1、2020高考熱點(diǎn)押題素材：命題作文“痕跡”導(dǎo)寫閱讀下面一首詩(shī)，根據(jù)要求作文。痕跡約翰？羅斯金把每一個(gè)黎明看作生命的開始把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)把每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡在人的生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的痕跡。只是這痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。回想起來(lái)，有的令人愉悅，有的讓人悵惘那么，關(guān)于“痕跡”，你有怎樣的經(jīng)歷？又有什么感悟呢？請(qǐng)以“痕跡”為題寫一篇作文。 【寫作指導(dǎo)】讀約翰羅斯金的詩(shī)痕跡，我們可以感悟到“在人的生命歷程中，我們每個(gè)人都 會(huì)留下自己的腳印和痕跡”。 在過去的人生路上，你都留下過什么樣的腳

2、印和痕跡？這些“腳 印和痕跡”能給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)哪些啟發(fā)？對(duì)自己有何警示、意義？在將來(lái)的 人生路上，我們還應(yīng)該留下什么樣的痕跡？怎么留下讓自己最滿意的痕跡？別人的腳印和痕 跡對(duì)自己有何影響？充分展開聯(lián)想，深挖寫作素材，選取最難忘、最能表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)行文。 本題適宜于寫成散文或記敘類文章。【相關(guān)資料】1歲月的流逝，不能掩埋我自己的痕跡。看見太陽(yáng)，我知道自己笑過；看見霏雨，我知道 自己哭過；看著自己，我知道自己成長(zhǎng)過。歡樂和笑聲，悲傷與眼淚，都是我成長(zhǎng)的痕跡， 都是屬于我自己的痕跡。2在人的生命歷程中， 我們每個(gè)人都會(huì)留下自已的腳印和痕跡.只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的

3、模糊，不待日久而消失。【例文簡(jiǎn)評(píng)】痕跡我愛上了 “我”自己的靈魂。乍一聽，你肯定會(huì)認(rèn)為本人乃一超級(jí)自戀狂。其實(shí)，從呱呱墜地的那一刻起，上帝就給 我安排了精彩的日程表。讓我們打開這日程表的前半部分，選取幾個(gè)精彩鏡頭，欣賞我生命 中留下的精彩的人生痕跡吧！鏡頭一：醫(yī)院里，我的一聲驚世駭俗的女高音劃破了許久的沉寂，宣告了我的誕生。 爸爸抱著我，頓時(shí)樂開了花，不住地說(shuō)：“女兒好，女兒好，女兒是爸爸的貼心小棉襖” 殊不知，此刻我一定在嘀咕：“哼，我有哥哥了，如果我還是一個(gè)男孩，你們不早把我給扔 了？現(xiàn)在倒好，我成了人家的小棉襖了。”可見，我的存在是我沖破重重阻力奮力爭(zhēng)取過來(lái) 的。由此可知小時(shí)候的我就有那

4、么強(qiáng)的拼搏精神，不簡(jiǎn)單吧！鏡頭二：幼兒園里，老師挑選幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備去參加演講比賽，我有幸被選中。在家 里經(jīng)過一番勤學(xué)苦練后，終于迎來(lái)了比賽的那一天。比賽開始了，當(dāng)前面的那個(gè)小男孩講完， 主持人還沒報(bào)我的名字時(shí)，我自己就急沖沖地跑了上去，結(jié)果嘛，得了一個(gè)小小米老鼠形的 儲(chǔ)蓄罐。當(dāng)我在朋友面前炫耀時(shí)，一個(gè)小朋友指著我說(shuō)：“你不知道吧？所有參加比賽沒得 名次的都會(huì)有一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品嘛，不就是你手上的那東西嗎？ "嗚呼哀哉！不過，畢竟勇氣可嘉呀！鏡頭三：小學(xué)時(shí)，本人又積極地參加了班里舉行的詩(shī)歌朗誦比賽，講臺(tái)上，偉大領(lǐng)袖 毛主席的沁園春雪被我朗誦得驚天地泣鬼神，簡(jiǎn)直堪稱當(dāng)時(shí)的一絕。我在上面慷慨

