1、Unit 1 What's your name?【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2學習使用本課重點句型： What's your name?My name is 3鼓勵學生大膽發言及表達。4培養學生對英文學科的興趣。5增強學生聽說讀寫譯的能力。【教學重點】在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象， 根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和

2、造句， 了解一定的語法內涵， 與人進行簡單溝通 交流。【教學方法】1音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。Step 3 Presentation.1 / 191 Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿

3、出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part. （1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。 （2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。3 Listening Part.Have the Ss listen and repeat.4 Reading Part.（1）教師立足于課本，引導學生學習課本上的對話。（2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。Listen to the tape, and read aloud these senten

4、ces!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。3朗讀課文。4了解本課的情景語境，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 2 How are you?【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的字母/詞匯： C, D, fine, well, good3學習使用本課重點句型：How are you?Im fine, thank you.4鼓勵學生大膽發言及表達。2 / 195培養學生對英文學科的興趣。6增強學生聽說讀寫譯的能力。【教學重點】在

5、學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象， 根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和造句， 了解一定的語法內涵， 與人進行簡單溝通 交流。【教學方法】1音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天

6、氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。告訴學生老師讀 A 他們讀 B。復習如何用英語介紹自己的名字。Step 3 Presentation.1 Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part.（1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。（2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構

7、成的其他單詞。3 Vocabulary Part.3 / 19教師教授重點詞匯： C, D, fine, well, good4 Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5 Reading Part.（1）教師立足于課本，引導學生學習課本上的對話。（2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。3朗讀課文。4了解本課的情景語境

8、，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 3 Nice to meet you【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的字母/單詞： E, F, grandpa, grandma, uncle, aunt3學習使用本課重點句型：（1）This is.（2）Nice to meet you.（3）Nice to meet you, too.4鼓勵學生大膽發言及表達。5培養學生對英文學科的興趣。6增強學生聽說讀寫譯的能力。【教學重點】在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象，4

9、 / 19根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和造句， 了解一定的語法內涵， 與人進行簡單溝通 交流。【教學方法】1音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師

10、通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。Step 3 Presentation.1 Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part. （1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。 （2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。3 Vocabulary Part.教師教授重點詞匯： E, F, grandpa, grandma, uncl

11、e, aunt4 Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5 Reading Part.（1）教師立足于課本，引導學生學習課本上的對話。（2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。5 / 19Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。3朗讀課文。4了解本課的情景語境，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 4 My

12、 nice ruler【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的字母/單詞： G, H, a pen, a crayon, a ruler, a rubber3學習使用本課重點句型：（1）That's my （2）It's very nice.4鼓勵學生大膽發言及表達。5培養學生對英文學科的興趣。6增強學生聽說讀寫譯的能力。【教學重點】在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象， 根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯

13、儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和造句， 了解一定的語法內涵， 與人進行簡單溝通 交流。【教學方法】6 / 191音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。Step 3 Presentation.1 Words Learning. （1）

14、老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part. （1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。 （2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。3 Vocabulary Part.教師教授重點詞匯： G, H, a pen, a crayon, a ruler, a rubber4 Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5 Rea

15、ding Part.（1）教師立足于課本，引導學生學習課本上的對話。（2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。7 / 193朗讀課文。4了解本課的情景語境，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 5 On the road【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的字母/詞匯： Ii,

16、Jj, Kk, a bus, a car, a taxi, a bike3學習使用本課重點句型：Is that a ?Yes, it is. / No, it isnt.4鼓勵學生大膽發言及表達。5培養學生對英文學科的興趣。6增強學生聽說讀寫譯的能力。【教學重點】在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象， 根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和造句， 了解一定的語法內涵， 與人進行簡單

17、溝通 交流。【教學方法】1音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.8 / 19教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。Step 3 Presentation.1 Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學

18、展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part. （1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。 （2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。3 Vocabulary Part.教師教授重點詞匯： Ii, Jj, Kk, a bus, a car, a taxi, a bike4 Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5 Reading Part.（1）教師立足于課本，引導學生學習課本上的對話。（2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

19、Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。3朗讀課文。4了解本課的情景語境，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 6 In the park【教學目標】9 / 191確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的字母/詞匯： Ll, Mm, Nn, a bee, a bird, a kite, a balloon3學習使用本課重點句型：-What's

20、 that ?-It's a 4鼓勵學生大膽發言及表達。5培養學生對英文學科的興趣。6增強學生聽說讀寫譯的能力。【教學重點】在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象， 根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和造句， 了解一定的語法內涵， 與人進行簡單溝通 交流。【教學方法】1音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。

21、【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。（1）能使用特殊疑問句 Whatsthat ? 向他人詢問和確認某件物品。（2）通過“感 知、體驗、實踐、參與、合作”的學習方式，培養學生動口、動手、動腦 的能力，讓學生在各種活動中體驗學習英語的樂趣，調動其學習的積極性Step 3 Presentation.10 / 191 Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什

