1、第一單元 我愛我的身體單元目標1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容主題一： 了解我的身體主題二： 保護我的身體主題一 了解我的身體教學目標:知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。情感、態度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。活動重點 : 引導兒童結合自己的親

2、身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等活動時間 一課時活動過程：一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）二、認識人體各部位、各器官及其功能。1、人體各部位：（1）老師用學生或自己的身體講。（2） 學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。2、各器官及功能（1）看人體內臟圖。（2） 說說人體內部各器官的名稱及功能。3、全班交流，互相補充及糾正。三、畫畫我的身體1、我們的身體

3、各有特點，可以畫下來，辦個展示會。2、用什么工具畫我們的身體呢？3、有什么問題需要大家研究解決嗎？（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）4、說一說自己身體的樣子。四、我知道的身體器官1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發燒后身體的變化等。）五、量一量我的身體1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。六、總結

4、談話。1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。2、師總結，評價。 主題二 保護我的身體教學目標 知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。過程與方法 嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。情感、態度與價值觀 樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。活動重點 幫助兒童養成健康的生活習慣。活動準備 醫學知識，頭飾和紅領巾。牙、胃、腸、調查的表格活動時間 三課時活動過程 第一課時 保護我們的眼睛和耳朵一、 保護我們的眼睛和耳朵1、為什么要保護眼睛？（1）眼睛帶來光明。（做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙

5、住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。）（2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看等等.）2、如何保護眼睛？（1）學生四人小組討論并自由發言。（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）二、耳朵的保護。（1）為什么要保護耳朵？ （A聽聲音，說話聽話； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護耳朵。（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）（4）在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）三、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。四、總結評價第二課時

6、 保護我們的鼻子和牙齒一、過渡導入上節課我們學習了怎樣保護眼睛，這節課我們繼續學習五官科的保護-鼻子和牙齒的保護。（出示課題）二、鼻子的保護。（1）為什么要保護鼻子？A鼻子的作用：呼吸的重要器官；B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學生講該如何保護鼻子。（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關于鼻子的醫學故事。三、牙齒的保護。（1）為什么要保護牙齒？ A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護牙齒？ （堅持刷牙） A學生四人小組討論并自由發言。B現場做小調查： 我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？ （

7、3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）（4）學習刷牙歌及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）四、課外延伸回家把學過的知識講給爸爸、媽媽。第三課時 保護我們的骨骼和腸胃一、復習：如何保護鼻子和牙齒？老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題）二、骨骼的保護。（1）為什么要保護骨骼？A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；B重要性：醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護骨骼？A學生四人小組討論并自由發言。B老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）；C我們還要多喝牛奶。（

8、補鈣，多曬太陽）；D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）(3)看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）三、腸胃的保護。（1）為什么要保護腸胃？A 腸胃的作用：聽種子的旅行故事及食物的旅行書上P11頁內容；B重要性：腸胃的消化作用。（2）請學生講該如何保護腸胃。A吃飯不要吃多，導致積食；B冷熱搭配；C堅持吃早餐，預防膽結石。（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）（4）現場發頭飾表演食物的旅行。四、我們不僅認識了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護它，希望每個同學都能付出行動，說到做到，爭取做一個學習好，身體棒的有用人才。第二單元 收獲中的學習和發現單元目標：1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒

9、童關心自然、熱愛大自然的情感。2、培養兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。3、通過對植物的觀察和發現，培養兒童的觀察能力、探究精神和科學態度。4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。單元內容：主題一： 收獲的感覺真好主題二： 糧食得來真不容易主題三： 植物生長的秘密主題四： 我們這里的農產品活動過程：主題一： 收獲的感覺真好教學目標：知識與技能 了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。過程與方法 學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。情感、態度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季

10、節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。活動重點 激發兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛生。活動準備 一、 師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節，你看到周圍的植物怎樣了？（生答） 師：到哪里去收獲呢？（學生交流） 師：我們收獲時要注意什么？ （講解安全事項） 二、我們去收獲（學校可根據當地具體情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領下去收獲。）活動課時：1課時。活動過程一、歸來的匯報會師；這次收獲，你們感覺怎么樣？二、進行匯報三、總結延伸這些果實都是農民辛苦種的，現在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。主題二 糧食來得真不

11、容易教學目標：知識與技能 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區主要生產的糧食品種。過程與方法 運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。情感、態度與價值觀 對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。活動重點 感受糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦。活動準備 老師：錄像帶糧食的生產過程，古詩憫農。學生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？活動課時：1課時。活動過程 一、導入： 我們講了在秋天這個收獲的季節中，我們要學習和發現一些農業知識。那么，這節課我們就接著學習第二個農業知識：糧食來得真不容易 二、組織活