5、激 昂，聽得男生流口水，女生流淚水，老師大力贊揚(yáng)后，渴得要喝水鏡頭四：初中時(shí)學(xué)校組織歌詠比賽，由于基因遺傳得好，又榮幸被老師相中，當(dāng)了個(gè) 領(lǐng)唱。剛開始，還有點(diǎn)不敢，可俗話說(shuō)得好：天有不測(cè)風(fēng)云，我有人身保險(xiǎn)。怕什么？可能 在臺(tái)上的我情緒過于激動(dòng)，結(jié)果忘詞了我們班理所當(dāng)然地登上了倒數(shù)第一的寶座，其中 我當(dāng)然立下了汗馬功勞。鏡頭五：高中教室里，在選文理科時(shí)，前面的一位男士轉(zhuǎn)過頭問我選什么。我沉默了 好久，才慢吞吞地說(shuō)：“如果我選文科的話，世界上就少了一位科學(xué)家；如果選理的話，世 界上又少了位文學(xué)家。這等關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，明兒得開個(gè)理事會(huì)議一議。”話音剛落， 驚得那個(gè)男生立即暈倒在地，口吐白沫。情

6、景慘烈。鏡頭六、鏡頭七怎么樣，精彩吧！要不然我怎么對(duì)得起生我的父母，養(yǎng)我的祖國(guó)，怎么對(duì)得起人民，對(duì)得起黨？如果想和我交朋友白話，請(qǐng)撥打聯(lián)系電話：1234567【點(diǎn)評(píng)】這是篇頗耐讀的作文！文章用片段連綴式結(jié)構(gòu)分鏡頭展示自己留下的人生痕跡，以點(diǎn) 帶面，節(jié)省過渡，時(shí)空轉(zhuǎn)換自然得體，形式新巧。文章語(yǔ)言幽默詼諧，風(fēng)趣調(diào)侃，文風(fēng)活潑， 人物富有個(gè)性和青春氣息。痕跡一片落葉，掉落土上。無(wú)人知，無(wú)人曉，可它卻為泥土提供養(yǎng)料。于是，泥土記住了它， 它的生命在土的心中，留下了痕跡。人們常說(shuō)，人之死，或重于泰山，或輕于鴻毛。鼓勵(lì)孩子要為社會(huì)做大貢獻(xiàn)。可我覺得，生命要對(duì)別人產(chǎn)生影響，留下痕跡，并不是要“名揚(yáng)千里”，滿

7、天下都知道，只要留下痕跡，不被忘記，就好了。常看見，報(bào)紙新聞里出現(xiàn)“向 *同志學(xué)習(xí)”。這些“同志”或是因?yàn)榫人婪鰝W爍出 人道主義的光芒；或是因?yàn)閯?chuàng)造發(fā)明，推動(dòng)了向前的歷史車輪；或是勇奪冠軍，為民族國(guó)家 爭(zhēng)光添彩。因?yàn)樗麄儗?duì)世界、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響，所以一時(shí)間他們的名字像是一張大 紙，貼在你身上，讓你不能忘。可是，也許過了一段時(shí)間，膠水風(fēng)干了，紙就掉落了，就見 不到他們存在過的任何痕跡了。可也許一些被稱為“輕于鴻毛”的人卻讓人久久不能忘懷：也許只是一個(gè)每天對(duì)你微笑， 讓你快樂的人；也許只是一個(gè)在危難時(shí)，伸出援手幫助你的人；也許只是一個(gè)在你生命中匆 匆走來(lái)又輕輕離去的人。他們，卻被我們牢牢記住

8、了。也許他們存在的痕跡只留存于少數(shù)人心中，可這至深的痕跡是刻上去的，讓人不能忘懷。“老王”就是這樣一個(gè)人。一個(gè)普通車夫“老王”，是干體力活的，一身汗臭，他的生存或死亡，當(dāng)然輕于鴻毛，不 被記得。可他在作者的心里卻留下了一道深不可測(cè)的痕跡，讓作者隔了數(shù)年卻還記得他，并 為他寫文章。他不是一個(gè)偉人，卻做好了一個(gè)平凡人應(yīng)該做的事，他在文革時(shí)期不背離良心地常常拉載了作者的丈夫-一個(gè)在那個(gè)年代被唾棄的知識(shí)分子。并在自己年邁多病時(shí)，送雞蛋給作者。他平凡，可這平凡的背后，藏著一顆多么善良又純真，無(wú)私又溫?zé)岬男摹Ｋ粝碌暮圹E 不多，卻深深地打動(dòng)著作者的心，這才是真正的痕跡，生命的痕跡啊。當(dāng)然， 偉人的痕跡也是

