1、教科版小學三年級上冊品德與社會 主題二 爸爸媽媽，你們辛苦了第一課時媽媽的手活動目標1、在生活中感悟父母的平凡與偉大。2、通過活動增進孩子對父母長輩的理解，進而萌發敬佩感激之情。活動準備學生準備：1、觀察爸爸或媽媽一天的工作情況并記錄下來。2、向爺爺奶奶了解自己小時候爸爸媽媽都為自己做了哪些事情。教師準備：投影片。活動過程一、 一、課前體驗，初步感悟回憶爸爸媽媽為自己做過的事二、課中探究，深化感悟（一）、引入話題，喚醒生活師：同學們，你們每天吃的飯都是誰做的？生：媽媽（爸爸）！師：每個孩子都有自己的父親、母親，從父母給予我們每個人生命的那一刻起，他們就用辛勤的手不停地忙碌，為了家庭，為了孩子板

2、書課題： 媽媽的手生齊讀課題。（二）合作學習，體驗生活出示投影：媽媽的手和小朋友的手。活動師：仔細觀察一下，媽媽的手與自己的手有什么不同？生1：媽媽的手大。生2：媽媽的手有皺紋。生3：媽媽的手粗糙、有繭子。師：讓我們一起來欣賞一首詩歌媽媽的手。投影： 媽媽的手媽媽用雙手把愛織進暖暖的毛衣里；媽媽用雙手把愛拌進噴香的米飯里；媽媽用雙手把愛沖進濃濃的牛奶里；媽媽用雙手把愛送進我的心窩里；媽媽用雙手把愛注進我的生命里。哦，媽媽的手，給我美麗的衣裳，帶我飛翔；給我可口的飯菜，讓我營養；給我濃濃的牛奶，使我健壯；給我甘甜的心泉，把我滋養；給我寶貴的生命，讓我珍惜它，熱愛它，為它發光。（師生共同有感情地朗

3、讀詩歌。）師：同學們，讀了這首詩歌，你知道媽媽都做了哪些事？從中你體會到了什么？生1：詩中媽媽給我織毛衣、做飯、沖牛奶，等等。我體會到媽媽非常愛我。生2：媽媽給了我生命，媽媽無微不至地關心著我。師：是啊，正是因為有了媽媽無私的愛，我們才茁壯成長。請同學們在小組里互相說一說，你的媽媽一天里都要做哪些事？小組交流，各自介紹媽媽一天的勞碌情況。師引導全班交流，并指生說一說。提出要求：按時間順序介紹媽媽一天的忙碌情況。師：把你了解到的爸爸一天的工作情況也跟大家說一說吧。（生生交流。）師：在我們的成長過程中，父母真可謂是嘔心瀝血。那么，你印象最深刻的一件父母或長輩關心自己的事是什么？（生回憶，同桌交流。

4、）（指生說一說。）生1：媽媽生病時，仍然堅持為我做飯。生2：我生病時，爸爸冒雨背我上醫院。生3：天氣變冷時，媽媽穿著單薄的衣服到學校為我送棉衣。師（小結）：爸爸媽媽每天就是這樣用勤勞的雙手不停地忙碌著，無私地奉獻著。為了我們的成長不知耗費了多少心血，付出了幾多辛勞！（三）、深化感悟，引導生活師：爸爸媽媽對我們付出了這么多，他們那么辛苦。你想對他們說些什么？做些什么？（小組內討論交流。）（全班交流，指生說一說。）生1：我想對媽媽說：“媽媽，你辛苦了！”生2：我想對爸爸說：“爸爸，我一定好好學習，不辜負您對我的期望！”生3：媽媽從地里回來，我給媽媽擦擦臉，送上一杯熱茶。生4：爸爸干活回來，我給他說

