1、云南的歌會最新教學設計教學目的1學習本文結構的結構方法。2.理解三種不同場合民歌的方式和內容及在寫作手法上的不同。2感受云南少數民族的歌會習俗。品味出云南歌會的文化內涵。3識記并理解積累文中的生字生詞。教學重點、難點理解三種不同場合民歌的方式和內容及在寫作手法上的不同。教學方法：以研讀、表演、評品和誦讀方式圍繞課文內容和結構展開。教學過程與環節設計一.導：進入突破口。（一）作者簡介：本文作者是誰？提問學生：（沈從文），他是云南人嗎？（不是）是哪里人呢？（湖南鳳凰人）。那他為什么對云南的歌會特別了解？（抗日戰爭爆發后，他去了云南，后來在昆明西南聯大任教。所以對云南的歌會比較了解）。他最著名的中篇

2、小說是邊城。沈從文：(19021988)，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯大、北京大學教授，大公報文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集邊城、散文集湘行散記、論著中國古代服飾研究。（二）云南是我國少數民族分布最多的省份，這里的少數民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以此來贊美自己的生活，他們經常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴青年男女之間的愛幕，或者歌唱激發勞動熱情，或者以歌唱表達豐收的喜悅和節日的歡樂總之。云南的歌聲可以說是他們生命的組成部分，滲透到生活的方方面面。（三）突破口：文章第一段：云

3、南本是個詩歌的家鄉，路南和迤西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞。“著名”在哪些地方呢？二.研：整體把握（一）（主要討論哪三種不同場合，演唱的方式和內容，三種場合的特點，還有三種場合在手法上主要寫什么，以及作者為什么要感興趣。）板書如下：三個場合 方式 特 點 在手法上主要寫什么 感受見景生情即物起興（藍花花）山野對歌 提問（猜謎音樂） 才情智力比拼 唱歌人 對少數民互嘲互贊 族風俗的其他故事 熱愛之情山路漫歌 自由歌唱 自然成趣 唱歌的環境村寨傳歌 “金滿斗會” 盛況空前民歌課堂 氣勢壯觀 唱歌的場面三.演：感知體驗（一）選擇表演點并表演：1.表演一（23段）“山野對歌”。角色：一對

4、年輕男女。形式內容：或即景生情式，或問答式，或互嘲互贊式。體現“機智”。2. 表演二（4段）“山路漫歌”。角色：一群趕馬女孩。形式內容：自然景物及聲音的模擬和趕馬女孩的歌聲融為一體。體現“優雅”。3. 表演三（5段）“山寨傳歌”。角色：三老一小。形式內容：三老輪流繞桌邊走邊唱，一小學唱。體現“豐富”。（二）誦讀精彩片段。四.評：細節品味（一）評品“山野對歌”：“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。”“多”字在文中是否可有可無？“種種不同方式”具體指的是什么？“多是情歌酬和”說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其它他內容，因此一“多”字用得準精當，無可更易。“種種不同方式”有總領作用，具體包含以下幾

5、種對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲到贊。（二）剛才我們知道了對歌的形式，下面我們評品“山路漫歌”：1.我們再來看看那些趕馬女孩，聽聽她們都唱些什么歌？她們的歌聲充滿一種什么樣的美？2.既然這樣，但作者并不直接寫趕馬女孩唱歌，而是用許多筆墨去描寫由呈貢進城一路的景色。3.現在請一位同學為我們讀一讀，同學們邊勾畫出好詞好句，與大家分享。在這個歌唱場面中，作者移步換景、從視覺聽覺比喻擬人描景，側重寫唱歌的環境，請想想，這些內容和“趕馬女孩的歌唱“有什么關系？教師小結：云南確實有如此美麗的風光，所以作者要一筆一筆，慢慢描繪，為讀者畫出一幅充滿自然情趣的山野風光圖，然后再自然而然地寫到“趕馬女孩

6、的歌唱”。為“趕馬女孩的歌唱”創設了一個動人的場景。在美好環境中長大的女孩，自然是歌聲動人，情韻動人。山鳥的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應和，交織成一支動人的山野田園交響曲。（三）總結：1.請根據自己的理解,任選角度,用”云南的歌會是一個_的歌會”這個句子說一句話。給學生鼓勵。2.本文是一篇極富情趣的散文。云南的歌會，與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會，有哪些不同？有什么特點？3.假如你作為一名游客來到了云南，根據課文的介紹，你喜歡參加哪一種歌會？為什么？（四）評出五佳：評出最佳表演組，最佳語言設計表演者，最佳神態動作設計表演者，最佳情節設計表演者，最佳評論者。五.練：鞏固補遺拓展練習一生詞