22、么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part. （1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。 （2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。3 Vocabulary Part.教師教授重點詞匯： Ll, Mm, Nn, a bee, a bird, a kite, a balloon4 Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5 Reading Part.（1）教

23、師立足于課本，引導學生學習課本上的對話。（2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。3朗讀課文。4了解本課的情景語境，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 7 Open the door, please【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的詞組： open the door, cl

24、ose the window, stand up, sit down.3學習使用本課重點句型：（1）Open the door, please.11 / 19（2）All right。4鼓勵學生大膽發言及表達。5培養學生對英文學科的興趣。6增強學生聽說讀寫譯的能力。【教學重點】在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象， 根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和造句， 了解一定的語法內涵，

25、 與人進行簡單溝通 交流。【教學方法】1音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。（1）熟練運用日常交際用語進行回答Step 3 Presentation.1 Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿出單詞

26、卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part.（1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。12 / 19（2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。3 Vocabulary Part.教師教授重點詞匯： open the door, close the window, stand up, sit down. 4 Listening Part.請聽課文內容，并回答課文內的相關問題！（1）Open the door, please.（2）All right。5 Rea

27、ding Part. （1）教師立足于課本，引導學生學習課本上的短篇課文。 （2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。3朗讀課文。4了解本課的情景語境，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 8 I can swim【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的詞組： swim, ska

28、te, play football, play chess, Rr, Ss 和 Tt。3學習使用本課重點句型：（1）I can swim（2）Can you swim?（3）Skate/play football/play chess4鼓勵學生大膽發言及表達。5培養學生對英文學科的興趣。13 / 196增強學生聽說讀寫譯的能力。【教學重點】在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象， 根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的

29、基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和造句， 了解一定的語法內涵， 與人進行簡單溝通 交流。【教學方法】1音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。（1）教師做游泳的動作引出單詞 swim。（2）教學單詞讀音，先帶領學生模仿錄音朗讀，再開“小火車”操練，以加深學生對單 詞的印象。Step

30、3 Presentation.1 Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part.（1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。（2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。14 / 193 Vocabulary Part.教師教授重點詞匯： swim, skate, play football, play chess, Rr, Ss 和 Tt

31、。 4 Listening Part.請聽課文內容，并回答課文內的相關問題！（1）Can you swim?5 Reading Part.（1）教師立足于課本，引導學生學習課本上的短篇課文。（2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。3朗讀課文。4了解本課的情景語境，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 9 Happy

32、 birthday!【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的詞組： zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3學習使用本課重點句型：（1）Happy birthday!（2）Thank you.（3）How old are you?4鼓勵學生大膽發言及表達。5培養學生對英文學科的興趣。6增強學生聽說讀寫譯的能力。15 / 19【教學重點】在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象， 根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向

33、和課外拓展為重點。【教學難點】學生處于小學階段， 對英語有了初步了解， 詞匯儲備較少， 對于學生的要求難點是在會讀， 會說的基礎上， 能掌握一些基本單詞的拼寫和造句， 了解一定的語法內涵， 與人進行簡單溝通 交流。【教學方法】1音頻，情景教學法。2 Pair-work 兩人小組活動， Group-work 小組活動，多媒體輔助教學。【教學準備】課件、圖片素材、音頻文件、教學道具。【教學過程】Step 1 Greeting.教師和學生之間，進行日常口語問候，例如：天氣，星期，心情等。Step 2 Warm-up/Leading.教師通過多媒體教學課件，播放和本次主題有關的圖片。（1）能使用已學過

34、的句型開展對話，與他人交流簡單信息,培養學生的合作能力和他人的 交流能力。（2）激發學生學習英語的興趣,讓他們在學習的過程中體驗到成功的樂趣。從而在英語的 學習道路上形成一個良性循環。讓學生在快樂中學習英語。Step 3 Presentation.1 Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。 （2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT 上放映 的內容，帶領同學學習一些新單詞。2 Pronunciation Part.（1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。（2）然后老師帶領同

35、學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。16 / 193 Vocabulary Part.教師教授重點詞匯： zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 4 Listening Part.請聽課文內容，并回答課文內的相關問題！（1）Happy birthday!（2）Thank you.5 Reading Part.（1）教師立足于課本，引導學生學習課本上的短篇課文。（2）教師向同學解釋課文內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4 Summary.學生自我總結今天上課所學內容。【作業布置】1抄寫單詞十遍。2熟悉本課的語法知識。3朗讀課文。4了解本課的情景語境，學會運用新句子造句。5將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習，加強鞏固記憶。Unit 10 Let's go to the park【教學目標】1確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用。2需要掌握的詞組： All