12、動 1、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。 2、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。 3、（插秧、播種-澆水施肥，植物生長-收割-揚場-加工-白米飯或白面。） 4、看錄像帶糧食的生產過程。三、學習愛惜糧食的傳統美德。（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學生講觀察他人吃飯的情況。（3）師生討論：我們該如何節約愛惜糧食？ A 不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（學生倒飯調查） B 講日本老板到中國做客吃飯的故事。 C 講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。 D 判斷誰對誰錯。（書上P15頁內容）四、學習古詩憫農。五、每課

13、小故事。（科普知識故事中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發”和“谷子脫皮”。）主題三 植物生長的秘密教學目標知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養兒童的觀察能力。方法與過程 學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。情感、態度與價值觀 通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。活動重點 在實踐中逐步形成探究精神和科學的態度。活動準備 植物的種子。活動課時：1課時。一、引入活動 1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植

14、，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。） 2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發現植物生長有什么秘密嗎？二、觀察并記錄在案 1、 看書P16-P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。 2、交流匯報 3 、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食，有勞動才有收獲。 三、過渡：在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識-植物是如何生長的？即植物的生長規律。 1、老師結合書上P17頁的圖講解： 2、 植物生長規律：（春種）種子-（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉-開花-結果（果實中含有種子）。 3、講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容） 4、講書上的牽牛

15、花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容） 5、也有特例：像無花果就不開花。四、知識擴展： 1、認識各種植物的種子。 （蘋果、梨、無花果、葡萄的種子） 2講十萬個為什么中植物篇的植物的秘密的故事。五、總結延伸 看來同學們在實踐中真是學到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學們還可以去研究很多問題。主題四 我們這里的農產品教學目標知識與技能 了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。初步學會和掌握調查的方法，培養學生與人交往的能力。過程與方法 走出校門，參與社會調查活動，與同學相互合作，進行農產品的社會調查。情感、態度與價值觀 對本地區生產的農作物進行調查,培養兒童的探究能力。感

16、受農產品與人們生活的密切關系。活動重點 引導兒童設計好調查表，有目的地進行調查，學習將調查結果填寫在調查表上，對調查結果進行初步的整理和分析等。活動準備 課前布置學生調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18P19頁內容填寫。活動時間 2課時活動過程第一課時 我們這里的農產品調查一、導入新課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲-植物生長規律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。二、講解調查活

17、動的安排。（1）先請同學們看書P18P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）（2）調查內容：A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？B這些收獲物有什么用處？三、調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。1、調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。2、調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）第二課時  收獲后的調查一、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。二、

18、學生匯報調查結果。（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花-好看，做藥、泡茶、明目。 花生-素食中的肉食，健腦益智、美容。花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”三、談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？四、老師講十萬個為什么中植物篇擴展知識的故事。五、活動小結：老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。第三單元做誠實的好孩子教學設計：單元目標：     做誠實的好孩子是品德與生活二年級上冊的第三個主題單元，本

19、單元有兩個主題活動，通過這兩個主題活動讓學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理；讓兒童體驗誠實帶給別人和自己的快樂，敢于承認錯誤，不說謊話；發展兒童的表達能力、合作表現能力。品德與生活課程標準中提到"兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟"，因此本活動著力于為兒童創造體驗、認識、感悟的機會，通過"誠實故事會"、"誠實行為小調查"、"誠實行為匯報會"、"實話實說現場會"、"誠實行為表彰會""如何做個誠實的孩子討論會"引導兒童說實話，做誠實的孩子。活動是考

20、慮到這個階段兒童說謊的特點和容易出現的問題的基礎上設計的，這些活動將有助于兒童在與父母、教師、同學等溝通的基礎上，認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養成正確的態度與行為方式，發展分辨是非的能力。 主題一：誠實故事會活動目標：1、收集、講述誠實的故事，領悟誠實的道理。2、學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理。3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：1、了解有關誠實的故事。2、發現身邊誠實的故事。活動過程：1、講狼來了的故事導入新課，激發學生活動興趣  。2、你最想對故事中的牧童說些什么呢？小組交流。3全班交流，師生評價。 4、學生講一講課前收集的有關誠實的故事。5、學生講一講

21、發生在自己身邊的誠實小故事。6、編演小話劇-長鼻子皮諾曹的故事。7、引導學生小組討論，不誠實會產生什么后果。8、小結。 主題二：誠實的孩子人人夸活動目標：1、  體驗誠實帶給別人和自己的快樂。2、  敢于承認錯誤，不說謊話。3、  發展表達能力、合作表現能力。活動準備：1、  掛圖。2、  學生進行誠實行為調查活動。3、  邀請任課教師及相關的家長參加活動。活動過程：一、激發興趣，導入新課。（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）1、提