5、個笑話讓他高興高興。四、課后踐行師：通過這一節課的學習，我們知道父母都非常辛苦和偉大，今后我們一定要用實際行動來報答自己的父母。第二課時我跟爸爸媽媽去上班活動目標1、了解父母的工作情況，感受父母工作的辛苦和勞動的社會意義。2、激發孩子對父母的敬愛之情、孝敬之心。活動準備1、根據活動內容制作的多媒體課件2、學生記錄爸爸或媽媽一天工作的情況活動過程一、 一、課前體驗，初步感悟調查記錄爸爸或媽媽一天工作二、課中探究，深化感悟1、引入話題，喚醒生活師：課前，老師讓同學們抽時間跟隨爸爸媽媽去上班，并做好記錄，下面找幾位同學說一說爸爸媽媽在一天的工作時間里要做哪些事情？板書課題：我跟爸爸媽媽去上班。播放錄

6、像：爸爸的一天。（錄像內容：爸爸在工作的情形。早晨爸爸來到工廠就開始干活，忙碌著搬運木頭、旋皮、曬皮等；中午匆匆忙忙吃過飯，連水都沒好好喝一杯就又投入工作中.）師：看完這段錄像，你想說點什么？生1：我想說爸爸從早忙到晚，太辛苦了！生2：我想說爸爸你休息一會吧，你太累了！2、合作學習，體驗生活師：那你們各自的爸爸媽媽一天的工作情況又是怎樣的呢？在小組里互相說一說。（小組交流。）（全班交流。）（指生說，體會爸媽一天工作的辛苦。）3、深化感悟，引導生活師：剛才通過交流，同學們充分體會到爸媽工作的辛苦，說一說你有什么打算？（小組交流。）（全班討論交流，指生說一說。）生1：爸媽下班回家，我給他們泡上一杯

7、熱茶。生2：爸媽下班回家，我幫他們捶捶背，揉揉腿。師小結：同學們都體驗到了爸爸媽媽的辛苦,也說出了自己的打算,希望同學們用自己的實際行動來回報父母。三、課后踐行，內化感悟師：通過這節課的學習，你對爸爸媽媽又有了哪些新的認識？組織學生制作“上班的辛苦”體驗集。學生體驗爸媽上班的辛苦，寫出自己的感受。全班交流，裝訂成冊。組織學生將自己的記錄卡做個性裝飾，置放在隊角處，以供學生隨時翻閱和交流。第三課時今天我當家活動目標1、通過角色的替換，體驗“當家”的感覺，了解爸媽平時當家的辛苦。2、讓學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。3、能以實際行動報答父母，為家庭分憂。活動準備制作多媒體課件，學生

8、“今天我當家”計劃表，體驗日記“今天我當家”家長反饋回條。活動過程：一、 一、課前體驗，初步感悟請為爸爸媽媽做一頓飯二、課中探究，深化感悟1、引入話題，喚醒生活播放課件，學生觀看。錄像內容為一位學生家長一天中工作的大體情況。師：錄像中這位媽媽一天做了哪些事？（生答。）師：你感覺他們辛苦嗎？生：辛苦！師：那我們想什么辦法幫幫他們呢？生：替爸爸媽媽分擔一些家務。揭示課題：今天我當家。2、合作學習，體驗生活出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排合理。提示：制定計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。生自主制定。收集典型計劃表，實物投影，并進行交流。分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進

9、行示范學習。3、深化感悟，引導生活出示投影：體驗日記今天，爸媽都不在家，讓我一個人去市場買水果，買什么好呢？對，我最愛吃香蕉了，先買香蕉去。我來到一個水果攤上，這里的香蕉又大又好。“多少錢一斤？”我故作老練地問。“一元六角。”攤主熱情地說。“太貴了，一元四角怎樣？”你看，我也懂得討價還價了。可是攤主大概看出我是小孩，死活不賣。也太小瞧我了。我還有一計，便假裝往回走，果然不出所料，這攤主又叫了起來：“賣給你好了！”我得意的轉過身，買上我喜歡吃的水果回家。晚上爸媽聽了我說的情況，都夸我進步了，我真開心！1、指生讀日記。要求：其他生認真聽，體驗當家的辛苦。2、小組合作交流，談談自己的體會。3、班內交

