1、清平樂 村居如皋市白蒲小學(xué) 馬建紅課前談話1. 欣賞古詩兒歌2. 好聽嗎？發(fā)現(xiàn)這些兒歌都是都聽到了哪些詩？（出示詩）挑一首來背背。（關(guān)注詩詞的背誦講究韻味）一、導(dǎo)入：1.課前我們聽到了由古詩改編的兒歌，還真的挺有創(chuàng)意的。在古代，有一種詩歌還真的就為配上音樂演唱而形成的，它就是詞。今天我們就來學(xué)習(xí)一首南宋愛國詞人辛棄疾寫的詞清平樂 村居。（揭題）“樂”這個字在這兒讀yue二、讀詞識文體讓我們先來讀讀詞。誰來讀讀要求。活動一：讀詞識文體出示活動一的第一個學(xué)習(xí)內(nèi)容先自己讀讀詞，然后組內(nèi)找個伙伴互相詞，要求讀正確、讀流利。（不會讀的字可以請教請教別人喲！）點(diǎn)撥指導(dǎo)：“翁媼”是什么意思？能看字猜猜誰是老

2、公公，誰是老奶奶？帶領(lǐng)大家讀讀。剝，是個多音字，可以讀bao ,也可以讀bo ,在這兒該怎么讀？根據(jù)他們的意思，誰來判斷一下。帶領(lǐng)大家讀讀這個詞。出示活動一的第二個學(xué)習(xí)內(nèi)容與古詩村居對比著讀讀，看看你發(fā)現(xiàn)了哪些不同之處？1.學(xué)生匯報，相機(jī)點(diǎn)撥詞牌名：這叫詞牌名，詞有一千多種格式，為了區(qū)分，就給他們?nèi)×瞬煌拿Q，像這種格式的詞就叫清平樂， “村居”才是真正的題目。書寫時，有時中間留個間隔，有的加上一個間隔符，（出示：清平樂 村居清平樂村居）讀時都要停頓，誰來試試。分闕：詞一般會分為上闋與下闋，朗讀時上下闋間要適當(dāng)停頓。來讓我們都來讀讀，不要忘記停頓喲！當(dāng)然并不是所有的詞都分闕，出示：憶江南，這

3、也是一種詞。長短：詞又叫“長短句”。2.瞧，對比著讀讀，我們就認(rèn)識了詞，還會讀詞了。三、讀詞說畫面1解疑：讀了這么多遍，相信有些句子你已經(jīng)讀懂了，還有哪些讀不懂的，提出來大家?guī)椭鉀Q解決。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥點(diǎn)：醉里吳音相媚好：1.過渡：誰能幫忙？有點(diǎn)難度！沒關(guān)系，我們來猜猜！2.讀讀這兩句話，想想是寫誰的？他們在干什么？看到他們的神情與樣子了嗎？給你點(diǎn)幫助，繼續(xù)猜。（出示吳音：吳地的方言。 相媚好：彼此間親熱的樣子。）3.小組內(nèi)討論討論。5.小結(jié)：看看，我們就這樣猜著猜著，就將意思猜出來了！誰能將老夫妻倆的親熱樣讀出來的。（出示圖）無賴：本來的意思是這兒為何就是可愛、頑皮呢？能從詞中找到依據(jù)嗎？把描寫小

4、兒的兩句話讀好！讀出那份天真、頑皮。2古人說“詩中有畫”，詞也一樣。你邊讀邊想象的話，你會發(fā)現(xiàn)詞中藏著一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，藏著幸福的一家人，靜靜地讀讀詞，閉著眼再想想畫面，你看到了哪些景，哪些人？（板書：景 人）3學(xué)生匯報，教師相機(jī)出示景、人4多么迷人的一幅畫卷呀！（播放音樂）聽，一條小溪潺潺地流過小村莊，孩子們，讓我們隨著辛棄疾走進(jìn)那個小鄉(xiāng)村，用自己的語言將看到的畫面美美地描繪出來。（對照圖出示填空內(nèi)容，讓學(xué)生靜思片刻）情境一：多么迷人的鄉(xiāng)村畫卷呀！ 情境二：多么幸福的一家子！ 學(xué)生匯報填空內(nèi)容，相機(jī)點(diǎn)撥：看著這優(yōu)美的風(fēng)景畫，這幸福的一家子，你想到了哪些詞語？將這種感受送進(jìn)詞的朗讀中去！作

5、也行。四、讀詞解疑惑1. 古人云：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。孩子們，讓我們再去讀讀詞，邊讀邊思考：你還有哪些疑問呢？活動三：讀詞提問題1. 默讀詩詞，思考：你還有哪些疑問？2. 組內(nèi)交流，選擇一個最值得探討的疑問提出來。3. 全班釋疑。學(xué)生質(zhì)疑釋疑老師質(zhì)疑1.老師也有個疑問：普普通通的鄉(xiāng)村風(fēng)景，平平常常的鄉(xiāng)村人家，為何在辛棄疾的筆下就如此美好呢？2.讓我們先來了解了解辛棄疾這位愛國詞人（出示：辛棄疾，出生在被金人占領(lǐng)的兵荒馬亂的戰(zhàn)爭之地。他看到漢人們妻離子散，家破人亡的悲慘情景，便義無反顧地帶領(lǐng)人們浴血奮戰(zhàn)，抗擊金人。他一生所期盼的就是所有的人都能遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，過上安居樂業(yè)的生活。3.輕聲

6、讀讀這段文字，想想：當(dāng)辛棄疾來到詞中這個遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的小村莊，看到這幸福的一家子，他在想些什么呢？4.合作讀詞：了解了辛棄疾的心聲，我和你們一同合作來讀讀詞，相信此時的我們肯定都會有別樣的感受！我讀上句，你們讀下句。題目一起讀！四、檢測反饋1.過渡：孩子們，我們今天就這樣邊讀詞邊請教、對比、試猜、想象、質(zhì)疑，就將清平樂 村居這首詞讀會了、讀懂了、讀好了、讀透了！恭喜你們！今天我們第一次正式學(xué)習(xí)詞，書法愛好者向來喜歡將古詩詞寫成書法作品，來，讓我們也來當(dāng)回小書法家，將詞抄寫下來。檢測反饋將清平樂 村居抄寫下來。（爭取寫端正，寫美觀。）2.學(xué)生練習(xí)3.展示評價：展示二生作品：大家來評價評價！1.這幅作品給你整體的感受是，你特別欣賞的是，2