1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載盜草教學設計一、教學目標：（一）語文基礎學問目標1. 生字貪 t n 奈何 nài哀告i匹配 p 癡情 ch2. 需把握的多音多義字3. 辨析形似字的字音及字形4. 詞語佳節(jié)：令人愉悅的節(jié)日；莫奈何：沒方法；佩劍：身上佩戴著寶劍；仗劍：手里拿著寶劍； 哀告：請求告知；尊聲：敬重地叫一聲；匹配：合為婚姻指元器件等的協(xié)作；5. 作者、作品簡介田漢（ 1898.3.12 1968.12.10 ）湖南長沙人，字壽昌，曾用筆名伯鴻、陳瑜等；1921 年與郭沫如、 成仿吾、 郁達夫等組織制造社；1922

2、年回國后與妻子易漱瑜創(chuàng)辦南國半月刊 ，繼而組織南國電影劇社，從事話劇創(chuàng)作和演出活動；此時期創(chuàng)作的話劇咖啡店之一夜、獲虎之夜、蘇州夜話等都布滿浪漫主義氣息；1930 年加入“左聯(lián)”，1935 年創(chuàng)作的劇本回春之曲是以浪漫主義與現實主義相結合來表現人民抗戰(zhàn)決心的作品；同年被國民黨逮捕，經營救出獄；抗戰(zhàn)開頭，馬上參與集體創(chuàng)作話劇蘆溝橋，參與上海文化界救亡協(xié)會； 1944 年與歐陽予倩等在桂林組織了西南戲劇展覽會；抗戰(zhàn)成功后回到上海，創(chuàng)作了劇本麗人行、 憶江南等； 1948 年轉入華北解放區(qū)；解放后，任中國劇協(xié)主席和黨組書記，全國文聯(lián)副主席等職，創(chuàng)作了話劇關漢卿、文成公主、十三陵水庫暢想曲及整理戲曲白

3、蛇傳、謝瑤環(huán)等，在歷史劇的創(chuàng)作和改編方面達到了新的高度；田漢改編白蛇戲曲始于抗戰(zhàn)后期；1944 年他在桂林作了二十六場京劇金缽記；這個戲 解放初仍上演和出版了劇本；但1950 年田漢又重新構思，方寫成了十六場京劇白蛇傳，其后又不斷修改，所以作者在1955 年說，這已是“十年磨一劍”之作了；6. 京劇常識京劇于清光緒年間形成于北京（一說形成于道光年間）；其前身為徽劇， 通稱皮簧戲， 同治、光緒兩朝，最為盛行；徽戲進京是在公元1790 年（清乾隆五十五年），最早進京的徽戲班是安徽享有盛名的“三慶班”；隨后來京的又有“四喜”、“和春”、“春臺”諸班，合稱 “四大徽班”；京劇音樂屬于板腔體，主要唱腔有

4、二黃、西皮兩個系統(tǒng)，所以京劇也稱“皮黃”；京劇常用唱腔仍有南梆子、四平調、高拔子和吹腔；京劇的傳統(tǒng)劇目約在一千多個，常演的約有三四百個以上， 其中除來自徽戲、漢戲、昆曲與秦腔者外，也有相當數量是京劇藝人和民間作家間續(xù)編寫出來的； 京劇較善于于表現歷史題材的政治和軍事斗爭，故事大多取自歷史演義和小說話本；既有整本的大戲，也有大量的折子戲，此外仍有一些連臺本戲；京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝┢咝校院髿w為生、旦、凈、丑四大行；（二）閱讀才能目標1. 明白京劇常識，感受中國古典文化魅力；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，

5、共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載2. 學習分析作品人物的方法；（三）寫作才能目標 練習寫作簡潔的劇本；（四）思想訓練揣摩白蛇的形象意義；三、老師建議學習課文第一要明白白蛇傳的有關常識；白蛇傳最初起源于民間發(fā)覺巨蟒的傳聞，并受到唐傳奇白蛇記的肯定影響；據杭州凈慈寺志記載，在宋代該寺鄰近山陰曾顯現過巨蟒，并會變女人經常害人，而陳芝光南宋雜事詩中，也已見“聞道雷峰蛇怪”之說；此外， 民間仍有法海做了壞事，竟躲在田螺殼里不敢出來的傳奇，也是這個故事的片斷材料； 白蛇傳仍吸取了一些金山原有的僧龍