10、流，指生說一說自己的體會。師小結：剛才，聽了體驗日記，是不是感覺當家雖然很辛苦，但也很有意思呢？自己趕快行動吧！四、課后踐行，內化感悟活動一：獨立制定“當家計劃表”并實施“當家”計劃。活動二：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。活動三：填寫“今天我當家”活動家長反饋意見表。當家的主要活動內容爸爸對你“當家”表現進行評價媽媽對你“當家”表現進行評價你對自己的表現進行評價教學反思：主題三爸爸媽媽的心，我能懂第一課時和爸爸媽媽談談心活動目標1、讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相關心，家庭才會更加和睦溫馨。2、指導學生學會在與父母發生沖突時或在家人遇到困難時，主

11、動找父母談心，并付諸實際行動。3、指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。活動準備：學生課前了解父母的愿望、煩惱、興趣及愛好。活動過程：一、 一、課前體驗，初步感悟調查父母的愿望、煩惱、興趣愛好二、課中探究，深化感悟1、引入話題，喚醒生活故事情境（課件）：麗麗：滔滔，我怎么看你悶悶不樂的，有什么事不開心，能和我說說嗎？滔滔：麗麗，我爸爸不讓我踢足球了，你知道，我就是喜歡踢足球，為這事，我們還生氣了。麗麗：你們生氣了，這可真不好。同學們，該怎樣讓滔滔和他爸爸互相理解，不再生氣呢？讓我們一起來幫滔滔出出主意好嗎？師：請同學們討論一下，滔滔該怎么辦？生1：我覺得滔滔應該聽爸爸的話，

12、不踢球了。生2：滔滔踢球時可以不讓爸爸知道。生3：這樣也不好，我覺得滔滔最好主動找爸爸談一談，和爸爸說說自己的想法，這樣或許他們會互相理解。小結：剛才同學們各抒己見，為滔滔想了很多方法，老師也認為滔滔主動找爸爸談心的確是一個好的建議。2、合作學習，體驗生活師：在日常生活中，和父母的想法不一樣的事，你遇到過嗎？生1：有一次，我向媽媽要5元錢買一盒非常漂亮的彩筆，媽媽不給我錢。生2：有一次，我想看電視，爸爸不讓我看，我覺得很生氣。師：遇到這些事情時，你和爸爸媽媽談了嗎？生1：我和爸爸談了，我覺得爸爸說的對，我是小學生，看電視應該選合適的節目。再說，看電視太晚了還會影響第二天的學習。我不再生爸爸的氣

13、了，爸爸是為我好。生2：有一次，我和同學一起去郊游，我要穿裙子，媽媽說天太冷不能穿，容易感冒。我不聽，自己穿上裙子走了，媽媽很生氣，結果回來我就感到不舒服，醫生一看是受涼生病了。師：是啊，從同學們的話語中，我們知道在家庭中與父母一定要互相溝通，互相理解，這樣的家庭才會幸福。那怎樣與父母溝通呢？生1：要主動找父母談心。生2：有事情要馬上和父母商量。生3：我們可以向爸爸媽媽提出合理的建議，但也要尊重他們的意見，互相理解。師：和父母談心，了解他們的想法和對你的期望，也把你的一些愿望告訴他們，互相理解，這樣家庭會更溫暖。3、深化感悟，引導生活出示問題：“媽媽下崗了，我”“爸爸生病了，我”小組討論交流：

14、生1：媽媽下崗了，我要安慰她，不讓她傷心，要懂事，多陪媽媽，不做讓她生氣的事。生2：爸爸生病了，我要用心地照顧他，講一些開心的故事，讓他的病早點好起來。師：經常與家人交談、溝通，互相理解、互相關心，我們就會更容易解決問題，體驗到家庭的溫馨。師：生活中我們要做一個有心人，了解父母的愿望、煩惱、興趣和愛好。現在我們就把課前了解到的父母家人的愿望、煩惱、興趣和愛好用表格列出來。學生填寫表格。集體交流，找幾名學生說說自己家人的愿望及煩惱。師：了解了父母家人的愿望、煩惱、興趣和愛好，我們要時刻提醒自己，怎么做才能讓爸爸媽媽少一些煩惱，多一些快樂呢？ 學生思考。（提示投影：在爸爸難過的時候，我在爸爸媽媽勞