7、抄寫注音解釋。鞏固拓展練習：1給下列加點字注音。迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dn)踞忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(g) 熹(_)微2解釋下列詞語。引經據典：引用經典中的語句或故事。譬 喻：打比方。忌 諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。生面別開：另外開展新的局面。酬 和：本意敬酒，引申為交際往來。悠游自在：快活的樣子。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。熹 微：形容陽光不強(多指清晨的)。淳 樸：誠實樸素。練習二一、狠抓基礎1.給加點的字注音有誤的一項是（ ）a.迤西（y） 糯米（nu

8、42;） 矗立（chù）b.熹微（_） 腌制（yn） 氣氛（fèn）c.土坎（kn） 忌諱（huì） 蹲踞（jù）d.譬喻（pì） 龍吟鳳噦（huì） 掠過（lüè）2.找出下列錯別字最多的一項是（ ）a窮目 押韻 本色 啞口無言b下墜 向例 吆喝 悠有自在c扶搖 含胡 照例 聲面別開d迤西 屋脊 無端 呼朋煥侶3.根據下面句子的意思，寫出相應的詞語。看到不同的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。（ ）引用經典中的語句或故事。（ ）像沒有那回事一樣。形容遇事鎮定或不把事放在心上。（ ）設想自己處在別人

9、的地位或境遇中。（ ）4.下列成語使用不正確的一項是( )a.一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言。b.他和媽媽頂撞了兩句，媽媽氣得渾身哆嗦，他卻若無其事地走開了。c.這種鳥在晨光熹微中，歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停。d.我市特困職工家庭的莘莘學子王華得到了_元的資助。5.下列句子沒有語病的一項是( )a.在這種環境氣氛里，不論唱什么，都擠滿一種淳樸的本色美。b.文章的中心思想確定以后，還要根據中心思想的需要，認真地組織選擇材料。c.在推行素質教育的今天，我們應該采取各種辦法，培養和提高中小學教師的水平。d.近代中國150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠

10、處于受剝削被侵略的地位。6.本文是一篇極富情趣的_，作者_，現代_家，_家。本文描繪了_個場合中唱歌的情景。各用一個小標題概括_、_、_。這三個場合分別側重于寫_、_、_。7.下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一段？為什么？這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手勤腳快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。翠翠在風日立長養著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清澈如水晶。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃

11、麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。 （沈從文邊城）答：二、強攻閱讀（一）課內精段閱讀語段一在昆明鄉下，一年四季，本來早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時趕車不及，還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發生了興趣，經趕

12、馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停。最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，訪佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練，有的還發啞帶沙，可是在這種環境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美。8“聽到各種美妙有情的歌聲”，這些“歌聲”具體指什么歌？9由呈貢進

13、城的一路景色和“趕馬女孩的歌唱”有什么關系？10趕馬女孩的歌唱“還發啞帶沙”，為什么作者還說“淳樸的本色美”？11歸納本段思想內容：。（限于四個字）語段二云南本是個詩歌的家鄉，路南和達西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞。這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能。或用提問題方法，等待對方答解；或互嘲互贊，隨事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內行，開口即見高低，含糊不得，所以不

14、是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千（用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上），蹬個十來下就可平

15、梁，還悠游自在，若無其事！12用簡潔的語言概括選段內容。_13第段中畫線句子中，“多”字能否去掉？為什么？_ _14“種種不同方式”具體指什么？在結構上起到什么作用？_ _15第段對演唱者不惜濃墨重彩描繪，有什么作用？_（二）課外美文閱讀潑水節掠影一年一度的潑水節，素來就非常迷人，吸引了海內外許多游客，不遠千里來到西雙版納，一睹傣家人的潑水盛況。我是在版納部隊長大的，耳聞了許多關于潑水節的趣事，可一次都沒有參加過。耳聞不如目睹，今年的潑水節，我是一定要參加的。正好，團部的車今天要去勐擺寨，我可以借此機會親身體驗一下潑水的感受。汽車在大道上奔馳，看到窗外一閃而過艷裝的傣家小姑娘，我心中涌出無限的

