1、人教版初中生物七年級下冊教案學科： 生物 年級： 七 學期教時總編號：課 題分析人類活動破壞生態環境的影響使用人審閱人課 時第 1 課時（總 課時）課 型新授主備人教學目標1、知識目標：    利用報刊、書籍等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響，進而認同人類活動對生物圈的影響。    2、能力目標：    （1）收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。    （2）在科學探究中發展合作能力、實踐能力。    3、情感目標：

2、    （1）理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。    （2）關注當前生態環境中的熱點和焦點問題，初步形成主動參與社會決策的意識。重點難點1、掌握調查和收集資料等科學探究的方法。    2、認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。教法學法收集資料 分析資料 辯論等教學準備1. 組織學生從網絡、報紙、雜志上收集資料 2. 根據學生匯報交流的需要，準備投影或多媒體設備。 板書設計播放環保歌曲地球,你好嗎?拉開本節課的序幕。    教師不失時機引導學生思考“如果真

3、像歌中所唱的那樣：天空不再是藍色；小鳥不會飛翔；江河不再有清澈；魚兒也離開家鄉；空氣不再是清新；花朵也失去芬芳；烏云遮住了太陽；世界黑暗無光你會怎樣？這些又都是誰造成的？”引出主題4-7-1分析人類活動破壞生態環境的實例。    一、實例探究：    （1）、小組合作    學生以四人小組為單位，針對教科書中破壞環境的4幅插圖實例，圍繞書中提出的問題展開探究。    畫面一：罪惡的偷伐    問題：    1、森林在

4、環境保護中有什么作用？   2、森林遭到嚴重砍伐后,當地居民的生活環境將會發生哪些變化？動、植物的生活將會受到什么影響?    畫面二：沙塵暴滾滾襲來    問題：近些年來，我國不少地區沙塵暴的危害越來越嚴重。分析一下沙塵暴的起因中哪些是與人類活動有關的？這將會產生怎樣的后果？    畫面三：小鳥何辜    問題：    1、人類還有哪些手段殘害鳥類？這些人為什么要這樣做？    2、如

5、果鳥類日益減少，自然環境將會發生哪些變化？    升華：播放朱哲琴演唱歌曲一個真實的故事出示保護丹頂鶴的畫面，講述女大學生為保護丹頂鶴獻出自己生命的故事，與一些人為了經濟利益捕殺鳥類形成鮮明的對比，從正面引導學生愛護動物，維持生態平衡。    畫面四：何日重見太湖美    問題：    1、在這幅圖中你見到了什么？    2、試分析導致湖水變臭，魚蝦無法生存的原因是什么？    3、如果

6、你是當地的一位負責人，你將采取哪些措施還太湖清澈秀美的原貌？    （2）、組間互動：    學生交流探究成果，并結合自己在研究過程中收集的一些有關方面的資料，如自己抓拍的一些環保方面的片段和照片，進行進一步分析探究。激烈的討論與交流，會在學生中間引起強烈的震撼和共鳴。    （3）、教師點睛：    “人類只有一個地球。集天地之靈氣，采萬物之精華，勇敢的人類從洪荒時代走到了文明的世紀。人類的智慧創造了經濟的奇跡，無知與貪婪卻留下了可怕的惡果。環境污染，生態惡化，地球發出了痛苦的呻吟。善待萬物，就象善待我們的朋友；拯救地球，就是拯救我們的家園！人類漸漸從噩夢中覺醒：人與自然和諧相處、可持續發展是唯一的出路。”    二、綠色校園，我的責任：    多媒體展示：    十年前的校園環境（光禿禿的校園植物非常少，黃沙漫天）、    現在校園環境圖片（一片綠色，其中有三個生態園和郁郁蔥蔥的樹木）    討論：與昔日校園相比，你有那些感受？應該如何去做？    通