22、出問題：你看到什么？你想說些什么？2、小結：誠實是我們中華民族的傳統美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。二、誠實行為匯報會。1、小組交流調查中的發現。2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）三、實話實說現場會1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。2、引導兒童講述自己誠實的故事，說一說當時是怎么想的。3、引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊的可能原因。四、夸一夸誠實的行為1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的

23、方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？ 2、各組發表自己的想法。3、各組按自己的想法開展"夸一夸"的準備活動。4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）五、如何做個誠實的孩子討論會。1、小組討論如何做個誠實的孩子。2、全班交流。3、設計"誠實行為卡"。 第四單元   我愛我生活的地方單元目標  1、熟悉自己生活的環境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的指導下正確利用。2、體驗社區環境、服務機構、公用設施與人們生活的密切關系。3、關心、愛護自己生活的環境，能為保護環境做力所能及的事情。單元

24、內容主題一 我們生活的地方真美；主題二 我們生活的地方真方便；主題三 我們生活的地方真溫暖；主題四 愛護我們生活的環境。主題一 我們生活的地方真美教學目標知識與技能 了解、關心自己生活的地方的發展變化，能從多角度發現、感受社區的美麗。過程與方法 能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。情感、態度與價值觀 能感受自己生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛自己生活的地方的情感。活動重點 注意引導兒童從自然、人文、歷史等方面去發現自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導。活動準備 課前學生觀察自己生活的地方：大街、小區、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。歌曲親親的黑河活動時間 一課時活動過程一、

25、 情境導入1、今天老師為大家帶來了一首優美的歌曲，讓我們一塊來聽一聽。（大屏幕播放“親親的黑河”）2、引題談話（1） 這是一首贊美什么地方的歌？（黑河）（2）你想了解故鄉黑河嗎？這節課我們就學習我們生活的地方真美二、交流匯報1、學生匯報課前的調查及觀后感。2、教師小結：是呀，做為一名黑河人我們應該熱愛我們自己的家鄉。因為-（看教材內容講）三、討論：目前黑河還存在哪些問題急需進一步改進。四、活動延伸給市長先生的一封信，談一談你對黑河的城市建設有什么想法。主題二 我們生活的地方真方便教學目標知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務設施和公用設施機構,學會利用與自己關系密切的公共設施

26、、場所等。過程與方法 學習觀察、記錄、整理調查信息和相互交流的技能，了解衛生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。情感、態度與價值觀 了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系，了解為我們生活提供服務的人員，并能尊重他們。活動重點 尊重兒童的自主表現，當兒童遇到困難時，教師給予啟發式、支持式的指導,不應包辦代替。了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系。活動準備 教學圖片活動時間 一課時活動過程一、導入1、出示圖片，學生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學生回答）2、揭示課題我們生活的地方真方便二、仔細觀察，說方便1、出示圖片（如：路燈、菜市場、商

27、店、圖書館、醫院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？2、說“方便”，用“有了，方便”的句式。3、教師小結我們生活的地方各種設施都有，的確讓我們感到很方便。三、親身體驗1、課前我們與家人一起仔細體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？2、學生交流（談體驗，如：買書、購物等）四、合作探究我們的生活為什么會如此方便1、師：是誰給我們提供了方便呢？2、學生交流3、小結：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應該尊重、感謝他們。五、知識拓展1、師：我們生活的地方有許多的公共設施，這些設施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設施，就會給我們

28、的生活帶來不必要的麻煩。2、演一演（如：垃圾桶壞了、路燈壞了）3、說行動（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學生交流主題三 我們生活的地方真溫暖教學目標知識與技能 了解社區里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區里有困難的人。過程與方法 能用多種方式進行表達、表現；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。情感、態度與價值觀 體驗在小區（鄉村）里生活的溫暖；對為社區服務的勞動者的感激。學會關心和幫助社區里有困難的人。活動重點 注意培養兒童做生活的有心人，學會關心周圍的環境，懂得關愛他人，互相幫助，團結友愛，充分發揮自身

29、的作用，為社區或鄉村奉獻愛心。活動準備 教學圖片；調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。活動時間 一課時活動過程一、導入課題1、課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。2、學生匯報3、教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）二、叔叔阿姨辛苦了1、兒童根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。2、學生表演（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）3、總結互評三、我的小伙伴真好1、師：我們每個同學都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂,也學到了