15、累的時候，我）交流：學生答師補充完整，并把句子一一投影出來，連接成篇。小結：由此可見，同學們都是細心孝敬體貼父母的好孩子，更是懂事的好孩子。 板書：懂事的孩子請大家有感情地讀： 懂事的孩子在爸爸媽媽難過的時候，我在爸爸媽媽勞累的時候,我在爸爸媽媽高興的時候,我在爸爸媽媽傷心的時候，我三、課后踐行，內化感悟師：我們要堅持經常與父母談心，互相溝通、理解，就是家長沒找自己談心，自己也應主動去與家長交流。我們要在交談之后根據實際情況把理解化為行動，為家庭增添快樂！第二課時愛心留言條活動目標：1、讓學生學做有心人，留意家人的健康，體諒他們的心情，用“愛心留言條”表達自己的愛和關心；2、讓學生知道家人之間

16、的關心是互相的，我們可以用多種方式表達自己對家人的愛和關心。活動過程：一、課前體驗，初步感悟學校要組織歌詠比賽，請你以文字的形式告訴你媽媽。二、課中探究，深化感悟1、引入話題，喚醒生活（1）、出示留言條（課件）丹兒：飯菜熱在鍋里。做完作業早點睡。媽媽今天加班要晚點回家，別忘了給爸爸打電話。 媽媽留10月9日2、讀一讀，說一說，這是誰給誰寫的留言條，說了什么？生：這是媽媽寫給丹兒的留言條，媽媽要加班，讓丹兒給爸爸打電話，做完作業早點睡，飯菜在鍋里。3、你收到過留言條嗎？當收到留言條時，你有什么想法？生1：我收到過爸爸出差時給我的留言條，他讓我好好學習，照顧好媽媽，我覺得自己長大了。生2：過生日的

17、時候，我收到哥哥的留言條，我很開心。師：讓我們看看別人寫的留言條，想一想可以寫些什么？（投影）爸爸：昨天，我聽到你咳嗽了，要去看醫生哦！ 兒：林林10月15日爺爺：您給我找的資料很有用，謝謝您！ 孫子：勁勁10月19日媽媽：祝您生日快樂！ 女兒：曉碧10月28日學生讀一讀，找出這些留言條有什么共同點。小結：這些留言條都表達了對家人濃濃的愛。師：這樣的留言條叫做“愛心留言條”。板書：愛心留言條2、合作學習，體驗生活討論：我們在什么情況下可以寫愛心留言條，寫些什么內容？學生交流：生1：在過生日的時候可以向家人寫一些祝福的話。生2：受到家人幫助的時候可以表示感謝。生3：我們可以表達對親人的關心。師：

18、“愛心留言條”還可以寫哪些內容？學生討論交流。小結：在承認自己做錯了事，不好意思跟家長明說，可以用留言條道歉，還可以給親人提出意見和建議。師：讓我們也行動起來試一試吧？想一想，你準備給誰寫留言條，寫什么內容？3、拓展延伸，提升生活1、學生擬寫留言條，并進行適當裝飾。2、小組交流，每組選出一名代表。3、集體交流。每組選派一名代表，展示（投影），評價。說一說，家人看到留言條會有什么反應？生1：媽媽會覺得我長大了。生2：媽媽會覺得我懂事了。生3：爸爸會很高興。小結：同學們，這一張張充滿關心和愛意的愛心留言條一定會給家人帶來溫暖與感動。4、你準備把留言條放在什么地方才能讓親人們看到？引導學生將留言條放

19、到顯眼處。小結：我們就把今天寫好的留言條帶回家放在顯眼的地方，讓家人感受你對他們的關心。師：除了用“愛心留言條”，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關心呢？學生討論。小結：一句話，一張卡，一幅畫，一首小詩，一個微笑，給父母倒水讓座等一些細微的舉動都是表達愛和關心的方式。師：這里有一首表達母親與兒子互相掛念關心的小詩，游子吟（投影），讓我們一起朗誦游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。教學反思：三、課后踐行，內化感悟第三單元 我愛我們的學校一、教學目標1、學會利用簡單的圖形畫出學校及周邊區域簡單的平面圖和上學路線圖。2、通過對學校的發展變化歷史的了解，