6、斗法傳奇；西湖三塔記中進一步反映了白蛇故事的梗概；清代初年的雷峰塔傳奇，減弱了白蛇的妖氣，突出了她堅決追求自由愛情的英勇性格； 故事的主要沖突， 轉變成白蛇與法海之間的沖突，具有肯定的反封建意義；義妖傳 和白蛇寶卷 也表現了同一傾向，其中法海成為干預和破壞幸福婚姻的惡勢力代表； 白蛇傳傳奇進入戲曲以后，情節(jié)更為豐富，人物性格也更加豐滿；白蛇傳傳說從最初的雛型進展到基本定型，其中既有民間文學自身的流傳變化，也接受了說唱、 小說、寶卷、戲曲等俗文學的影響；四、課文講解（一）文章概要；主要描述由白蛇所變的白娘子與青年許仙的戀愛婚姻悲劇；白娘子同其侍女小青清明節(jié)在杭 州游西湖時遇雨； 青年許仙以傘相借

7、；后來白娘子以送傘為名，向許仙表白愛情， 定下姻緣，二人遷往鎮(zhèn)江開設藥店為生；金山寺法海和尚見了許仙，說他面有妖氣， 叫他在端午節(jié)讓白娘子喝雄黃酒； 白娘顯形，嚇死許仙；白娘與小青盜仙草救活許仙，但法海又將許仙騙至金山寺，使夫妻分別；白娘子前去索夫，水漫金山后，與許仙斷橋相遇，和好團聚；法海再度前去破壞，將白娘子鎮(zhèn)于雷峰塔下；（二）盜草的主題；歌頌堅貞愛情和舍身救夫的犧牲精神；見練習二解答；（三）蛇、狼等動物故事為什么會顯現截然不同的寓意（主題）.寫動物其實是寫人，故事里的蛇、狼與自然界中的蛇、狼并不是一回事，文學又是虛構的，加上不同民族文化的緣由，寓意不同甚至完全相反毫不足怪；詳見練習二解答

8、；（四）感受、領會唱詞的節(jié)奏特點以及它與舞臺道白、平常說話的一些區(qū)分；唱詞的三言收尾，舞臺道白的四言（二言）收尾，平常說話的散文句式、省略成分的簡短句式；參見練習三解答及詞句品嘗；（五）蛇的形象；在文學制造中，人們對于蛇的想象不是固定的、僵化的，而是特別自由的；同樣一種動物，從不同的方面動身，可以制造出不同性質的形象來；蛇的文學形象反差甚大；有時， 人們把蛇刻畫得邪惡無比，十惡不赦，人類對于它不能有任何麻痹大意，就是它處于逆境也不能被寬恕；有時，又產生像中國“白蛇傳”這樣的民間故事，并且又廣為流傳，被改編成傳奇小說和戲曲；白娘子，是蛇在民間傳奇中難得的一個正面形象；她不但比“學問分子”許仙更堅

9、決地忠于自己的愛情，而且仍比超人的和尚法海更富有人情味；我們選入課本的盜草，大體繼承了民間傳奇的基本精神，但是，由于是浪漫主義作家田漢所創(chuàng)作，又明顯地含有現代的浪漫的愛情觀念；白娘子盜仙草，與仙童搏斗，不敵，臨死不懼，沒有任何動搖，沒有任何痛楚，而且聲言“死不足惜”，但丈夫沒有“回生之望”，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載將是終生遺憾；這原來已經相當浪漫了（浪漫的特點，是情感的肯定化），而把握生死大權的南極仙翁竟然為

10、之感動，輕易地讓她帶上仙草回家救夫；假如不是民間故事，這樣的寫法，可能要被認為是把封建社會中爭取愛情自由的過程簡潔化了，把人與人之間的沖突膚淺化了；但是在這里卻只給人一種浪漫的、詩化的感覺，無限美好的感覺；這是由于，這樣的情節(jié)設置從成效上把愛情的感人性強調到極端，到了超越現實的程度：愛情是美好的， 美好得連敵人也為之感動；這就把白蛇的愛情詩化了；作者對于白蛇的憐憫溢于言表；從這個意義上講，在世界文學史中，白蛇傳可能是惟一給予蛇以人性、純潔愛情和詩意的文藝作品；（六）課后練習解答；第一題（略，可參見老師建議）其次題關于蛇的不同文學形象產生的緣由，以上作了具體的探究；可參閱此部分內容及其他參考資料

11、，形成自己的肯定懂得，但不必過多介紹；懂得，主要依據他們接觸過的有關文學作品包括課本及課外作品，說說自己的看法；大體應明白：寓言、童話、民間故事中的“蛇”也像其他被寫到的動物一樣，實際上寫的是 “人”；寫動物比較自由，又增加人們閱讀（包括聽故事）的奇怪心和驚奇感；作品不過是取了動物的某一自然特性（如蛇毒性大， 傷人致命） 或某一習慣看法 （如以為蛇能修煉成精），借以鞭笞丑惡現象、壞人壞事或歌頌好人性、好品德；如，白蛇傳和盜草中的蛇精大約跟蛇的靈活機敏的特性，認為蛇能修煉成精的迷信看法，以及它的形體與女性的苗條之 間的聯(lián)想有關， 但主要仍是借此表達了對堅貞愛情的歌頌；其實， 自然界中的蛇， 不要