9、深刻的，英國(guó)科學(xué)家霍金- 一個(gè)不能自由行動(dòng)的小兒麻痹癥患者，用實(shí)際行動(dòng)在人們心中留下痕跡- 一座名叫堅(jiān)強(qiáng)、與命運(yùn)抗?fàn)幍呢S碑。愛國(guó)將領(lǐng)岳飛、戚繼光等在后人心中留下痕跡- 一個(gè)個(gè)精忠報(bào)國(guó)的楷模。這個(gè)世界，還是平凡人多。人固有一死，只要活得問心無(wú)愧，象年輪一樣，生命留跡，就死而無(wú)撼了。【點(diǎn)評(píng)】觀點(diǎn)較新穎，對(duì)比論證手法的運(yùn)用突出論證了觀點(diǎn)，語(yǔ)言上如能多一些文采，會(huì)更有說(shuō)服力量。痕跡雁過留聲，人過留名。這聲、這名，便是痕跡。其實(shí)萬(wàn)物皆如是。題記春蠶死了，卻留下了華麗的羽裳；那羽裳便是蠶的痕跡。夏荷殘了，卻留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕跡。秋菊謝了，卻留下了“人比黃花瘦”的感傷；那感傷便是菊的痕跡。冬

10、梅落了，卻留下了“玉雪為骨冰為魂”的風(fēng)骨，這風(fēng)骨便是梅的痕跡。當(dāng)雪花滿天飛舞；當(dāng)空中云卷云舒；當(dāng)大海潮起潮平；當(dāng)庭前花開花落；大自然用晝夜四季向我們?cè)忈尭妫肿屓f(wàn)物都留下它們自身或大或小，或多或少的痕跡。這其中，最醒目的還應(yīng)數(shù)人類的痕跡。說(shuō)起人類的痕跡，自然而然地便會(huì)想起一連串光輝的名字，一連串輝煌的成就，宛若碧天里的星星，奪目，絢麗。屈原“懷白壁自投汨羅以死”；那憂愁幽思的離騷是他的痕跡。那“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的憤慨亦是他的痕跡。他文學(xué)的痕跡，更是他不與世俗同流合污的高尚品德的痕跡。杜甫窮死在湘江上的一條小船里，那悲天憫人的吶喊：“安得廣廈千萬(wàn)間”是他的痕跡，那推己及人的

11、關(guān)照：“堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人”亦是他的痕跡。他詩(shī)賦的痕跡，更是他關(guān)心人民、忠君愛國(guó)的痕跡。哈姆雷特是莎士比亞的痕跡；紅樓夢(mèng)是曹雪芹的痕跡；最后的晚餐是達(dá)芬奇的痕跡；戈壁中的綠洲是席寶力皋的痕跡高樓大廈是建筑師的痕跡；華冠麗服是服裝師的痕跡；救死扶傷是白衣天使的痕跡不禁要思考，什么才是我的痕跡？與這茫茫大千世界相比，頓感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕跡的，屬于我的痕跡。掉下的第一顆牙齒，那是成長(zhǎng)的痕跡；第一次在年齡一欄填18 歲，那是成人的痕跡；邁出象牙塔的第一步，那是成材的痕跡。當(dāng)我走上工作崗位，我還會(huì)留下新的痕跡。我依然是我，一個(gè)渺小的我，于人海中留著我的痕跡，也許