20、知道不同年代學校和學生學習的狀況。3、知道老師和學校其他工作人員為教育學生、為學校的發展付出辛勤的勞動，從而建立起對學校、對老師的親切感。二、教材分析 本單元一共有五個活動主題，它們均從學生的視角出發，一步步引導他們觀察、了解自己的學校，使他們萌發主人翁意識。首先讓學生通過兩年來的生活感受，“說說我們的學校”，介紹學校的位置、學校里的設施等，然后引導他們根據自己的興趣尋找“校園里的發現”，對學校的發展、組織機構、人文環境等進行深入了解，在此基礎上，通過熟悉校園環境，給學校畫簡單的平面圖和畫上學路線圖。“在學校工作的人們”則引導學生通過交流、走訪等形式，關注老師、工友的勞動，激發他們對學校的熱愛

21、，對老師的尊敬，引發“我能為學校做點什么”的思考，激勵著學生們去行動。三、教學建議1、“說說我們的學校”這一主題活動，老師可以巧妙的設計一些交往情境，使其在交往活動中，得到鍛煉。如：與一年級某班結對子，向新同學介紹自己的學校，向家長介紹在學校快樂的生活等。2、“校園里的發現”，要注意組織學生實地考察、訪問、調查，把自己的發現記錄下來。3、“給學校畫張地圖”這一主題，老師一定要認真指導，組織學生實地考察、調查，設計好圖例，重點學會畫學校平面圖。4、組織學生觀察、采訪、交流等體驗活動，了解在學校里工作的人們。通過了解體會教職員工的辛苦。激發學生自覺地熱愛他們的勞動。5、“我能為學校做點什么”？可以

22、在老師的指導下，大家都來獻計獻策，設計、開展一些生動活潑的愛校、護校活動，讓學生都能積極投入其中。說說我們的學校活動目標1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況。2、能簡單地介紹自己熟悉的有關學校的內容。3、通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發學生進一步了解學校的興趣。活動準備1、老師了解學校里的各種情況。2、學生每人準備一張記錄卡。活動過程一、創設情境，感受集體師：同學們，我們搞一個“向小同學獻愛心”活動，結合我們的教材，我提議，向一年級同學介紹自己的學校，大家同意嗎？（板書課題。）二、活動體驗，走進集體師：你們打算向他們介紹什么內容？用什么方法介紹？先在小組內商量一下好嗎？（小組內

23、交流，制定出介紹計劃，選出記錄員，做好記錄。）師：哪一個小組先來匯報以下討論的結果？（代表發言，其他同學補充。）主要有如下幾方面的內容。學校的名稱、地理位置。學校的布局、占地面積，教師人數、學生人數、教學班數。學校環境：花園|、操場、大門、宣傳欄等。最喜歡的活動。學校的特色。（介紹過程中，發現問題：教師人數、學生總數、圖書室里主要有那些藏書等。）師：這些問題該怎樣解決？（問老師、問輔導員、課余時間去觀察等。）師：通過同學們的交流，我對學校也有了進一步的了解，相信一年級的小同學們聽了你們的介紹，會很高興的。三、拓展深化，融入集體師：你們還想知道關于學校的什么事？打算通過什么途徑了解？對學校還有哪

24、些不滿意的地方？對學校的發展有什么建議？先在小組內相互說一說，然后把自己的想法和建議整理在卡片上。（學生討論，填寫問題、建議卡。）（幾生讀一讀卡片。）四、課后踐行師：同學們的問題還很多，我們帶上這些問題，利用課余時間去發現、去探索，相信同學們會有更大的收獲。另外，把我們的建議送給學校領導。通過大家的努力，我們的學校一定會更美好。教學反思：校園里的發現教材分析及設計意圖：尋找校園里的發現，主要目的生讓學生進一步了解校園環境，感受校園文化氛圍。因為個體的差異與興趣的不同，孩子們的發現肯定是很不同的。教材在開拓學生視角、尤其生引導學生感受校園文化等方面進行了有針對的設計。教學目標：1.讓學生了解學校