30、許多的知識,下面就讓我們說一說好嗎?2、學生交流3、教師小結：通過同學們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。四、我的鄰居真好過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。a)  出示準備的圖片b)  講一講圖中的故事c) 學生評價五、活動延伸運用繪畫、剪貼等形式制作鄰居真好小畫冊。主題四 愛護我們生活的環境教學目標 知識與技能 了解社區的環境狀況，知道如何保護環境，愛護公共設施，能為保護環境做力所能及的事情。過程與方法 通過小組活動，使兒童學會分享共同的勞動成果，

31、學會相互合作。培養兒童的環保意識和責任感。情感、態度與價值觀 熱愛自己生活的環境，養成關心、愛護自己生活環境的習慣，有初步的環境保護意識。能用實際行動關心、愛護自己生活的環境。活動重點 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創造性地開展環保活動。活動準備 組織學生制定出切實可行的行動計劃；組織兒童開展一次衛生大掃除。活動時間 一課時活動過程一、導入新課上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了給市長先生的一封信，這節課，我們就從身邊的小事做起，為保護我們周圍的環境做一些事情。二、制定計劃1、如何從我做起，從身邊的小事做

32、起，保護周圍的環境？下面我們來制定一個計劃。2、討論交流3、通過計劃三、我是環保小衛士1、分組活動（可根據實際情況，在學校內和學校周圍，由家長或教師帶隊進行活動。）2、安全教育3、活動實施A組：利用廢舊物品進行小制作B組 對學校環境進行打掃（1） 刷洗地板（2） 擦欄桿（3） 提水C組：為花草樹木、環境衛生設計告示牌。四、學生表演勞動最光榮五、活動總結我們都生長在同一個地球上，為了創建一個文明、潔凈的環境，我們要從自己做起，保護它，愛護它。只有我們人人動手，建設、保護好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環境更美。六、活動延伸利用廢物制作玩具及自制環保小畫冊，舉辦班級環保作品展示

33、活動。第五單元 水和我們的生活單元目標1、感受水對人類生活的重要作用，知道我們的生活離不開水。2、了解水的物理特性，探索水的三太變化，激發對水的興趣。3、初步形成節約用水、愛護水資源的環保意識。單元內容主題一 我們的生活離不開水；主題二 變來變去的水；主題三 保護水，節約水。主題一 我們的生活離不開水教學目標知識與技能 了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。過程與方法 學生對水的用途進行觀察、調查，能夠講述表演。情感、態度與價值觀 感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。活動重點 使兒童感受到水與我們生活和密切關系，激發兒童對探索水的熱情和重視水的意識。活動準備 課前

34、小調查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片活動時間 一課時活動過程一、創設情境導入新課1、師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰。”（教師在黑板上畫一滴水）2、 師：水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會文明進步和人民生活需要、保障環境優美和生態良好的前提，水是我們的生命之源。我們的生活離不開水。板書課題：我們的生活離不開水二、合作交流 進一步了解我們的生活離不開水1、聯系課前調查在小組中說說我們的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水還有什么作用。2、我們夸夸水（學生分組活動，在相同的時間內哪組找的多，并記錄在卡

35、片上。）3、小組派代表上臺交流，并展示自己的記錄卡，把它貼在黑板上。4、看書P38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火）三、假如生活中沒有了水我們的生活無時無刻都要用到水，假如有一天水沒了同學們想想，會發生什么事？ 1、學生分小組討論2、出示缺水、干旱的圖片，說說圖中畫了什么，同桌交流。3、老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天四、表演：缺水王國歷險記五、小結。水是生命之源，讓我們用實際行動去保護水資源吧！主題二 變來變去的水教學目標知識與技能 了解水的物理特性，掌握水的三態變化知識，感知大

36、自然中水的循環規律。培養學生用多種方法探索水的科學現象的能力。過程與方法 在探索水的過程中注意安全、衛生、合作，用圖畫、實驗、表演、游戲等形式表現對水的認識和理解，以增強兒童學習的趣味性。情感、態度、價值觀 讓學生喜歡做水的實驗，有探索水的濃厚興趣和欲望。活動重點 在引導和評價的過程中要關注過程，不能僅僅注重結果。活動準備 教師：水姑娘面具（另一面是謎語）、冰塊、錄音機。教學圖片。表演頭飾。學生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實驗：把果汁放進冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋果，看到什么？活動過程（一）、謎語導入1、教師持謎語面具出現：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？雙手抓不起；有刀切不