12、沒有人察覺，沒有人在意，更不會(huì)彪炳史冊(cè)，但他都存在著。【點(diǎn)評(píng)】排比手法的使用增加了論證的氣勢(shì)和語(yǔ)言的文采，論證思路上，由自然而過度到人類，有名人偉人過渡到自己，思路清晰，命題體現(xiàn)充分。痕跡泰戈?duì)栐f(shuō)：“天空中沒有翅膀的痕跡，但是鳥已飛過。”但我更覺得，天空中多少會(huì)有所痕跡的，只是不易察覺罷了。因?yàn)檠氵^留聲，人過留名，萬(wàn)物皆如是。人生，總要留下些什么痕跡歲月如同一條白色的長(zhǎng)絹，無(wú)數(shù)的人從上面流過，他們都在上面留下了屬于自己的痕跡：有簡(jiǎn)單而深刻的素描，有濃重卻襯托素凈的山水，有艷麗多姿的水彩，也有永葆光鮮的油畫。不同的痕跡表現(xiàn)出別樣的人生。留下素描的是默默無(wú)聞中被人們銘記的人。當(dāng)張秉貴的“一把抓”

13、為人稱道時(shí)；當(dāng)李素 麗的熱情被人贊揚(yáng)時(shí)；當(dāng)王進(jìn)喜的鐵人精神讓人感動(dòng)時(shí)，他們已留下了屬于自己的一筆。他 們甘愿在小崗位上工作卻不甘愿就此平平無(wú)奇，他們?cè)谄椒驳奈蛔由弦卜懦龉饷ⅰ．?dāng)電視中 一次次的出現(xiàn)因?yàn)榫热硕鵂奚娜藭r(shí)，你也許不會(huì)記得他們叫什么，但你一定不會(huì)忘記他們 所做過的事。像素描一般簡(jiǎn)單而深刻的他們，不會(huì)被人們忘卻。留下山水的是豪放飄逸中被人們銘記的人。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山。”之時(shí),看似安逸閑適的生活中也透露出陶潛對(duì)世間的憂慮與無(wú)奈。曾經(jīng)為官的他，也有滿腔報(bào)國(guó)之 心，但是“融”不進(jìn)昏暗官場(chǎng)的他也只好向往桃花源了。“斗酒詩(shī)百篇”的太白何嘗沒有大 濟(jì)蒼生之志，但滿腹經(jīng)綸的他卻只被玄宗

14、看中了詩(shī)詞技藝，“謫仙”之名雖好，奈何于濟(jì)天 下無(wú)用，太白也只好飲酒狂樂。像山水一般以濃重襯托素凈的他們，不會(huì)被人們忘卻。留下水彩的是華麗浮世中被人們銘記的人。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜多情婉轉(zhuǎn)的詞流傳千年，多少人為他的情、他的愁而唏噓不已。作為皇帝，李煜保護(hù)不 了自己的江山、自己的子民，那份無(wú)奈，那份迷茫，甚至于那份憤恨，他只能融于他的詩(shī)詞 之中，用他的筆、他的字，記錄下他的悲與痛。世人多予他罵名，卻又有幾人真正理解他， 或許，李煜生為詩(shī)人更適合，皇帝，他做不了。像水彩一般艷麗多姿的他，不會(huì)被人們忘卻。留下油畫的是無(wú)限輝煌中被人們銘記的人。他們的貢獻(xiàn)是偉大的，他們是為人類開辟

15、了一個(gè)時(shí)代的人，如牛頓之于物理，居里之于化學(xué)，沙翁之于文學(xué)，南丁格爾之于醫(yī)學(xué)。他們 在各自的領(lǐng)域如超脫常人一般的存在，貢獻(xiàn)自無(wú)可非議，不止今時(shí)今日，千百年以后，他們 仍會(huì)被人類紀(jì)念。像油畫一般永葆光鮮的他們，不會(huì)被人們忘卻。白絹永無(wú)盡頭，上面的痕跡也在不斷的增加與消磨中繼續(xù)前進(jìn)，已過去的痕跡，我們無(wú) 法去改變，而我們所能做到的，就是決定我們要為絹上留下怎么樣的一筆，才能讓我們也像 如此一般被銘記。【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)上的有條有理是本文最突出的特色。第二段總說(shuō)，接下來(lái)的四個(gè)段落各用一個(gè)結(jié)構(gòu) 相似的分論點(diǎn)展開，從四個(gè)不同角度展開論證，體現(xiàn)出明晰的論證思維與過程。痕跡天空不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。題記凝