25、的組織，結構，發展變化，校風校訓等。2.讓學生感受學校的文化氛圍，進一步激發學生對學校的親切感和自豪感。3.通過組織各種探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。教學重點：認識學校，培養學生對學校的熱愛。教學難點：培養學生的觀察、搜集、整理信息的能力與方法。教學準備：1.學生確定要采訪的部門，設計要了解的問題；準備采訪調查的工具（照相機、錄音機、畫筆等）；搜集整理調查得到的各種圖文資料，準備課堂上匯報。2.教師與學校有關人員打好招呼，請他們為學生的調查采訪工作提供便利條件。3.教師搜集“十年前的學校”與“現在的學校”的影片或照片、舊教具、教科書若干件。教學過程：一、課前體驗，初步感悟學生

26、到校園中走一走，看一看，去尋找自己的發現。二、課中探究，深化感悟（一）創設情境，感受集體。1課前同學們深入我們的校園，去觀察，去訪問，去調查，相信你現在一定有很多收獲吧！今天這節課我們就一起聊聊校園里的發現。2板書課題：校園里的發現（二）活動體驗，走進集體1課前老師已經布置大家根據自己的興趣，確定調查主題，下面請組長匯報一下你們調查的主題。2小組匯報主題及調查形式：（1）學校歷史：訪問老校長、傳達室老爺爺、老街坊、曾在此校讀書的父母，觀看學校記錄片，到陳列室查資料。（2）校訓：訪問校長，了解校訓的內容、來歷、含義等。（3）學校榮譽：參觀宣傳欄、陳列室，訪問校領導、小名人。（4）學校的發展變化：

27、查找有關學校發展變化的文字資料、照片，尋找老式教學用具、老式油印機、十年前的教科書等，拍攝現在學校有關教育教學設施和設備，用對比的方法說明學校的發展和變化。（5）學校各職能部門（教導處、少先隊大隊部、總務室等）：實地參觀、訪問負責的老師、同學。3各組將課前搜集的資料進行整理，并討論匯報的形式。（演講、展示資料，還可以講述調查采訪的過程）4“校園的發現”匯報會（1）教師播放錄像（或展示照片），展示“十年前的學校”，出示舊式教具（如油印機）、教科書等。師：春風化雨，幼苗茁壯，我們的校園桃李芬芳。請同學們看看家鄉學校的新面貌吧！（2）播放課件圖片現在的學校。問：你看到了什么？（3）生回答師小結：近年

28、來，學校發生了巨大的變化，學校的環境越來越漂亮，教學的設施越來越齊全，學校成為了同學們成長的樂園。我們現在的學校多美、多現代啊！同學們，通過實踐活動，你對我們學校了解了些什么呢？有什么新發現？（4）學生以小組為單位匯報：講一講聽來的故事，說一說看到的新現象，談一談學校的機構，展示一下搜集或創編的資料、圖片、漫畫，唱一唱校歌，演一演小品。（三）拓展深化，融入集體1說說心里話：我們通過尋找、發現、交流、整理、老師相信同學們一定有許多的話要說，對老師、對同學、對學校、對自己，快來用最簡潔的話語表達此時的感受吧！2比一比，用自己的行動為學校增光。三、課后踐行，內化感悟以小組為單位，完成一期“我的校園我

29、發現”的主題手抄報。給學校畫張地圖給學校畫張地圖教學目標：1通過活動使學生初步了解 “地圖”、“圖例”等與地圖有關的初步知識。引導學生進行形象思維，培養學生對空間的把握能力。2通過多種形式營造仿真的現實生活中的情境，引導學生觀察、操作、思維、探究、交流、評價、質疑，給學生提供廣闊的參與空間。3通過活動進一步激發學生熱愛學校、關心學校的良好意識，增強對學校的親切感，并潛移默化地對學生進行樂于助人、團結合作的良好品德的教育。教學重點：通過活動引導學生進行形象思維，培養學生對空間的把握能力，指導觀察學校環境。正確辨別方向。教學難點：能用簡單的圖形畫出學校環境圖。教學準備：1教師準備：多媒體課件等，A

30、4紙張若干2學生準備：通過詢問、看書、上網，了解平面圖及圖例的有關知識。彩筆，鉛筆，橡皮擦。教學過程：一、課前體驗，初步感悟根據本節課的教學目標，教師安排學生做以下體驗活動：1看一看：太陽從哪個方向升起。2想一想：其他的各個方向并指一指。3做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。4選一選：根據每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊）5議一議：現實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。二、課中探究，深化感悟（一）創設情境，感受集體1同學們，我們在這所小學這個美麗的校園里健康、快樂地生活。我相信大家都很熟悉這個校園。誰愿意介紹一下校園里有哪

