1、建高塔西關實驗小學 何志江【教學目標】科學探究：引導學生經歷一個“推測實驗、制作和探索將探索結果與假設相比較”的科學探究過程。情感態度與價值觀：在探究活動中培養合作意識，體驗把探究結果與猜測相比較的重要性?？茖W知識：通過經歷塔的穩定性的探究過程，認識框架鐵塔和其他物體穩固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重?！窘虒W重點】將探索結果與最初的假設相比較進行反思?！窘虒W難點】高塔不容易倒的再思考?！窘虒W準備】1. 教師材料：課件、電風扇、米尺。2. 分組材料：記錄單、大小不同的塑料瓶、水、筷子、透明膠、剪刀、繩等?！窘虒W過程】一、創設情境，進入探究主題1.師：在生活中你們都見過塔嗎?那么在你們的腦海里

2、，塔有什么共同點？師：同學們，今天老師要帶領大家去領略一下世界名塔的風采。2.(課件展示)參觀世界上著名的塔。     同學們,領略了世界名塔的風采之后,讓我們思考一下：這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？生：地震，狂風暴雨，重力，壓力3.師： 師放課件看大屏幕，左邊的是西安雁塔廣場的大雁塔，右邊的是法國的埃菲爾鐵塔，這些塔經歷狂風暴雨的洗禮已成百上千年了。然而直到今天，他們風采依舊，觀察這些塔，它們在形狀和結構上有什么相同的地方？請大家大膽地猜想一下這些高聳入云的塔經久不倒的秘密在哪里呢?小組內交流一下。4.師：哪一組先來匯報一下，你們組的猜想。師板

3、書上小下大上輕下重底部越大越不易倒底部越重越不易倒地基越牢固越不易倒框架結構抗風能力更強二、物體不容易倒的秘密1.演示實驗師：誰能設計一個實驗來證明我們的猜想是正確的呢？怎樣證實底部越大越不易倒？（出示兩個同樣的飲料瓶，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺上）哪個更穩？生：師：你能證明給大家看嗎?（生往兩個瓶身上吹氣，瓶口朝下的倒了。）師：我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。師：效果很明顯吧，為什么呢？預測生：師：就如剛才大家所言，上小下大、底部越大越不易倒。師：指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩嗎？生：師：加沙子或水的目的是什么？預測生：讓它變

4、重。2.演示實驗師：好,我這兒有四種情況的塑料瓶,一種是空的,一種在整個瓶身的三分之一處加水,一種在整個瓶身的二分之一處加水,一種是滿瓶, 你們認為哪個瓶子更穩？咱們來試一試。師：通過我們的實驗證明了上輕下重、底部越重越不易倒。出示“不倒翁”，讓學生說一說它不倒的原因。三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考1.實驗要求師：同學們今天我們當一次工程師，設計建造一座美麗的塔。建塔前,咱們一起來學習工程師細致、嚴謹的工作作風,首先思考如下問題，大屏幕：小組討論并填寫記錄單A、有哪些辦法讓塔更穩？B、怎樣建能讓塔更高？C、你認為在建高塔時還有什么要注意的問題？D、用草圖將你們的設想畫于紙上。師：

5、設計完畢以后，請大家拿出事先準備好的材料，根據我們的猜想，設計并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰造的塔又高又穩又美觀。2.學生制作高塔，填寫實驗報告單。3.交流匯報（1）大屏幕匯報說明    對剛才的制作與最初的猜想比較一下，你們組為什么這么設計？    你們采用哪些方法使自己的塔建得這么堅固？    你們認為自己還有哪些方面做的還不夠？該怎樣改進？（2）檢驗測試師：讓我們看一看，哪個小組建的塔最堅固，最漂亮。比高度（放在一起，用米尺測量或目測）比穩固3.猜想與反思：今天，大家的探究精神特別強，相信同學們對物體不容易倒的秘密都有了一定的了解。那么，我們反思一下，我們先前的那些猜想，哪些猜對了？哪些得到了證實？哪些沒想到需要修正或補充的？（2）試分析：它的抗風能力與框架結構的高塔相比,誰強？為什么?四、欣賞群塔，談收獲談一談通過這節課的學習你有什么收獲？聯系生活實際，與塔的結構相類似的有嗎？生：五、課后拓展。同學們，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，總有一天，你們