16、望天空，感受時(shí)光的匆匆流去，有些悵惘，有些傷感，如何才能挽留那逝去的青春？ 于是，我踏上了尋覓的旅程。走過草地，看見了腳下的枯草。當(dāng)我感嘆它生命逝去的悲涼時(shí)，枯黃的小草卻在告訴我: 它也有過青的痕跡。“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。”它還在延續(xù)自己的痕跡。來(lái)到小溪邊，水很清澈，一顆顆圓滑的鵝卵石靜靜地躺在河底。我感嘆它生命的沉寂時(shí), 溪水碰擊鵝卵石發(fā)出的聲音卻在告訴我：它也游覽過名川大海，也在驚濤駭浪中打拼過。它 表面的那些斑痕，難道不是最好的證明？經(jīng)過一片樹林，我看到一只小小的蝸牛。我感嘆它脆弱的生命時(shí)，它身后那段長(zhǎng)長(zhǎng)的水 跡卻在告訴我：它也有努力過的痕跡，它不顧自身的弱小，前方永遠(yuǎn)是它期

17、望的彼岸。原來(lái)，所有的一切都有屬于自己的痕跡。何處有我的，屬于我自己的痕跡？小草告訴我，那天真快樂的童年，難道不是你青澀的痕跡？卵石告訴我，自己擦干眼淚，難道不是你堅(jiān)強(qiáng)的痕跡？蝸牛告訴我，那張高分考卷，難道不是你努力過的痕跡？是啊，那是屬于我自己的痕跡！歲月的流逝，不能掩埋我自己的痕跡。看見太陽(yáng)，我知道自己笑過；看見霏雨，我知道 自己哭過；看著自己，我知道自己成長(zhǎng)過。歡樂和笑聲，悲傷與眼淚，都是我成長(zhǎng)的痕跡， 都是屬于我自己的痕跡。痕跡寫給爸爸的信親愛的爸爸：提起沉重的筆，眼淚像珠子止不住的從我的臉上過，爸爸，對(duì)不起，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?諒。記得那次打電話，跟媽媽聊了一會(huì)兒，媽問我是不是愿意跟您說(shuō)幾

18、句，我說(shuō)要，你拿起 電話劈頭一句：“還知道你有個(gè)爸爸？”爸，我知道這句話包含了多少愛，淚又從我的眼眶 流了下來(lái)。您說(shuō)祝我成功，您說(shuō)知道我學(xué)習(xí)苦，您說(shuō)我要多注意身體，您說(shuō)爸，我懂， 請(qǐng)您放心，我知道該怎么做，只是無(wú)盡的自責(zé)的熱浪在我的心中翻滾不停。爸，您就是一間舒適的茅屋，常常給我無(wú)微不至的保護(hù)，而作為女兒的我只顧享受沒 有風(fēng)吹雨打的溫暖，卻忘記了您的存在。爸，對(duì)不起！記得剛學(xué)走路的時(shí)候，您扶著我一點(diǎn)點(diǎn)向前邁步。無(wú)數(shù)次的跌倒，無(wú)數(shù)次的鼓勵(lì)，你 終于笑了。看著身后走出來(lái)的腳印，您豎起了大拇指，說(shuō)：“這孩子一定能走出一條輝煌的 路。”盡管那時(shí)我不懂，但我也笑了。慢慢長(zhǎng)大，您送我去上學(xué)，我要您背著我我

19、才去，可 是您不僅沒背，還瞪起了眼睛：“小孩子總有一天要靠自己的，不能總是由大人背著， 護(hù)著。我認(rèn)為你不疼我，因?yàn)閯e的孩子都是趴在家長(zhǎng)的背上去上學(xué)的。您總好跟媽說(shuō)小孩子不能慣 不能嬌，小孩子不能夸，一夸就驕傲。您總顯得很嚴(yán)肅，很厲害。后來(lái)，我跟同學(xué)講您管教 我的情形，朋友總結(jié)說(shuō)是“巴掌式教育方針”，現(xiàn)在看來(lái)，爸爸您是對(duì)的。很多家的孩子都到城里上學(xué)了。爸爸，您動(dòng)心了，您跟媽說(shuō)咱的丫頭不能比別人差， 您說(shuō)我應(yīng)該出去鍛煉鍛煉。我不懇。還記得那時(shí)您把我送到車站，我哭紅的雙眼卻在您那里 尋求不到一點(diǎn)安慰，我說(shuō)我不去，可汽車開動(dòng)了，您給我的只是高大的背影，剩下的，就是 我的淚水。在人生第一個(gè)重要門檻一一高