31、些建筑物和場所？生講述2剛才，從你們的介紹中我感受到了你們生活在這個家里是多么快樂呀！今天我們學校來了許多來參觀的客人，他們有的還不熟悉我們的校園，不清楚你們剛剛介紹的景物的具體位置，你們有什么好辦法，幫助他們最快地了解我們的校園？生交流。（帶他們去參觀、 當小導游 、講解員等）3對，你們都是聰明的孩子，你們的辦法都很好！不過今天老師想和同學們一起學會用畫地圖的方法來介紹我們的學校。(板書：給學校畫張“ 地圖 ”)（二）活動體驗，走進集體【活動一】我和平面圖做朋友。1看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。說到“世界東方”，那么地圖上方向如何確定

32、？2小組探究，共同解決。3地圖怎樣畫呢？在畫地圖之前我們必須要了解什么是平面圖。這就是用簡單的平面圖畫出小區的“地圖”。（出示相關平面圖的課件范例）從這個圖中你看到了哪些景物？4師生共同總結畫圖要素。（課件出示）畫圖要素：確定一個觀察點，記錄周圍景物的名稱和相對位置：按“上北下南，左西右東”的口訣確定地圖的方向。5這是兩個最基本的要素，要讓這幅地圖變得更完整、更漂亮，我們還可以怎么做？小組合作討論 ，學會用簡單的圖形代表實物的名稱（圖例）。（三）拓展深化，融入集體【活動二】給學校畫張“地圖”1同學們了解了畫地圖的方法，我們就嘗試著給我們的學校畫張地圖吧。你想以哪里為觀察點，它的周圍有什么建筑物

33、和場所？（生交流）2我們知道了畫平面圖的方法，現在我們就分小組，用簡單的平面圖形給學校畫張“地圖”吧。注意在圖紙上標好東南西北四個方向。3學生畫平面圖。4展示畫好的“地圖”，互相評價。三、課后踐行，內化感悟試著用本節課給學校畫張“地圖”的方法，畫一張你從家到學校的路線圖吧！在學校工作的人們活動目標1、讓學生知道，在學校里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。2、通過觀察、采訪、交流等體驗活動，激發學生對老師、學校、工作人員的感激之情。3、引導學生在學校生活中，尊重老師、學校工作人員和他們的勞動。活動準備：彩紙、彩筆等。活動過程：第一課時一、 一、課前體驗，初步感悟到學校里，走一走，看看你都

34、認識誰？二、課中探究，深化感悟（一）、創設情境，感受集體師：同學們來到我們的學校兩年多了，你們認識哪些在學校里工作的人們？生：老師、校長、輔導員、圖書管理員。師：他們為了給我們創造優美、舒適的學習環境，付出了辛勤的勞動，他們每天做哪些工作？生：老師每天上課、備課、批改作業。生：輔導員檢查衛生、組織課間操。生：圖書管理員發放圖書。生：門衛開、關大門，管理花園。師：你們怎么知道的？生：看到的。師：其實，他們的工作遠不止這些，你們想了解嗎？用什么方法？生：問家長、問老師、去采訪、去觀察。（二）活動體驗，走進集體師：這些方法都很好，能通過不同的途徑加深對在學校里工作的人們的了解。采訪是很直接、很有效的

35、方法。那么采訪時應該注意些什么？（小組討論）生1：選擇恰當的時間。生2：采訪時對老師有禮貌。生3：確定好被采訪人員。生4：討論采訪內容。生5：做好記錄。 師：什么時間最恰當？生：課間、課外活動時間，既不影響同學們學習，又不耽誤老師們的正常工作。師：對老師的禮貌體現在那些方面？生：衣著干凈整潔，是對老師有禮貌的表現。生：見面行禮并說老師好。生：要面帶微笑。師：說一說，最想了解誰？（按學生喜歡的分成采訪校長組、采訪老師組、采訪圖書管理員組）師：下面，同學們按采訪的對象分組坐在一起。（三）拓展深化，融入集體師：要了解、采訪那些內容？怎樣才能做好記錄？（投出34、35頁的記錄稿）這里有兩位同學的記錄稿

