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷。現(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。11（1）泰戈?duì)栍《戎Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)莫言（2）示例：新月集是泰戈?duì)柕拇碜髦弧Ｔ娙藢⒆约旱撵`魂穿織于詩章詞篇里，使詩句充滿了靈性的芬芳。這些詩篇讓讀者陶冶性情，凈化人格。美化心靈。12、嚴(yán)冬里的一盆炭火為我送來溫馨沙漠里的一片綠洲為我?guī)硐Ｍ?3、（1）示例：蘇軾幾經(jīng)坎坷磨難，矢志不渝，仍以曠達(dá)的胸襟面對(duì)大千世界，表現(xiàn)出古代文人所獨(dú)具的精神風(fēng)采。（對(duì)所選人物寫出其特點(diǎn)即可）（2）示例：死而后已焦裕祿（所對(duì)下聯(lián)符合對(duì)聯(lián)要求即可）（3）示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青一一文天祥大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A一一王維二、14、含義：我說，你聽”表現(xiàn)了

18、兩方面的內(nèi)容，一方面是指文章前半部分老師講課，我”聽課，所表我”的述說，喚起老師的記憶，是現(xiàn)出來的是老師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，另一方面指文章后半部分，以個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來的對(duì)患嚴(yán)重腦梗的老師的摯愛之情。好處：一是表現(xiàn)了文章所記敘的內(nèi)容的，二是揭示文章表達(dá)的師生互愛的主題。15、（1）我”上課走神，老師引導(dǎo)我”集中注意力并積極發(fā)言。（2）學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休。16、（1）因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無其事”正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)。（意思對(duì)即可）（2）看到老師的病情，傷心、難過之情難以控制.體現(xiàn)了我”對(duì)老師深深的愛憐、痛惜。（答案應(yīng)含有對(duì)老師的深情”情感難以控制”兩點(diǎn)內(nèi)容，意思對(duì)即呵）17、運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。18、舉例子、列數(shù)字、作比較。19、不能。因?yàn)槎问前凑沼芍饕?/p>