20、考面前，我絆倒了。我像霜打的茄子沒有一點(diǎn)精神，像 只臭蟲不愿見到太陽(yáng)，可您沒有絲毫責(zé)怪，而是甩了句“從哪跌倒就從哪爬起來(lái)”讓我琢 磨爸，看著我走過的深深淺淺的腳印，回首歲月留下的一道道輕重不等的痕跡，您的愛 伴隨著我走出了每一步。可我在人生路上留下痕跡時(shí)，歲月也在您的眉梢、眼角留下了痕跡 在一皺紋！爸，為了女兒，您太辛苦了，謝謝您這么多年對(duì)我的人生策劃，我會(huì)努力去走您 期盼已久的“輝煌的路”。爸爸，保重身體，別太勉強(qiáng)自己，別太累了！您的女兒：牛娟X年X月X日【點(diǎn)評(píng)】本文至少有兩點(diǎn)值得贊賞：1 .以情感人，情真意切。“感人心者莫先乎情”，在這封信中，作者以飽含深情的筆 觸極力表現(xiàn)父愛的深沉和博大

21、，對(duì)“爸爸”由埋怨到理解再到感激，情感的變化反映了作者 思想的逐漸成熟，襯托出“爸爸”的可親可敬。2 .線索明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文明寫作者的成長(zhǎng)、求學(xué)痕跡，暗寫“爸爸”無(wú)微不至 的關(guān)愛痕跡，兩線交織于篇末的抒情、議論。全文扣話題巧妙，結(jié)構(gòu)安排頗具匠心。痕跡還記得么？在初中運(yùn)動(dòng)會(huì)的200米跑步的賽場(chǎng)上，你我的手提袋被陰差陽(yáng)錯(cuò)的互換了。當(dāng)我打開袋子里面的盒子，看到的是一雙運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)，我就徹底傻了眼，再也說(shuō)不出一句話來(lái)。緊接著，就是你們班主任的一陣狂轟濫炸，再接著，我們誰(shuí)也沒有參加成比賽，我還委屈的哭了。天！我這是招惹誰(shuí)了？可是，每當(dāng)在我重復(fù)這段歷史時(shí)，你總是以迷茫的眼神看著我，問道： “有嗎？我怎么不

22、記得了？”我當(dāng)時(shí)就想沖著你的腦袋狠狠的敲幾下，讓你清醒清醒。沒想到，有人比我還健忘！我以為，從那以后，平凡的像根草的我和在太陽(yáng)下活力四射的你，不會(huì)再有任何交際。插曲過后，依舊平靜的過每一天。可是，命運(yùn)，就是一個(gè)不按常理出牌的壞小孩。初二年級(jí)分班后，同一個(gè)屋檐下，冥冥中的緣分，逐漸變的形影不離。說(shuō)實(shí)話，你教會(huì)我很多東西，我都被你影響的有幾分少年老成了。因?yàn)槭悄悖叶昧嗽谶@個(gè)喧鬧的世界里，要比任何人都堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)槭悄悖抑篮?jiǎn)迷離樂隊(duì)，驚嘆這就是所謂的非主流，人還可以活的這么自我；更因?yàn)槭悄悖易兊牟灰粯恿恕２虐l(fā)現(xiàn)，原來(lái)的我，過的是如井底之蛙般單純的生活。遇到你，我的世界不再平淡的如白開水。你給我講你的故事，我驚愕，原來(lái)，你經(jīng)歷過那么多。與你相比我還算平穩(wěn)的多。人總是在經(jīng)歷后才有所成長(zhǎng)，你就是這樣，只不過年齡上早了一點(diǎn)而已。你可以圓滑的處理每件事，對(duì)你，我不得不佩服，但又有些妒忌，原諒我，我也是個(gè)女生啊！2020 年的春末夏初，體育課上，我們坐在校園里空蕩蕩的觀眾席上，耳朵里塞著耳機(jī)，望著藍(lán)藍(lán)的天際，有一搭沒