12、說“惡人”，連“惡蛇”都沒有多少資格稱得上，更不用說“成精”了；總之，文學作品中的“蛇”與自然界中的蛇往往是兩碼事，而文學是虛構的，寓意截然相反就毫不足怪了；能明白此點就行了；假如在查閱資料中明白更多一點文化背景方面的學問，那也可適當多作一點介紹；不同于本單元的其他蛇、狼的故事，可以上網、上圖書館、上書店或到民間采風收集，目的無非以更多一點的感性材料加深對上述問題的懂得；第三題此題的目的之一是通過表演進一步感受 盜草 所歌頌的重情重義的美好情感； 這和第一題、其次題一樣，通過一項語文活動，感受我國民間流傳的這一漂亮故事和動人情感； 對于盜草，感受它的基本情感；此題的目的之二是比較、品嘗盜草 的

13、語言表達形式與其他散文故事的區(qū)分，主要是在“改寫”中增強感悟；綜合性學習：生活的棱鏡一、設計意圖（一）在本單元閱讀教學的基礎上，深化對寓言故事的文化品德的懂得，提高語言文化品位；（二）通過敘述成語寓言故事的活動，進一步錘煉口頭流暢表達的才能；（三） 通過創(chuàng)作和表演寓言劇的系列活動， 豐富課外語文生活， 培育對于演劇活動的愛好和熱忱， 錘煉寫作、 口語交際才能以及自主組織文藝活動的才能， 并在活動過程中培育制造精神，體驗合作與成功的歡樂；二、指導事項（一）本次實踐共兩個活動項目，講故事為較單純的口頭表達，演劇系列活動就綜合性較強；活動的共同主旨是在實踐中培育語文制造力；（二）成語和寓言本次“講故

14、事”活動的意義在于制造性；此前幾次的“講”（復述課文故事、說明作品舉薦理由和描述閱讀感受、敘述親情故事）大抵都屬“照實道來”，難度相對較低些，而本次的“講”雖有成語、寓言的“本領”為基礎，但要求有所制造；制造性就在精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載于，一是要“盡可能用自己的話敘述”，二是要“增加一點細節(jié)和對心理活動的形容”；這是老師指導時應當把握的兩個要點；（三）寓言劇表演這是本學期最大型的一項綜合實踐活動，包括了“改

15、編排練、演出評比、 記者款待會”三個系列子項，內容豐富，頭緒多，涉及面廣，應周密組織，仔細預備，開展好各項活動；1. 演出劇目有兩個，宜成立兩套編導及職能小組；2. 演出前主要的預備工作，教科書中已大體列出，更細致的支配應由編導小組自主商定；3. 必需動員全體同學參與活動，并留意角色和職司的安排是否妥當；如發(fā)覺不妥處，可依據“揚長避短，各盡其能”的原就，提出建議供編導小組參考；4. “觀眾”最簡潔成為指導的盲點，因此，動員時應當讓沒有具體職責的“觀眾”明確要做的事情，如觀摩排練、提建議、寫新聞等等；三、活動建議（一）大多沒有嘗試過劇本的寫作，因此，宜學習一些關于劇本編寫的常識；（二）為提高全體

16、參與熱忱，可通過適當方式，讓全體競選編導、各角色；對主要角色可設A、B、C 三角，以排練成效最終打算誰為A 角；仍可以給予觀眾投票權，并增設“正確人氣獎”、“正確觀眾獎”等等；（三）如有條件可考慮舉辦全年級的寓言劇匯演；（四）建議時間：2 課時；敘述成語故事、演劇動員和新聞寫作指導，用1 課時；新聞寫作講評用 1 課時；寓言劇編寫、 排練在課余時間進行，演出和“記者款待會” 利用班會課時間；（五） 本次寫作題材是大家一起參與的活動，有很好的互評互改條件，建議先由大家相互批改，再組織對典型習作進行集體講評；第四單元品德善惡生活的棱鏡（口述成語故事示例）拔苗助長戰(zhàn)國時候，宋國有個農夫種了一塊地；栽下禾苗后，他期望它很快長高，結出果實；他每天都到地里去看，但禾苗長得很慢，他心里特別焦急；怎樣才能讓禾苗盡快長高呢？天氣很好，艷陽高照，他到地里去把禾苗一一拔高；回家后，他很滿意地對家里人說：“累死我了，我?guī)兔堂玳L高了；”他的兒子到地里一看，禾苗全枯死了；這個故事也叫“揠苗助長”，比如違反規(guī)律辦事，急于求成，結果壞事；江郎才盡南北朝時， 有一位名叫江淹的人，他是當時出名的文學家；江淹年輕的時候很有才氣，會寫