16、興奮和新奇。潑水節是傣族一年中最盛大的傳統節日。在過節期間人們互相潑水祝福。緬甸、泰國、老撾等國也過此節。我國的傣族在傣歷六七月（清明節后十日左右）歡度潑水節。而版納是傣族的主要居住地，最大的潑水節也就在此地舉行。下了車，走在勐擺寨的林蔭小道上，沿路參天的古樹遮蔽了陽光，只聽得樹林里傳來呼呼的風聲，風里夾帶著野花的馥郁和野果的清香，多么迷人，多么醉人！再過一段就是勐擺寨竹林。這不只是竹林，還是果林，栽種的都是亞熱帶特有的果樹：芭蕉、香蕉、橘子、黃果、柚子、芒果、椰子、檳榔來到獨木橋邊，這是到寨子的必經之路，望著橋下湍急的流水，使人發顫。傣家人說，能走過獨木橋才算勇敢的人，由此可見傣家人的勤勞勇

17、敢。走過獨木橋，眼前出現一派繁榮景象：熙熙攘攘的人群，花花綠綠的筒裙，星星點點的小棚架下更是別有風味：有賣粽子的，有賣糯米飯的，有賣涼雞的，有賣米線的，有賣甘蔗酒，還有許多亞熱帶特有的水果，一字擺開。那又香又大的菠蘿蜜，那散發著陣陣清香的橘子，還有簡直讓你站在那兒不想走。那手鐲、那耳琢、那項鏈的光彩，仿佛比以前更加鮮艷奪目，更加金光燦燦，耀眼迷人。你瞧那位少女，身著質地考究的筒裙：紅紅的，像一團燃燒的火焰；那襯衫，像蟬翅，又像彩蝶的翅膀，輕柔而美麗，簡直跟舞臺上的少女沒什么兩樣。紅的、黃的、綠的、藍的一塊七彩的天地，一個花團錦簇的世界。這就是人們所說的趕擺，而潑水節期間的趕擺是最熱鬧的，給潑水

18、節增添了斑斕的色彩。另一個吸引人的項目就是放“高升”。勇敢的小伙子舉著火把，爬上事先準備好的十多米高的竹竿上點火，竹筒里的“高升”就“嗖”的一聲飛出竹筒，沖向天空。“高升”是一種類似禮花的東西，這是傣家人自制的，真是巧奪天工。他們用自己的雙手創造了財富，用智慧豐富了幸福的生活。潑水節最為有趣的當然也就是潑水了。人們都愿意把水潑給德高望重、受人尊敬的人，大家還互相潑，互相祝福。最興奮的還是那些小伙子和大姑娘，他們潑得可真賣力，把一盆盆水端到人群中，從頭到腳把別人澆個透。真是躲又沒處躲，藏也沒處藏。舉起相機，想把這個快樂場面留下，冷不防一盆水把我和相機澆了個透。要在平時，那還得了？可是這過節，過潑

19、水節，到處是一片歡聲笑語。水，到處都是水，潑得你睜不開眼，潑得你慌了神。水潑出了豐收的希望，潑出了富裕的祝福。一盆盆水像一朵朵閃閃的銀花，歡迎遠道而來的朋友，歡迎他們來看一看傣家人的“風習”。水還在潑，歌還在唱，打響了腳鼓，敲響了鋩鑼。跳起了孔雀舞，他們在和孔雀比美，為歡樂歌舞，為幸福生活增輝。16潑水節是_族最盛大的傳統節日，一般每年的_中旬舉行。我國最大的潑水節在_舉行。17文中潑水節敘述了幾件趣事？最熱鬧的是哪一項？18文中加點字“這”指代的是什么？19文中第4、5、6自然段與潑水節無關，可否刪去？為什么？20潑水節的意義何在？請用原文中的語句回答。練習二參考答案1. b (氣氛fn) 2. c含胡（糊）、聲面別開（生） 3.見異思遷 引經據典 若無其事 設身處地4.d（莘莘學子：書面用語形容眾多。） 5.d（a.應為“充滿”；b.應為“選擇組織”；c.刪掉“培養和”）6.散