36、，你們輕聲讀一讀從中知道了什么？生：蘇晴同學記錄了王老師一天的工作和自己的感想。生：胡心一同學把其他人對張爺爺的印象記錄下來了。師：記錄的方式還有很多，同學們可以自己選擇記錄的方式和內容。（學生分組討論。）三、課后踐行，內化感悟課后采訪在學校工作的某個人，了解他的工作并記錄下來。第二課時（一）、創設情境，感受集體師：把你們課下的調查記錄和感想告訴大家吧！（每組派一名或兩名代表匯報情況，其他同學可以隨時提問。）（二）活動體驗，走進集體師：聽了以上匯報，你有什么想法？（自由發言。）師總結：學校里的每個人都很重要，我們幸福的學習生活來自在學校里工作的每個人。三、深化認識師：學校的教職員工，在平凡的崗

37、位上，給學生母親般的關懷，年復一年，日復一日，無怨無悔。最可貴的是有的老師，遇到了生病等特殊情況，仍然堅持上課。（講老師帶病上課的故事。）師：你們聽到后有什么想法？打算今后怎樣做？（學生自由回答）師：他們的故事很多，不是一節課就能講完的，我們要做生活的有心人，在生活中去體會他們工作的辛苦，用實際行動尊重他們的勞動。（三）拓展深化，融入集體師：平時，同學們在學習、紀律、勞動等方面表現好了，老師要表揚大家，就發獎狀、戴紅花。現在我們尊敬和感謝老師，應該怎么做？（也給老師發獎。）師：發什么樣的獎狀？生：寫上我們最想說的話。師：請同學們拿出彩紙，裁成自己喜歡的形狀，把心里話寫上去，然后畫上圖案。制作完

38、成以后，送給你最喜歡的人。四、課后踐行教學反思：主題五：我能為學校做點什么我給學校做名片第一課時教學目標1通過動手設計學校名片的活動，增強學生自豪感，激發關心學校、熱愛學校的情感。2學生通過調查、收集資料，培養學生對信息的整理和分析；3培養主人公意識，使其能盡力為學校做有意的事情，在設計中培養創造力、想像力以及審美情趣和良好個性。 教學準備1搜集各種有特色的名片。2學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具，一張表格，多媒體展示平臺。教學過程一、課前體驗，初步感悟課前老師讓同學們了解了有關名片的知識。二、課中體驗，深化感悟（一）、創設情境，感受集體談話引入:同學們，請看這是什么？(多媒體展示平臺上的

39、各種名片，請學生觀看。)認識名片。提問：(1)課前老師讓同學們了解了有關名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？(2)有誰知道名片上的內容是什么？(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？教師小結：看來同學們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業、職務、聯系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯絡。（1）了解在生活中，名片的作用。 （2）小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。（二）活動體驗，走進集體導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？讓更多的人了解自己的學校特色。找出學校的特點 （1）過

40、渡。今天這節課，我們就要用名片的知識為自己的學校設計制作名片。同學們在學校里生活了兩年多，老師很想知道你們對學校了解多少？（2）組織學生討論交流。請同學們在學習小組長的組織下，每組選擇一項你最感興趣的交流討論，并在調查表里做好小組記錄。學生分學習小組討論。推選代表，匯報結果。游戲：“校園之最”快速搶答。觀看錄像“我來當小導游”a學生觀看錄像后，小組內模仿錄像中的小導游試著介紹自己學校的地理位置、校園環境、所取得的榮譽、標志性的建筑 b教師小結。 （三）拓展深化，融入集體（1）觀察比較：書中兩位小朋友為自己學校設計的名片和我們自己搜集來的名片有什么區別？ （2）歸納：這些名片不僅形狀各異、色彩艷麗、富有童趣，而且突出了學校的特色。 （3）學生討論可以用什么材料來制作名片？（硬卡紙、彩泥、樹葉、布帖） 生制作名片 （1）學生自由組成合作伙伴，根據自己帶來的材料，