37、開；煮飯和洗衣；都要請它來。2、（學生猜出后引出課題）學生說說猜出的理由師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進一步認識水的特點。（二）、探索水的特點1、先請同學們說說水有哪些特點？2、水姑娘來到了各個小組里，你能發現水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發現？3、小組討論交流各自的方法。4、探秘時需要注意什么？（要講衛生）5、探秘后要注意什么？（把結果記錄下來）6、學生開始活動，教師巡回指導。7、交流探密結果，小組派代表上臺介紹，對學生的探密結果（記錄表）可以用實物投影進行展示。如： 水的秘密 水是沒有顏色的水是沒有味道的水是可以倒來倒去的（三）、變變變游戲1、（教師戴面具扮演

38、）上場：“我是水姑娘，現在你們看得見我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會變，待會兒讓你們看不見我！（黑板干后）誰知道我是怎樣變的？”2、“你在哪里也見過這種現象”。（學生列舉水變水蒸汽的現象）3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）4、水姑娘：“我并不總是流來流去的，我也會變得硬起來的！瞧，我又變了！（出示冰塊）你知道這時我叫什么名字嗎？”5、“你在哪里見過這樣的我。”學生列舉水變冰的現象。6、“為什么我會這樣呢？”（小組討論交流）7、我還會是這個樣子，你們知道我叫什么嗎？8、（出示雪和霜的圖片）學生匯報（四）、有趣的水實驗1、我們來做一做小實驗，你就更明白水的秘密了。準備

39、好燒杯、熱水、玻璃片。2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說說為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺？3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺？然后把玻璃蓋在燒杯上。4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？5、討論后交流。6、交流課前自己做的實驗（五）、小水滴的旅行1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽了故事后你就會明白了。2、聽錄音：小水滴的旅行3、學生模擬表演水的三態變化。（學生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。）4、把“小水滴的旅行”根據故事內容畫成連環畫。（六）、教師小結。1、今天你有什么收獲呢？2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注

40、意安全呀！（七）、拓展延伸。水姑娘又一次上場：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻少兒百科全書等一系列課外書，相信你會有更多的收獲。”主題三 保護水 節約水教學目標知識與技能： 增長如何保護水資源的社會知識,掌握節約水、保護水資源的方法。培養學生團結協作、互幫互助的團隊精神。過程與方法： 在能力上，通過學生實踐中的調查，培養學生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養學生調查能力、處理信息和計算的能力。情感、態度與價值觀：讓學生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責任，增強節約用水、保護水資源的意識和責任感。活動重點 增強節約用水、保護水資源的意識和責任感。活動準

41、備 地球上水的分布、淡水比例掛圖；調查生活中浪費水、污染水的現象。搜集一些水污染的圖片。活動時間 一課時活動過程一、導入新課通過上兩節課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三保護水資源、節約用水。二、學習新課：（指導學生了解水資源是十分有限的。）1、學生觀察地球儀了解水與陸地所占面積發現地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。2、探討地球上可飲用的水的多少（1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？（2）學生討論（3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷

42、地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？3、調查研究（1）在生活與生產中，存在著嚴重的浪費現象和污染水的現象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？（學生交流）（2）你們調查中發現了哪些浪費水和污染水的現象呢？（學生匯報課前的調查結果）4、教師小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污

43、染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。5、出示水污染的圖片三、明理導行（進行保護水資源的教育）1、結合課本第45頁的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？2、你怎樣來保護水資源？3、學生交流。四、活動延伸用手抄報、板報、宣傳畫、義務勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現象。第六單元   怎樣做好事單元目標：1、學會做力所能及的好事。2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行

44、動向他們學習。單元內容：主題一：  從身邊的小事做起主題二：  做好事不是為表揚活動過程： 主題一： 做好事不是為表揚主體目標：1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。活動準備：   老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶愛的奉獻。活動課時：1課時。具體活動過程：活動案例一   人人都來做好事1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且

45、，好事不分大小。）3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論-自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。4、講雷鋒的故事、許虎的故事及愛的奉獻的故事。資料1:青少年的楷模雷鋒的故事雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。(1)兒童團長 。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢*為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫治

46、，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養。1949年8月，雷鋒的家鄉解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧

47、的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改不要急，有辦法對付” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農民協會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監視假農民協會的屋子里的動

48、靜。這天他發現幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。經過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。（2）優秀的“紅領巾” 。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾

49、的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執行隊規和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。陳五爹笑了笑，說：“現在正是大忙時節，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？”雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”“你自己不也要挑柴嗎？”“沒關系！”雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好

50、，挑著送他回到家里。從此以后，雷鋒經常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家幫著，才過上這樣的好日子嗎？”“滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接

51、小學生時，這些小同學都已經全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么

52、可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！”“我叫解放軍”“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：“大嫂，你的車票丟了嗎？”“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。”雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她